In diesem Beitrag haben wir für Sie einige Tipps und Anregungen ausgewählt, um die Zweifel jedes frischgebackenen Absolventen zu lösen Was ist am ersten Unterrichtstag zu tun? (Zurück zu den Klassen).
Wie starte ich das Schuljahr? Wie man... macht Gruppendynamik für den ersten Unterrichtstag. Der 1. Kurstag ist ein Tag um sich auszutauschen, die Klasse kennenzulernen, zu promoten Präsentationsdynamik damit sich alle kennenlernen und so die Beziehung zwischen den Schülern beginnen kann.
Siehe auch: Zurück zu Schulaktivitäten
Wir wissen, dass die Akademie uns ausbildet, aber Professionalisierung erwerben wir nur mit Übung, die nie danach gefragt hat. „Was mache ich mit den Schülern am ersten Unterrichtstag?“ Es ist eine häufige Frage und wer auch immer in den Lehrerberuf einsteigt, wird sie am Ende durchmachen.
Im Folgenden geben wir einige Tipps für wie die Präsentation des Lehrers für den ersten Unterrichtstag sein sollte und wie Schüler zu Beginn des Schuljahres entsprechend ihrem Alter und Schulniveau präsentiert werden sollen.
Index
Diese Tipps sind sehr nützlich für die Grundschule, insbesondere das erste Jahr, können aber auch für den Kindergarten angepasst werden.
Unter Berücksichtigung der Besonderheiten der Erstsemester und ihrer Lernbedürfnisse enthält dieses Dokument einige Vorschläge für Aktivitäten für die ersten Unterrichtstage. Es sei daran erinnert, dass viele dieser Aktivitäten während des gesamten Schuljahres täglich durchgeführt werden müssen.
Bis zur Ankunft der Kinder müssen sie von allen Lehrkräften der 1. Klasse empfangen werden. Wichtig ist, dass es eine Interaktion zwischen den Lehrern und den Eltern dieser Schüler gibt, daher muss die Schule vollständig darauf vorbereitet sein, sie aufzunehmen.
Eltern oder Erziehungsberechtigte müssen angewiesen werden, ihre Kinder zum Klasseneingang zu begleiten, wo sie von der Lehrkraft empfangen werden. Dann müssen die Eltern auf den Schulhof geschickt werden, damit sie gemeinsam mit den Führungskräften an einer Präsentation des Vorschlags für teilnehmen können Unterricht, die Routine der ersten Tage, Respekt vor den Besonderheiten der Altersgruppe, was die Kinder im Laufe des Jahres lernen werden (Lernerwartungen), wie Eltern bei den Aufgaben ihrer Kinder helfen können, sowie die Entwicklung von Aktivitäten während der Schuljahr.
Im Klassenzimmer organisiert der Lehrer die Klasse für eine Gesprächsrunde.
Diese Aktivität ermöglicht es den Studierenden, am Austausch teilzunehmen, indem sie ihren Kollegen zuhören, Fragen formulieren und Meinungen zu dem diskutierten Thema abgeben. In Situationen wie dieser, in denen Kinder aufgefordert werden, über ihre Erfahrungen, ihre Meinung zu einem bestimmten Thema oder Thema zu berichten, Eindrücke usw., sie werden in die mündliche Sprache eingefügt, teilen ihre Bedeutungen gemeinsam und machen sich die Bedeutungen der andere. Durch Sprache und Interaktion können Kinder auf andere Realitäten zugreifen. Es liegt am Lehrer, seine Schüler zu diesem Austausch zu ermutigen, da das „Gespräch“ als Inhalt zu sehen ist, an dem im Unterricht gearbeitet werden muss.
Im Gesprächskreis muss der Lehrer zunächst den Grund für die Aktivität kontextualisieren, da dies der erste Kontakt ist, der als Schüler und Lehrer stattfindet. Es liegt an der Lehrkraft, sich vorzustellen, da dies den Kindern als Vorbild dienen soll, um später eingeladen zu werden, über ihr Leben zu sprechen, zum Beispiel: Wer ist es? Was machst du gerne, wenn du nicht in der Schule bist? Haben Sie die Vorschule besucht? Was sind Ihre Lieblingsgerichte oder Lebensmittel? Welche Spiele magst du? Diese und andere verwandte Fragen können Teil dieses Konversationsrads sein.
Es ist eine Aktivität, die darauf abzielt, die verschiedenen Umgebungen der Schule zu präsentieren und die Kenntnis aller Räume, ihrer Nutzung sowie der Präsentation der Mitarbeiter und ihrer jeweiligen Funktionen. Dies ist ein guter Zeitpunkt, um Schüler, die zum ersten Mal zur Schule gehen, zu integrieren.
Das Wichtigste bei dieser Aktivität ist, dass der Lehrer die Räume erkundet, die die Schüler besuchen werden. Einige dieser Räume sollten jedoch sorgfältiger untersucht werden, z. B. der Leseraum der Schule, die als erstklassiger Ort präsentiert werden muss, den die Schüler jederzeit nutzen können brauchen. Darüber hinaus ist es wichtig zu wiederholen, dass einige Kurse in diesem Raum abgehalten werden können.
Die diagnostische Erstbeurteilung ist ein wesentliches Instrument der pädagogischen Planung, da sie Voraussetzungen bietet für dass die Lehrer das Profil ihrer Schüler kennen und ihr Wissen und ihr Nichtwissen reflektieren und ihre Arbeit im Unterricht lenken. Klasse. Damit diese Bewertung ihre Ziele erreichen kann, ist es jedoch unerlässlich, dass sie sorgfältig durchgeführt wird. So werden zu Beginn des Schuljahres die verschiedenen am Lehr- und Lernprozess beteiligten Akteure, die Lehrkräfte der Schuleinheiten und Lehrer müssen Räume für die Ausbildung und den Erfahrungsaustausch einschließen, die wichtige Momente der Diskussion darüber, wie Sie den Erwerb des Schriftsystems und die Lese- und Schreibkompetenz Ihrer Studierenden sowie deren Kenntnisse beurteilen können. Mathematiker.
