Folklore-Unterrichtsplan Frühkindliche Bildung und Grundschule

In diesem Beitrag haben wir ausgezeichnete Vorschläge und Ideen für Sie ausgewählt Folklore-Lehrplan für frühkindliche Bildung.

Ö Folklore-TagBrasilianisch wird jährlich gefeiert in 22. August.

Folklore ist die Kultur eines Volkes, die Menge von Kulturelle Traditionen Wissen, Glauben, Bräuche, Tänze, Lieder und Legenden von Einzelpersonen in einer bestimmten Nation oder einem bestimmten Ort.

Der Begriff Folklore entstand durch a Neologismus geschaffen von dem Briten William John Thoms (1803-1885), der die englischen Wörter zusammengestellt hat Volk (was "Menschen" bedeutet) und Überlieferung (was „Wissen“ bedeutet).

Somit nimmt Folklore die wörtliche Bedeutung von. an "Wissen des Volkes" oder "Was Menschen tun".

Folklore ist die Art des Handelns, Denkens und Fühlens eines Volkes oder einer Gruppe mit den ihr innewohnenden Qualitäten oder Attributen, unabhängig von dem Ort, an dem sich Zeit und Kultur befinden. Es ist nicht nur die Vergangenheit, die Tradition; er lebt und ist sehr stark mit unserem Leben verbunden. Deshalb ist es so wichtig, ihn kennenzulernen.

Folklorewissen ist das, was wir informell in der Welt lernen, durch soziale Interaktion – mündlich oder durch Nachahmung. Es ist universell, obwohl lokale oder regionale Anpassungen als Folge kollektiver Ergänzungen erfolgen.

Auch sehen: Aktivitäten über Folklore.

Unterrichtsplan für frühkindliche Folklore

Hauptziel:

• Machen Sie sich unser kulturelles Erbe bewusst, indem Sie in der Volksliteratur recherchieren.

Bestimmte Ziele:

• Wissen Sie, was Folklore ist und ihren Ursprung;
• Retten Sie die Bedeutung der Folklore;
• Suche nach Legenden, Parlendas, Glaubenssätzen, Sprichwörtern...

Inhalt:

• Lied;
• Sprachen sperren;
• Jagdwörter;
• Kreuzzüge;
• Weissagungen;
• Falten und Zeichnungen.

Strategien: Lesen informativer und literarischer Texte;

• Erstellen und Illustrieren einer Broschüre;
• Illustration populärer Phrasen;
• Spielzeugherstellung;
• Ausstellung der ausgeführten Arbeiten.

Ressourcen:

• Verschiedene Bücher;
• Schrott für Mockups;
• Farbige Papiere;
• Farbige Kartons;

Bewertung:

• Beteiligung;
• Interesse;
• Kreativität;
• Verantwortung;

Schau dir andere an Ideen und Anregungen für die Arbeit mit demFolklore-Tag.

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Folklore Frühkindliche Unterrichtsplan – Die brasilianische Folklore

Rechtfertigung

Die Notwendigkeit, die Kultur der Menschen am Leben zu erhalten, um das Wissen und die Informationen zu vermitteln und zu verbreiten, die für den Aufbau unserer Geschichte so notwendig sind, hat mich dazu gebracht, zu entwickeln Dieses Projekt, das hilft, "Heute" zu verstehen, basierend auf früheren Erfahrungen, rettet "Gestern", ohne dass es mit der Zeit ausgelöscht wird und neue Generationen keinen Zugang zu ihrem haben Ursprung.

Hauptziel: Kennen Sie die brasilianische Folklore und identifizieren Sie ihre Eigenschaften und Werte.

Spezifisches Ziel:

• Rettungstraditionen;
• Wertschätzung der brasilianischen Folklore;
• Rettungsspiele und Volkslieder;
• Stimulieren Sie das Kind und seine Vorstellungskraft;

Entwicklung

• Informatives Gespräch, das Daten sammelt, die Sie bereits kennen und was Sie nicht wissen, Geschichten und Legenden erzählen, mit Fragen.

was weißt du

was sie nicht wissen

würde gerne Wissen

• Die Geschichte von Saci Pererê erzählen, seine körperlichen Eigenschaften, Werte und Einstellungen erklären.
• Kostenlose Zeichnung von Folklore-Figuren.
• Zungenbrecher-Arbeit;
• Geometrische Formen mit Zeichnungen von Folklorefiguren,
• Parlendas;
• "Was ist, was ist es?",
• Mathematische Spiele;
• Modellieren mit Ton von Charakteren aus der Folklore;
• Volksreime;
• Legenden umschreiben

Ressourcen

• Stereo;
• Logische Blöcke;
• Video;
• Lehrmittel (Karton, Kreide, Farbstifte);
• Geschichtsbücher;
• Schrott;

Bewertung

• Durch informelles Gespräch;
• Erstellen von Texten über das gesamte Projekt

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Kindergarten-Folklore-Unterrichtsplan und frühe Klassen

Rechtfertigung:

• Im Vorschulalter durchleben Kinder einen Wandel in ihrem Verhalten, da sie beginnen, zu ein Verhalten, das zuvor nur durch Reflexe gebildet wurde (von Babys an), mit einer neuen Phase zusammenführen: a Sprache. In diesem Übergang verspürt das Kind das Bedürfnis, vorzugeben, jemand zu sein, über Situationen zu phantasieren. Daher die ganze Symbolik, die sich in Fantasiespielen widerspiegelt. Sie leben in einer imaginären Welt, in der sie in der Lage sind, verschiedene Situationen nachzuahmen und zu denken und zu handeln. Damit sehen wir die Bedeutung der Arbeit mit Folklore. Hier stellen wir uns Folklore als ein großes Puzzle vor, ein großes Spielzeug, bei dem jedes Teil von grundlegender Bedeutung ist: die Tänze, die Legenden, die Spiele, die Parlendas, die Rätsel, die Lieder, die Rezepte, das Spielzeug, usw. Dies sind die Teile, aus denen dieses Spiel namens Brasilianische Kultur besteht. Je mehr du mit diesem Spiel spielst, desto mehr lernst du die Kultur unseres Landes kennen, also konnte es nicht aus dem Vorschulbereich heraus bleiben.

Zielsetzung:

• Die ganzheitliche Entwicklung der Kinder in einer Umgebung mit spielerischen und pädagogischen Angeboten zu fördern, da die Kultur eines Volkes ein kostbares Gut ist, das gepflegt werden muss. Und unser Ziel ist es, das Wort Folklore abzustauben und mit den Möglichkeiten zu spielen, die es bietet.

Inhalt

a) Konzeptionell: Entwickeln Sie mit Kindern Konzepte darüber, was Folklore ist, durch ihre Erfahrungen.

b) Verfahrensweise: Ermöglichen Sie den Kindern, sich das Wissen über die menschliche Kultur anzueignen, wie z. B. neue Spiel-, Sing-, Tanz-, Gesprächsweisen usw.

c) Einstellung: Förderung der Wertschätzung und des Respekts für die unterschiedlichen Lebensweisen verschiedener Gruppen und Menschen.

Bereiche:

a) Persönliche und soziale Bildung: Sozialisation, Respekt, Wertschätzung des anderen, Autonomie, Initiative.

b) Mündliche und schriftliche Sprache: Rede, Dialog, Argumentation, Parlenda, Travalingua, Rätsel, Lieder, Schrift, Rezept, Lektüre, Legenden, informative Texte.

c) Natur und Gesellschaft: Geschichte von Spielzeug und Spielen, verschiedene Arten zu singen, zu spielen und Geschichten zu erzählen.

d) Bewegung: tanzen, spielen.

e) Musik: Lieder.

f) Kunst: Dramatisierung von Legenden.

g) Mathematik: Konstruktion von Spielzeug (Formen, Farben, Maße, Rezepte).

Ressourcen:

• Bücher und Zeitschriften (Informationsquellen), Schrott, farbiges Papier, Kleber, Scheren, CDs mit Geschichten und Liedern, Spielzeug, Kostüme, Kamera, Fotofilm.

Bewertung:

• Die Beobachtung der Ausdrucksformen der Kinder, ihrer Beteiligung an Aktivitäten und der Zufriedenheit mit der eigenen Produktionen werden ein Instrument zur Überwachung der Arbeit sein, das bei der Bewertung und Neuplanung der Aktion hilft lehrreich.

Höhepunkt der Aktivität:

• Ausstellung für Eltern des Folklore-Projekts und durch Fotos, Forschungsmaterialien, von Kindern gesammelte und hergestellte Materialien und Präsentationen.

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Folklore-Unterrichtsplan Frühkindliche Bildung in der Schule

Die Geschichte der Menschheit ist von Symbolik durchdrungen, die sich aus den Überzeugungen und Traditionen jedes der Völker ergibt, die durch den Kontakt und die vorhandene kulturelle Vielfalt umreißt es seine Geschichtlichkeit und markiert seine Identitätsmerkmale im Welt.

Die historische Erfahrung eines Volkes bildet seinen Lebensstil, seine Traditionen, seine Bräuche, seinen Glauben und ähnliche miteinander verbundene Elemente, seine Kultur.

Rechtfertigung:

Folklore ist der stärkste Ausdruck der Lebensweise jeder sozialen Gruppe. Unter Berücksichtigung der Bedeutung kultureller Manifestationen im Leben der Bevölkerung und der Notwendigkeit seiner Erhaltung haben wir dieses Projekt entwickelt, um dieses wichtige Element der Identität zu erhalten kulturell. Populäres Wissen ist daher einer der Ausgangspunkte für die pädagogische Praxis, um Wissen, Verständnis und Analyse der brasilianischen Folklore im Dialog mit Schülern, Fragen zu ihren eigenen Erfahrungen mit die verschiedenen Legenden, Spiele, Spielzeuge, Parlendas, Lieder, Zungenbrecher usw Frage.

Tore:

• Wertschätzung kultureller Manifestationen;
• