Überprüfen Sie diesen Beitrag für einen Vorschlag von Unterrichtsplan für die Anpassungswoche, geeignet für Schüler der Erstserie (Kindererziehung), Dauer von zwei Wochen für Schüler im Alter von 2 und 3 Jahren (die Sequenz kann an Kinder bis 5 Jahre angepasst werden).
Nicht verpassen: Wöchentliches Modell zurück zur Schule
Index
Die Anpassung beginnt vor der Einschulung des Kindes. Bitten Sie daher Familienmitglieder, im Voraus ein Formular auszufüllen oder ein Interview mit Fragen zu führen, die wer ist das Kind: sein Name, ob es Geschwister in der Schule hat, seine Lieblingsspiele, Essen, das es genießt oder nicht, ob es Gegenstände von. hat Bindung, Schnuller und was normalerweise emotionalen Komfort oder Unbehagen erzeugt (z Seltsam).
Beginnen Sie mit der Planung, indem Sie die Karten lesen und einen ersten Kontakt mit den Kindern herstellen.
Organisieren Sie die Umgebung und berücksichtigen Sie auch die in den Berichten der Familien beobachteten Vorlieben: zum Beispiel eine Hausecke mit Puppen und Puppenwagen; ein anderer mit Karren und einigen Hinweisen, die mit Kreide oder Klebeband auf den Boden gemalt wurden; eine Ecke mit Knete oder Zeichenmaterial. Die Verweildauer des Kindes in der Schule kann schrittweise verlängert werden, jedoch ist es wichtig, dass in den ersten Tagen eine Person Ihrer affektiven Referenz bleiben Sie so lange wie nötig in ihrer Nähe, auch wenn es sich an einem anderen Ort als dem Klasse.
Zeigen Sie bereits an diesem ersten Tag, dass Sie daran interessiert sind, die Geschichte jeder Person zu erfahren, und machen Sie Kommentare wie: „João, deine Mutter hat mir erzählt, dass du den Ball sehr magst, du hast gesehen, dass du hier in deiner Schule Fußball spielen kannst Fußball? Schau, wie viele Bälle ich für dich getrennt habe, willst du mit mir spielen?“ oder: „Marina, ich weiß schon, dass du Knete liebst, lass uns mit deinen neuen Kollegen eine Torte und eine Party machen?“.
Sagen Sie den Kindern am Ende dieses Vorschlags, was als nächstes getan wird. Machen Sie einen Rundgang durch die Schule und stellen Sie die Räume und Menschen vor, die zu diesem Ort gehören. Dann präsentieren Sie den Kindern und Eltern ein Mitsingspiel. Führen Sie am Ende des Tages ein Gespräch mit den Kindern und erinnern Sie sich daran, was Sie an der Bewegung der Gruppe am meisten beobachtet haben; Erzählen Sie einige Szenen, die Engagement und Interesse zeigten, und geben Sie an, was sie am nächsten Tag erleben werden.
Bitten Sie die Eltern um ein Foto des Kindes, damit eine Gruppenecke im Klassenzimmer organisiert werden kann.
Beobachten und notieren Sie später die Kinder, die am meisten an den Vorschlägen beteiligt waren und am meisten resistent gegen die Herangehensweise von Erwachsenen, über Wege nachzudenken, wie man einladen und Bindungen aufbauen kann nächsten Situationen.
Organisieren Sie die Ecken verschiedener Aktivitäten mit Zeichnen, Kneten, Spielen und Kostümen und teilen Sie mit den Kindern die Möglichkeiten, die sie an diesem Tag haben. Versuchen Sie in verschiedenen Ecken zu zirkulieren und nehmen Sie gemeinsam mit den Kleinen an den Situationen teil.
Zeigen Sie den Kindern in einem anderen Moment die Ecke, die für ihre Fotos ausgewählt wurde, und beziehen Sie sie in diese Situation ein. Schaffen Sie an dieser Stelle einen Interaktionskontext: indem Sie die Fotos auf die Tafel legen, singen Sie Lieder mit den Namen der Kinder spielen oder ein Spiel spielen, das sich auf einige körperliche Merkmale oder Handlungen bezieht, die in der Morgen. Zum Beispiel: „Dieses Mädchen, das ich dir jetzt zeige, hat viel mit dem Ball gespielt, viele Bananen gegessen und ist neben Lucas. Wer wird?"
Lesen Sie eine Geschichte und zeigen Sie, wo die Bücherecke der Gruppe sein wird.
Am Ende eine Kiste präsentieren, in der die von den Kindern von zu Hause mitgebrachten Gegenstände aufbewahrt werden.
Bitten Sie die Eltern, mit ihren Kindern ein Bild zu malen und es am nächsten Tag mitzubringen, um es in diese Schachtel zu kleben. Machen Sie nach Möglichkeit ein Gruppenfoto, um dieses Objekt zu identifizieren, das allen gehört.
Auswertung Beobachten Sie die Bewegungen der Kinder in den Ecken und die Art und Weise, wie sie sich an den Vorschlägen beteiligen. Schreiben Sie die Reaktionen jener Kinder auf, die leiser sind, die sich dem Kontakt widersetzen oder auch die, die angesichts so vieler Neuheiten eine gewisse Euphorie zeigen.
Spielen Sie noch einmal mit den Kinderfotos und den Liedern „A canoa turn“; "John hat Brot gestohlen." Schlagen Sie noch einmal die Ecken der abwechslungsreichen Aktivitäten von Knete, Haus, Karrenwege und Tieren vor.
Stellen Sie mit den Kindern die Kiste auf, in der ihre Gegenstände sein werden, und wählen Sie eine Ecke aus, in der sie aufbewahrt werden sollen.
Teilen Sie eine weitere Lesung und behalten Sie ein weiteres Buch in der Bibliothek, das der Gruppe gehört.
Beenden Sie den Tag, indem Sie das Erlebte der Kinder mündlich nachholen und etwas ankündigen, das sie am nächsten Tag erwartet. Schaffen Sie auch eine Atmosphäre der Überraschung, der Vorfreude auf neue Erfahrungen.
Investieren Sie in die Interaktion mit Kindern, die größere Schwierigkeiten und Widerstand zeigen. Rufen Sie sie an, um mit Ihnen Material zu holen, um die Umgebung zu organisieren, setzen Sie sich neben sie, um ein Bild zu zeichnen, machen Sie Sie können sogar eine Tonzeichnung oder Skulptur mit nach Hause nehmen und die Reaktionen auf diese Einladungsformen beobachten. Vergessen Sie nicht, dass diese Kinder, die anscheinend alles für eine "Party" halten, einen Blick verdienen. Besonderes, eine Runde, Momente der Aufmerksamkeit, um sich den Vorschlägen hinzugeben und zu verstehen, was mit ihnen passiert Sie.
Begrüßen Sie die Kinder mit den Ecken abwechslungsreicher Aktivitäten (mindestens 3). Spielen Sie noch einmal mit den Fotos. Präsentieren Sie jede Situation in der Routine in Form einer Zeichnung oder durch Fotos der Kinder (der Lehrer muss dieses Material im Voraus organisieren). Sprechen Sie mit den Kindern darüber, was sie gerade tun und organisieren Sie gemeinsam mit ihnen den zeitlichen Ablauf der Aktivitäten. Erklären Sie, dass diese Fotos oder Zeichnungen ihnen helfen zu wissen, was sie in der Schule tun werden, und dass sie beispielsweise direkt nach dem Mittagessen oder nach dem Spielen im Park von ihren Eltern abgeholt werden.
Kleben Sie die Routinetabelle an eine für die Kinder leicht zugängliche Stelle.
Wenn Sie die Momente ankündigen, die die Routine darstellen, sagen Sie den Kindern, dass sie immer noch weinen und Leiden zeigen, wenn sie darin sind suffering neue Umgebung, in welchen Situationen werden sie leben und wann ist die Zeit, die Menschen in ihrer Familie wieder zu sehen Tage. Beobachten Sie die Reaktionen und verwenden Sie diese Strategie, wenn sie weinen, um die Kinder zu beruhigen.
Bringen Sie die Kinder herum und sagen Sie ihnen, dass Sie sich während der Woche dafür entschieden haben, die Ecken zusammenzustellen, die ihnen am besten gefallen haben. Wenn Sie fertig sind, sehen Sie in der Routinetabelle nach, was sie als nächstes tun werden. Lesen Sie ein weiteres Buch und bewahren Sie ein weiteres Buch in der Bibliothek der Gruppe auf. Kommentieren Sie, dass sie nach und nach viele Geschichten kennen werden. Wechseln Sie dann die Aktivität und machen Sie mit der Gruppe einen Obstsalat (bitten Sie jedes Kind, wenn möglich, am Vortag ein Obst von zu Hause mitzubringen). Oder machen Sie zum Mittagessen ein Picknick außerhalb der Schule.
Beende den Tag mit einem Witz. Sagen Sie ihnen, dass sie zwei Tage zu Hause sein werden, ohne zur Schule zu kommen, aber dass sie nächste Woche viele Neuigkeiten erwarten. Sagen Sie, dass sie viel spielen werden und dass der Lehrer immer da ist, wenn sie etwas brauchen.
Helfen Sie Kindern, die widerstandsfähiger sind, Gefühle in Worte zu fassen. Erkenne die noch bestehenden Herausforderungen, aber bestätige noch einmal, dass du nächste Woche wieder in der Schule bist für Empfangen Sie sie und untersuchen Sie, welche Spiele und andere Situationen sie in dieser Situation gut fühlen lassen Umgebung. Wenn möglich, leihe dir ein Buch oder Spielzeug aus und bitte sie, gut auf dich aufzupassen und es nächste Woche wieder in die Schule zu bringen. Dies wird bei diesem Prozess des Aufbaus einer Bindung mit der Schule und dem Erzieher helfen.
Immer daran gedacht, es Ihnen leicht zu machen, haben wir uns entschieden, die "Klassenplan zur Anpassungswoche für die frühkindliche Bildung" oben im PDF gezeigt. Um darauf zuzugreifen, ist es sehr einfach, den Link unten zu überprüfen und herunterzuladen:
Die ersten Tage im Child Education Center wecken Erwartungen, Ängste, Unsicherheiten, Ängste, Ängste und Zweifel bei Eltern, Kindern, Lehrern und Mitarbeitern. Entwickeln Sie in Anbetracht dieses sehr wichtigen und grundlegenden Moments eine Arbeit, die den Übergang aus dem familiären Umfeld erleichtert an der CEI, Denk- und Planungsaktivitäten, die eine schrittweise Eingliederung garantieren und alle in eine affektive und gemütlich.
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