Aus dieser Perspektive sollte eine diagnostische Einschätzung der Studierenden hinsichtlich des Erwerbs des Schreib- und Produktionssystems erfolgen. textuell, da der Pädagoge das bereits Wissen der Schüler überprüfen und ihre Beobachtungen aufzeichnen sollte, um das erste zu planen Eingriffe.
Spielsituationen begünstigen Interaktion, Bewegung und Autonomie der Kinder. Wenn sie an Spielen teilnehmen, drücken Kinder ihre Gefühle aus und lernen sich kennen, insbesondere wenn sie mit Erwachsenen und anderen Kindern interagieren. Der Kontakt mit den Spielregeln ermöglicht es den Kindern, die für die kollektive Interaktion typischen Einstellungen zu übernehmen.
Alphabetisierung wird nicht mehr als wasserdichter Moment gesehen und als Prozess verstanden, in dem das erste Jahr spielt eine grundlegende Rolle beim Erwerb der Schreib- und Lesepraxis in festen Tätigkeiten.
Vom ersten Tag an kann der Lehrer die Lese- und Schreibaktivitäten von Eigennamen erkunden und die Namen der Kinder als Referenz verwenden. Wichtig ist, dass die Schüler Kontakt mit der Namensliste ihrer Mitschüler haben. Es muss im Voraus von der Lehrkraft vorbereitet und an der Klassenzimmerwand ausgehängt werden, die für alle zugänglich ist.
Die Liste muss in alphabetischer Reihenfolge in Großbuchstaben dargestellt werden, da diese Art von Buchstaben am besten für Studenten geeignet ist, die das Schriftsystem erwerben. Die alphabetische Reihenfolge wirft viele Fragen auf, wenn Schüler eingeladen werden, am Lesen der Liste teilzunehmen, was einen kognitiven Konflikt begünstigt; hauptsächlich mit Namen, die mit dem gleichen Buchstaben beginnen, da sie ihre Strategien „verfeinern“ müssen Lesen wie Vergleichen und Analysieren des letzten Buchstabens oder anderer Buchstaben, die einen Namen von. unterscheiden andere.
Nicht verpassen: Zurück zu den Schulaktivitäten zum Ausdrucken
1 – BLINDE KATZE UND KATZE
ALTER: 7 Jahre
Spezifische Ziele: Hören, Aufmerksamkeit
MATERIAL: Schals
LAGE: Zimmer, Hof, Terrasse
Bildung: Kreise
Organisation: Schüler in Kreisen gehen zu zweit ins Zentrum; einer wird der Hund und der andere die Katze sein. beide Augen versiegeln
Ausführung: Jedes Mal, wenn der Hund bellt, miaut die Katze und der Hund wird versuchen, sie zu fangen. Wenn Sie Erfolg haben, werden andere ins Zentrum treten.
2 – WAS IST DAS PARFUM?
ALTER: ab 9 Jahren
SEX: Beides
Spezifische Ziele: Entwicklung des Geruchssinns
MATERIAL: Früchte, Parfums, Lotionen usw.
Bildung: Kreise
Organisation: Schüler im Kreis, einer geht mit verbundenen Augen ins Zentrum
Ausführung: Der Lehrer gibt den Schülern im Zentrum etwas zum Riechen des Parfüms und sagt: – Sie müssen dieses Aroma unter anderem erkennen, das ich Ihnen geben werde. Dann bekommst du andere Dinge (Obst, Bleichmittel usw.). Dies sollte erkennen, wann Sie etwas riechen, das den gleichen Geruch wie das erste hat.
3 – BERÜHREN DER BLINDEN
ALTER: Alle
Spezifische Ziele: Entwicklungsperspektive
ORT: Open Air, Lounge
Bildung: Kreis
Organisation: Schüler sitzen im Kreis. In der Mitte ein Kollege mit verbundenen Augen
Ausführung: Ein Mitspieler des Kreises wird aufstehen, den kleinen Blinden berühren und sich wieder hinsetzen. Aus den Bewegungen versucht der Blinde zu erraten, wer ihn berührt hat.
Sehen Sie mehr unter: Kinderspiel und Dynamik
Um diese dynamische Präsentation für den ersten Unterrichtstag durchzuführen, muss der Lehrer alle Schüler zusammenbringen oder Teilnehmer in einem Kreis, die Bewegung der Stühle und die Anpassung des Kreises werden die Vermischung der Teilnehmer.
Ein Blatt mit folgendem Formular:
Das. Was mache ich am liebsten?
B. Was mache ich am wenigsten gerne?
ç. Eine Qualität von mir ist:
d. Ein Defekt von mir ist:
und. Welchen Beruf möchte ich ausüben:
Jeder Student oder Teilnehmer erhält ein Blatt mit dem Formular.
Schüler und Teilnehmer haben 15 Minuten Zeit, um zu antworten.
Nach 15 Minuten stellt sich jeder der Gruppe vor und liest, was er geschrieben hat.
Fördern Sie eine angenehme und entspannte Umgebung, in der sich alle vorstellen können.
Beobachten Sie, ob der Teilnehmer über eine gute Selbstkenntnis verfügt, wie er auf die Antworten seiner Kollegen reagiert.
Siehe auch: ZURÜCK ZUM KLASSENSPEICHER MIT VORLAGE
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