Projekt Zeitmaße – Bildung und Transformation

Schau dir in diesem Beitrag die Projekt Zeitmessungen. Hervorragende Anregungen für die Arbeit mit Studierenden aus erste Serie.

Tore

• Fördern Sie den Erfahrungsaustausch und Wissen.
• Lassen Sie den Schüler wissen, wie er Ideen diskutiert, Hypothesen aufstellt, Strategien entwickelt und diese anwendet.
• Identifizieren und listen Sie Zeiteinheiten in einem Kalender auf: Tage im Monat, Wochen im Monat, Monate im Jahr.
• Identifizieren Sie, wie Daten aufgezeichnet werden.

Themenübergreifende

Ethik:Dialog, gegenseitiger Respekt, Solidarität.
Umgebung: Beobachtung des Wetters.
Kulturelle Pluralität: verschiedene Wege der Wissensvermittlung und unterschiedliche Kulturen. Staatsbürgerschaft: individuelle und kollektive Rechte und Pflichten.

Zu verwendendes Material

• Fotos und Texte zu alten und aktuellen Uhren.
• Kartons,
• Stifte,
• Papier,
• Kleben,
• Schere für die Kalender.
• Kalender und Kalender.

Schritt für Schritt des Time Measures-Projekts

Erster Schritt: Bewusstsein

Erwecken Sie im Schüler die Bedeutung von Maßeinheiten in unserem Leben:

• Welcher Wochentag ist heute?
• Wie viele Tage bis zum Wochenende?
• In welchem ​​Monat und Jahr sind wir?
• Wie lange ist es her, dass Sie geboren wurden?

Berichten Sie, dass die Menschheit seit der Antike erkannt hat, dass die Sonne jeden Tag am Horizont erscheint und sich versteckt Tage, dass der Mond zu bestimmten Zeiten sein Aussehen ändert und es Zeiten des Jahres mit kälteren Tagen und anderen mehr gibt heiß. Daher ging es ihm um die Festlegung von Zeitmaßen.

Die Männer verließen sich auf die Landwirtschaft: Bodenbearbeitung, Pflanzen, Anbau und Ernte von Getreide.

Bitten Sie die Schüler, eine Uhr zum nächsten Unterricht mitzubringen.

2. Etappe: Die Stunden

Indem Sie die verschiedenen Uhrentypen beobachten, die in die Klasse gebracht werden, bitten Sie sie, zu vergleichen, zu formulieren Hypothesen und identifizieren Sie die Merkmale Ihrer Uhr: Was bedeuten die Zahlen, die Zeiger, die Doppelpunkte, die Nullen usw.

Zeigen Sie eine auf Karton gezeichnete digitale und analoge Uhr in großen Formaten, um gemeinsam mit den Schülern Entdeckungen zu machen.
Notieren Sie alle Befunde und Unterschiede zwischen den Uhren im Notebook.

3. Stufe: Die Woche, Monate und Jahr

Erstellen des Klassenkalenders. Bitten Sie die Schüler, sich den mitgebrachten Kalender anzusehen und zu antworten:

• Was sind die Tage der Woche? Notieren Sie die Antworten im Klassenkalender.
• Wie viele Tage hat die Woche?
• Wie viele Tage hat ein Monat? Kleben Sie die Tage der Monate.
• Wie viele Wochen hat ein Monat?
• Was ist der erste Monat des Jahres? Und die Anderen? Tragen Sie sich in den Kalender ein.
• Welchen Monat haben wir? Malen Sie auf den Kalender.
• Welche Monate sind 30, 31, 28 oder 29 Tage alt?

Hängen Sie den Klassenkalender an die Wand, damit die Schüler die Veränderungen jeden Tag beobachten können.

Notieren Sie die Ergebnisse in Ihrem Notizbuch und erstellen Sie für jeden einen Kalender mit den Schülern.

4. Stufe

Bieten Sie eine Ausstellung von Uhren mit antiken Uhren und ihrer Entwicklung im Laufe der Jahrhunderte an und fordern Sie Forschungsmaterialien für Schüler an.
Zeigen Sie auch die von ihnen erstellten Kalender an.

interdisziplinäres Arbeiten

Kunst: Kalender machen.
Geschichte: Entwicklung von Zeitmessgeräten durch Texte und Fotos.
Portugiesisch: Lese- und Schreibzeitmessungen.
Wissenschaften: Erdbewegungen.
Computer: Internetrecherchen zum Thema.
SPORT: Arbeit an der Dauer der Spiele: Fußball, Basketball usw.