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Oster-Unterrichtsplan für Grund- und Frühpädagogik

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Wir haben in diesem Beitrag einige Vorschläge und Tipps für Sie ausgewählt Osterklassenplan für die Grundschule und Frühkindliche Bildung, mit dem Ziel, dem Schüler durch Wissen, Studium, Analyse und Spiel Momente des sinnvollen Lernens in den verschiedenen Schulbereiche, die ihre kognitive Entwicklung sowie ihren pädagogischen Wissenserwerb erweitern, werden im Unterricht und im Unterricht eingesetzt Leben.

Verstehen Sie die Bedeutung von Ostern, um den spirituellen vom kommerziellen Sinn zu unterscheiden; Gute Taten vorschlagen, Solidarität.

Auch sehen:

  • Osterprojekt für die Grundschule
  • Osterprojekt

Index

  • Osterunterrichtsplan 2. Jahr der Grundschule
  • Osterunterrichtsplan für die frühkindliche Bildung
  • Osterunterrichtsplan für die Grundschule
  • Der Osterhase
  • Osterunterrichtsplan für die Grundschule als PDF in
  • Osterunterrichtsplan - Wöchentliche Routine
  • Wochenplan für Ostern bis zur Grundschule zum Ausdrucken
  • Osterunterrichtsplan für die frühkindliche Bildung

Osterunterrichtsplan 2. Jahr der Grundschule

Osterunterrichtsplan 2. Jahr der Grundschule

Osterunterrichtsplan 2. Jahr der Grundschule

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Vorgeschlagene Aktivitäten:

  • Kennen Sie den Ursprung von Ostern.
  • Zu erkennen, dass es großartig ist, gute Taten zu vollbringen, und dass es uns zu besseren Menschen macht.
  • Verfahren:
  • Konfektion von Bonbons (das Rezept bearbeiten);
  • Singen von Liedern zum Thema;
  • Erstellung von themenbezogenen Texten;
  • Forschungen;
  • Anfertigung von Postern;
  • Ausschneiden und Einfügen;
  • Falten
  • Lesen und Dolmetschen;
  • Kontextualisierte Kreuzworträtsel;
  • Wörter nach Silbenzahl sortieren oder aus bestimmten Texten entfernen;
  • Problemsituationen;
  • Suche in Wörterbüchern;
  • Lesen und zeichnen Sie, wonach Sie fragen;
  • Erstellung von Listen;

Überwachung: In der darauffolgenden Woche findet eine Überprüfung der Materialien und Prüfungen statt.

Methodik:

  • Es wird beobachtet, was Kinder können, was sie über Ostern denken und was schwer zu verstehen ist, sowie mehr über ihre Interessen erfahren.

Ressourcen:

  • Kartonkleberschere, Gouachefarbe, Buntstifte, Buntstifte, Zeitschrift, Zeitung.

Themen, die bearbeitet werden

  • *Portugiesisch
  • *Geschichte
  • *Kunst
  • *Mathematik
  • *Erdkunde

Bewertung:

  • Die Evaluation wird permanent mit Blick auf die Entwicklung der Kinder durchgeführt. Durch zweimonatliche Berichte und Auswertungen.

Sehen Sie mehr unter:

  • Osteraktivitäten für die Grundschule
  • Osteraktivitäten 1 Jahr
  • Osteraktivitäten Frühkindliche Bildung

Osterunterrichtsplan für die frühkindliche Bildung

Osterunterrichtsplan für die frühkindliche Bildung

Osterunterrichtsplan für die frühkindliche Bildung

Inhalt:

Interdisziplinär das Thema in mehreren Bereichen:

  • mündliche Sprache
  • Mathematik,
  • Kunst/Bewegung,
  • Natur und Gesellschaft.

Tore:

  • Verwenden Sie das Thema „Ostern“, um an einer Haltung des Respekts, der Liebe und des Teilens zu arbeiten.
  • Zeigen Sie Liebe und Respekt für Gleichaltrige;
  • Essen, Snacks, Pralinen teilen…
  • mündliche Sprache entwickeln

Entwicklung:

1. Moment: Lesen

  • Story „Der Hase und die Ostereier“ (Anpassung)
  • Erkunden Sie die Bilder, die den Namen der kleinen Tiere aussprechen, die in der Geschichte vorkommen.

Gesang: Hase (eliana

rotäugig,
Weißes Fell,
großohrig
Ich bin Hase.

Ich fürchte mich sehr,
Aber ich bin ein Vielfraß.
für eine Karotte
Ich werde schon schlau.

Ich springe vorwärts;
Ich springe zurück;
Ich mache tausend Purzelbäume,
Ich bin zu stark!

Ich habe eine Karotte gegessen
Mit Rinde und allem,
So groß war sie!
Ich habe einen dicken Bauch...

2. Moment: Kino...

  • Film:  „Oster Disney/Lustige Hasen“.

3. Moment: Musikalische Sprache / Zählen und Zahlenrezitation

Das Osterhasenlied singen.

Osterhase, was bringst du mir?
Ein Ei, zwei Eier, drei Eier so!
Ein Ei, zwei Eier, drei Eier so!

Osterhase, welche Farbe haben sie?
Auch Blau, Gelb und Rot!
Auch Blau, Gelb und Rot!

Osterhase, mit wem tanzt du?
Mit diesem Mädchen, das singen kann!
Mit diesem Mädchen, das singen kann!

Freches Häschen, warum rennst du weg?
In jedes Haus muss ich gehen!
In jedes Haus muss ich gehen!

  • In einen Korb legen Sie 3 Eier, ein gelbes, ein rotes und ein blaues;
  • Die Mengen und Farben durch Musik bearbeiten.

4. Moment: „Bunny“-Schminken.

5º Moment: Lieferung des Osterei.

Bewertung:

  • Die Bewertung erfolgt durch Beobachtung und Aufzeichnung.

Überprüfen Sie unbedingt:Mathe-Aktivitäten zu Ostern

Osterunterrichtsplan für die Grundschule

Osterunterrichtsplan für die Grundschule

Ausgezeichnetes Osterprojekt für die Grundschule mit der Dauer von 2 Klassen von ca. 50 Minuten;

Tore:

  • Entwickeln Sie eine Vorliebe für das Hören von Geschichten mit einer Ostererzählung
  • Fördern Sie Schreibgewohnheiten durch die Erstellung eines kreativen Textes, der ein anderes Ende der Geschichte präsentiert
  • Machen Sie den Kindern klar, dass es notwendig ist, die Unterschiede und den Geschmack jedes Einzelnen zu respektieren, basierend auf der im Buch dargestellten Moral
  • Entwickeln Sie Fantasie und Kreativität durch eine Zeichnung auf dem bearbeiteten Buch

Vorwissen:

  • Alphabetisierung und Einbindung in den Alphabetisierungsprozess.

Klassenstrategien und Ressourcen

Moment 1

Sprechen Sie mit Kindern über Ostern. Stellen Sie Fragen wie:

  • Was wissen Sie über Ostern?
  • Welches Tier erscheint zu diesem Zeitpunkt?
  • Was bringt er?
  • Woher kommen deiner Meinung nach Schokoladeneier?
  • Wo werden sie produziert?

Nach einem informellen Gespräch präsentieren und lesen Sie das Buch: „Der Hase, der nicht Ostern war“ von Ruth Rocha.

Der Osterhase

Ruth Rock

Vivinho war ein weißes, rundes, flauschiges Häschen. Vivinho ging jeden Tag mit seinen Brüdern zur Schule. Ich habe springen gelernt, ich habe laufen gelernt … ich habe gelernt, wie man am besten Kohl isst. Die Hasen wuchsen, es war Zeit, einen Beruf zu wählen. Die Brüder von Viinho hatten sich bereits entschieden:
-Ich werde ein Osterhase, wie mein Vater.
-Ich werde ein Osterhase, wie mein Großvater.
-Ich werde ein Osterhase, wie mein Urgroßvater.
Und alle wollten Osterhasen sein, wie Ururgroßvater, Ururgroßvater, wie alle Großeltern. Nur Vivinho sagte nichts. Die Eltern fragten, die Brüder fragten:
-Und du, Vivinho? Sind Sie das?
-Nun – sagte Vivinho – ich weiß nicht, was ich werden will. Aber ich weiß, was ich nicht will: Osterhase sein.
Vivinhos Vater war erschrocken, seine Mutter war empört:
-OOOOOHHHHH!!!
Vivinho hat viele Freunde gefunden: den Kolibri Florindo, Julieta, den Schmetterling und die Biene Melinda. Die Zeit ist vorbei. Ostern stand bevor. Papa und Mama Rabbit gingen, um die Eier zu kaufen, um sie zu verteilen. Aber die Fabriken hatten viele Aufträge. Sie hatten keine Eier mehr zu verkaufen. Das Ehepaar Coelho ging zu allem, was eine Fabrik im Wald war. Herr Antão, Herr João, Herr Simão, Herr Veloso, Herr Matoso, Herr Cardoso, Herr Tonio, Herr Petrônio, Herr Sinfrônio. Aber die Antwort war immer die gleiche:
-Alles verkauft, Mr. Coelho, alles verkauft... Die beiden kehrten entmutigt nach Hause zurück.
-Nun, das ist nie passiert...
-Wir können die Kinder nicht enttäuschen...
-Aber wir waren in allen Fabriken. Auf keinen Fall... Die Brüder des Hasen waren traurig:
-Unsere erste Verteilung... Oh, was für eine Traurigkeit in meinem Herzen... Vivinho kam mit Melinda an.
-Warum machen wir die Eier nicht selbst?
-Wir wissen es nur nicht. Osterhase weiß, wie man Eier verteilt. Kann es nicht.
"Ich weiß", sagte Vivinho. -Ich weiß.
-Weiß er? – sagte der Vater.
-Er sagte, er weiß es - sagten die Brüder.
-Er weiß, er weiß! – sagte die Mutter.
-Und von wem hast du gelernt? – fragten alle.
-Mit meinen Freunden. Habe ich nicht gesagt, dass ich einen Beruf erlerne? Nun, ich habe mit Julia und Florindo gelernt, wie man Blütenpollen entfernt. Und Melinda ist die größte Bäckerin der Welt. Hat mir beigebracht, alles süß zu machen…
Das Haus der Familie Coelho wurde zu einer echten Fabrik. alle haben geholfen: Papa Rabbit, Mama Rabbit, die Hasen… Und auch die Freunde: Florindo the Kolibris, Julieta, der Schmetterling, und Melinda, die größte Zuckerbäckerin der Welt… Arbeit. Und als Ostern kam, waren sie alle fertig. Die Eierkörbe waren fertig. Und Vivinhos Eltern waren glücklich. Vivinhos Mutter sagte:
-Jetzt hat unser Sohn einen Beruf. Und Vivinhos Vater sagte:
-Jeder muss seiner Berufung folgen.

  • Überwachung: Dieses Buch wurde von „Ruth Rocha“ verfasst – Um dieses Buch legal zu kaufen, überprüfen Sie den folgenden Link und kaufen Sie: KLICKE HIER

Moment 2

Machen Sie eine mündliche Interpretation der Geschichte. Fragen:

  • Wer war Vivinho?
  • War er wie seine Brüder?
  • Was war an ihm anders?
  • Gibt es ein Problem damit, anders zu sein oder verschiedene Dinge zu mögen?
  • War es gut für Vivinho, anders zu sein? Weil?

Moment 3

  • Nach der mündlichen Verdolmetschung verteilt der Lehrer einen Briefbogen oder ein Notizbuch an die Schüler und fordert sie auf, jedes Kind produziert einen Text und eine Zeichnung, die die Geschichte erzählen, aber ein anderes Ende für dieending gleich.
  • Beispiel: Wie sonst könnte Vivinho das Eierproblem lösen?
  • Am Ende dieser Aktivität präsentieren die Kinder ihren Klassenkameraden das Ende der Geschichte.

Moment 4

Aus der Präsentation der Schüler sollte der Lehrer die verschiedenen vorgestellten Lösungen hervorheben und angeben, dass wie es im buch passiert ist, sind die menschen anders, jeder denkt anders und das müssen wir respektieren Vielfalt. Lassen Sie die Kinder darüber nachdenken, dass es für alle gut ist, ein Ziel zu haben. Nenne Beispiele:

  • Stellen Sie sich vor, alle Menschen wären Lehrer? Wie wäre es, wenn jemand krank wird? Wo waren die Ärzte?
  • Was wäre, wenn alle Ärzte wären? Wenn ein Ort Feuer fing, wo würden die Feuerwehrleute sein?

Machen Sie klar, dass es oft kein richtig oder falsch gibt, aber es ist wichtig, die Meinung jedes Einzelnen zu respektieren, sei es in einem Witz, einer Entscheidung oder einer Entscheidung.

Bewertung

  • Beobachten Sie die Beteiligung der Schüler während der Höraktivität.
  • Analysieren Sie das Verständnis der Geschichte vor den gestellten Fragen.
  • Analysieren Sie, ob der Schüler wusste, wie er sich mit Kreativität und Fantasie schriftlich ausdrücken konnte.
  • Analysieren Sie, ob es Kohärenz in den Ideen zeigte, wenn die Fortsetzung der Geschichte produziert wurde.
  • Identifizieren Sie den Fortschritt in Bezug auf den schriftlichen Code des Schülers.
  • Beobachten Sie, ob die Schüler aufgrund dieser Arbeit die bestehenden Unterschiede zwischen ihnen respektieren.

Schauen Sie auch vorbei: Druckbare portugiesische Aktivitäten

Osterunterrichtsplan für die Grundschule als PDF in

Immer daran gedacht, es Ihnen leicht zu machen, haben wir uns entschieden, die Osterunterrichtsplan für die Grundschule, oben zum Kopieren, zum Download als PDF. Um auf dieses Material zuzugreifen, überprüfen Sie den folgenden Link:

  • Als PDF herunterladen

Osterunterrichtsplan - Wöchentliche Routine

Osterunterrichtsplan - Wöchentliche Routine

Osterunterrichtsplan - Wöchentliche Routine

Wunderbarer Vorschlag für eine wöchentliche Routine für Ostern, erstellt von der Lehrerin Valéria aus dem Blog Teaching with Care. Sie erzählt auf ihrem Blog, dass es eine sehr einfache Routine ist und dass sie mit den Schülern des zweiten Jahres gearbeitet hat. Die Routine besteht aus einfach auszuführenden Aktionen.

Willkommen mit Geschichte: 1. Tag

"Die Geburt Jesu":

  • Gesprächskreis über die Bedeutung von Ostern in unserem Leben und wie es zu diesem sehr wichtigen Tag kam.
  • Präsentation von Ostersymbolen mit ihren Bedeutungen.
  • Malen von Symbolen durch Anfertigen von Postern für die Schule

Tore:

  • Erwecken Sie bei Kindern die Bedeutung von Ostern im Leben sowie die Lehren, die es jedem Menschen bringen kann.

Willkommen mit Geschichte: 2. Tag

"Eine Ostergeschichte":

  • Dynamik des „OVINHO“ (Der Lehrer verteilt Süßigkeiten oder Schokoladeneier an verschiedenen Stellen und gibt die Befehle, damit die Schüler nach Eiern suchen können);
  • Stellen Sie die AUFERSTEHUNGSSzenarien auf und machen Sie die Osterecke im Klassenzimmer oder in der Schule.
  • Häschen-Mal- und Collage-Aktivität (mit einem Blatt das große Kaninchen ausdrucken und den Kindern Baumwolle geben und sie auf das Häschen kleben lassen) Zeigen Sie die Aktivitäten auf der Wäscheleine an;

Tore:

  • Geben Sie dem Kind das Gefühl, im Prozess der Entwicklung, Sozialisation und des Erfolgs in der Schule grundlegend zu sein

Willkommen mit Geschichte: 3. Tag

„Abenteuer zu Ostern“:

  • Kinositzung
  • Videopräsentation, Kinderbibelgeschichte.
  • Collage-Aktivitäten, Gemälde, Spiele, Produktionen, Lieder

Tore:

  • Schenken Sie einen Moment der Entspannung und des Spaßes beim Lernen.

Willkommen mit Geschichte: 4. Tag

„Geschenkt Kuchen zu Ostern“:

  • Einfache Nachstellung im Raum der Auferstehung Christi (der Lehrer braucht keine Probentage, demonstrieren Sie einfach mit seinen Schülern diesen sehr wichtigen Moment von Ostern). Die Schüler werden diesen Moment lieben.
  • Malerei auf den Gesichtern der Studenten des Hasenabsolventen.
  • Auf Wunsch kann der Lehrer die kleinen Ohren für die Kinder anfertigen.

Tore:

  •  Erleben Sie den Moment der Auferstehung und des Leidens Jesu. Der sein Leben für uns alle gegeben hat.

Willkommen: 5. Tag

„Lies eine Passage aus der Bibel“: (Vorschlag – Matthäus 28:1-10

  • Einfaches Osterfest mit Präsentation und Teilnahme von Schülern und Austausch.

Hinweis: Zu diesem Zeitpunkt können die Schüler Symbole wie (Fisch, Brot, Eier, Kaninchen, Sonnenblume, Wein, Lamm usw.)

  • Verschenken Sie ein Geschenk, das den Ostermoment symbolisiert. (Siehe Beispiele mit Vorlagen: Ostergeschenke für die Schule | Ostergeschenke mit Formen

Tore:

Den Schülern zu zeigen, dass es im Leben einen Moment der Danksagung für all die Gaben gibt, die Gott jedem gegeben hat.

Wochenplan für Ostern bis zur Grundschule zum Ausdrucken

Wochenplan für Ostern bis zur Grundschule zum Ausdrucken

Weitere Beiträge zur Unterstützung Ihrer Arbeit zu diesem Thema unter: OSTERN

Osterunterrichtsplan für die frühkindliche Bildung

Osterunterrichtsplan für die frühkindliche Bildung

Osterunterrichtsplan für die frühkindliche Bildung

Hauptziel

  • Arbeit an der Bedeutung von Ostern, Entmystifizierung der Verbraucherbeziehung;
  • Kennen Sie die Ostersymbole und ihre Bedeutung;
  • Das „Teilen“ von Essen als eine Form des Feierns arbeiten;

Bestimmte Ziele

  • Entwickeln Sie die Gewohnheit, zu recherchieren;
  • Entdecken Sie Objekte im Zusammenhang mit Ostern;
  • Arbeiten Sie die sozialen und kulturhistorischen Beziehungen von Ostern;
  • Entwickeln Sie die symbolische Funktion;
  • Entwickeln Sie den raumzeitlichen Begriff;
  • Lesen und Interpretieren von Texten (mündlich oder mit Protokoll, je nach Kenntnisstand);
  • Arbeiten Sie an der motorischen Koordination durch Aktivitäten wie Malen, Spielen, Falten usw.;

Entwicklung

  • Informelles Gespräch im Kreis über das Vorwissen der Kinder über Ostern: Was ist Ostern? warum wir Ostern feiern; warum wir gerne Schokoladeneier geben und empfangen, um Ostern zu feiern; was bedeutet das Osterei; usw.
  • Geschichten erzählen: mündlich, auf Poster, Film, CDs etc.
  • Künstlerische Aktivitäten zum Thema: Collage, Malen, Falten, Eier bemalen, Karten basteln, Ostersymbole bauen, um den Tisch zum Teilen zusammenzustellen usw.
  • Schreibaktivitäten: Texte, mündliche Interpretation, Illustration, Alben machen, Mengenvorstellung, zum Thema Zahlen, Wortbildung, spontanes Schreiben, Arbeiten mit Grafiken, stille Geschichten, usw.
  • Witze: Hase verlässt das Loch, schriftliche Aufzeichnung des Witzes; Nachahmung von Tieren usw.
  • Beobachtung eines echten Hasen, Analyse mit Osterhasen und Ergebnisaufnahme.
  • Kinderlieder: Singen, Schreiben von Aktivitäten,
  • Texturwissen: Erkunden von weichen und harten Objekten; glatt und rau; (Baumwolle, Holz, Wildleder und laminiertes Papier, Sandpapier usw.).
  • Suche nach: Bedeutung von Ostern, Ostersymbole, woher Baumwolle kommt, wofür Baumwolle ist, etc.

Höhepunkt

Bereiten Sie das „Teilen“ vor, indem Sie den Tisch mit Ostersymbolen, Brot und Traubensaft arrangieren, die das Osterfest symbolisieren.

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