Comic-Aktivitäten: Lesen, Interpretieren und Verstehen des Textes

Wir haben in diesem Beitrag mehrere ausgewählt Aktivitäten mit Comicstrips bereit zum Drucken und Arbeiten mit Schülern aus erste Serie.

Dies sind ausgezeichnete Anregungen für die Arbeit im Klassenzimmer oder als Hausaufgabe.

Was sind Comicstrips?

Ein Comicstrip (auch Comicstrip genannt oder Comicstrip/comic strip) ist das portugiesische Äquivalent des englischen Begriffs Comicstrips, der sich auf eine mögliche Comicstrip-Präsentation bezieht, gekennzeichnet durch eine Reihe von Vignetten, die regelmäßig (normalerweise täglich oder wöchentlich) in Zeitungen, Zeitschriften und neuerdings auch auf Websites veröffentlicht werden (Webcomics).

Es ist in kurze Statements gegliedert und bringt einen Inhalt, in dem die Kritik vorherrscht, mit Humor in Form von Verhalten, Werte, Gefühle, Hervorhebungen, daher in dieser Komposition verbale Codes und nonverbal.

Druckbare Aktivitäten

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Lese- und Dolmetschaktivitäten mit Comics

Schauen Sie sich den Cartoon genau an und lesen Sie die Comics:

VERSTEHEN UND INTERPRETATION

1. Der Cartoon von Caulos zeigt uns zwei Personen.
   a) Was machen sie?
   b) Woher wissen wir das?
2. Was sagt das Einpassen der Sprechblasen in Anbetracht der Situation, die der Cartoon zeigt, aus?
3. Vergleichen Sie die Ballons im Cartoon mit den Ballons im Comic.
   Was haben Comic-Ballons, was Cartoon-Ballons nicht haben?
4. Im ersten Comic in Monicas Geschichte nennt jemand sie zahnig.
   a) Wie reagiert sie darauf im 2. Comic?
   b) Warum hat sie wohl so reagiert?
   c) Was würde sie wahrscheinlich tun, wenn der Autor des Satzes Cebolinha wäre?
5. Im letzten Comic überrascht Mônica den Leser mit ihrer Reaktion. Gib ihr einen Grund, warum sie nicht so reagiert hat, wie wir es erwartet hatten.
6. In den Comics, obwohl die Ballons getrennt sind, woher wissen wir, dass es eine Kommunikation zwischen Mônica und der Figur Titi gibt?
7. Im Cartoon passen die Puzzleteile perfekt zusammen. Verbinden Sie die Puzzleteile mit Kommunikation und geben Sie in Ihrem Notizbuch die Alternative an, die die Aussage richtig vervollständigt
   Nächster.
   Für die Kommunikation ist es notwendig:
   a) dass eine Person viel Geduld mit der anderen hat.
   b) dass einer der Leute sehr schlau ist.
   c) dass einer versteht, was der andere sagt.
   d) dass einer der Personen sensibel und kritisch ist.
8. Wenn im Cartoon die Puzzleteile nicht zusammenpassen, was würde das bedeuten?
9. Im Cartoon symbolisiert ein Puzzleteil, das perfekt in das andere passt, die
   Kommunikation. Ein Stück Lego passt in ein anderes, ein Spielband wird eingeführt being
   in einem Videospiel oder ein Junge, der ein Mädchen küsst, könnte auch Kommunikation darstellen.
   Welche anderen Symbole schlagen Sie vor, um Kommunikation darzustellen?

Antworten:

1) a) Sprechen
b) Durch Sprechblasen.
2) Dass sie miteinander auskommen.
3 Wörter.
4) a) Sie war wütend und ging, um Befriedigung zu bekommen.
b) Weil sie dachte, es sei Cebolinha.
c) Batterie drauf.
5) Sie muss Titi mögen.
6) Wegen der Verlängerung des Ballons zur Seitenleiste.
7) c) dass eine Person versteht, was der andere sagt.
8) Dass sie nicht kommunizieren.
9) Persönliche Antwort

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Lesen Sie den Comic:

Der Humor des Comics findet statt

A) der Bildungsinhalt des Programms, das Mafalda im Fernsehen ansieht.
B) ihres falschen Verständnisses der Fernsehbotschaft.
C) unerwünschte Ratschläge des Moderators der Fernsehsendung.
D) Mafaldas Traurigkeit, vergessen zu haben, dass Vatertag war.
E) Mafaldas genaues Verständnis der Botschaft des Programms.

Aktivitäten mit Comicstrips zur Textproduktion

Comic-Strip-Aktivitäten – Wortbildung

Schauen Sie sich diese Cartoon-Aktivitäten an, um an der Wortbildung zu arbeiten. Hervorragende Übungen mit Feedback.

1 – Beobachte das Wort Mücke im Comic und antworte:

Wie ist der Entstehungsprozess dieses Wortes?

2 – Der folgende Text ist ein Auszug aus einem Gedicht aus dem brasilianischen Arkadianismus.

"Ich weiß nicht, Marília, dass ich habe,
Nachdem ich dein Gesicht gesehen habe;
Denn wie viel ist Marília nicht,
Ich kann nicht mehr mit Geschmack sehen.
In einem anderen Alter war ich glücklich,
Auch wenn ich geredet habe
Mit dem unhöflichsten Cowboy:
Heute, oh Schönheit, stört mich
Immer noch der schmeichelhafte Deal
Vom diskretesten Pastor.“
[…]

(GONZAGA, Thomas. In: MOSE, Massud. Brasilianische Literatur durch Texte. São Paulo: Kultrix, 1977. P. 64-65)

A) Das Wort Cowboy (Vers 7) wurde durch Ableitung gebildet:
a) Präfix
b) Suffix
c) Parasynthetische
d) Unangemessen

B) Was ist das primitive Wort, aus dem es stammt?

C) Das Wort schmeichelhaft (V. 9), bedeutet jemand, der schmeichelt, der jemandem gefällt. Es wurde durch Suffix-Ableitung gebildet, durch das Suffix -eiró, das unter anderem die Idee von Handwerk, Beruf, Beruf darstellt. Bilden Sie mit dem gleichen Suffix und der darin enthaltenen Idee neue abgeleitete Wörter.

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Antworten:

1. Stelze ist ein zusammengesetztes Wort (Bein + lang), also eine Komposition, und da es bei seiner Bildung ein phonetisches Element verloren hat, ist es eine Komposition durch Agglutination.

2.a) Durch das Suffix -eiro, das dem Wort vaca hinzugefügt wurde, wurde das Wort vaqueiro gebildet und ist daher die richtige Option, Buchstabe B

b) Wie in der vorherigen Frage erwähnt, ist das primitive Wort, aus dem das Wort vaqueiro hervorgegangen ist, Kuh.

c) Das Suffix -eiro ist in unserer Sprache sehr produktiv, Wörter wie Müllmann, Bäcker, Eismaschine, Ingenieur, Maurer, sind einige Beispiele für abgeleitete Wörter, die die Idee des Handwerks hinzufügen, Besetzung.

Aktivitäten mit abwechslungsreichem Streifen

Tore:

• Nehmen Sie den Streifen als Ausdrucksform wahr;
• Produzieren Sie kurze Texte durch Streifen;
• Stellen Sie den brasilianischen Karikaturisten Maurício de Sousa vor;
• Entwickeln Sie einen Geschmack für das Lesen und Schreiben;
• Entdecken Sie Kreativität;
• Phoneme identifizieren;
• Achten Sie auf die Schreibweise;

vorherige Kenntniss

• Lesen;
• Textinterpretation mehr
• elementar;
• wissen, wie man kurze Texte erstellt;

Strategien und Ressourcen

I-Moment: Vorstellung des Karikaturisten

Biografie Mauricio de Sousa

II. Moment Verteilung mehrerer Streifen an jeden Schüler, um die Botschaft zu lesen und zu verstehen;

III Moment Verteilen Sie eine halbe Karte mit drei Bildern an jeden Schüler, um einen lustigen Streifen zu machen.

IV Moment Bringen Sie den Schüler zum Computerraum, um seinen Comicstrip am Computer zu erstellen.

Bewertung

• Analyse und individuelle Aufzeichnung jeder Aktivität;
• Ausstellung der ausgeführten Arbeiten;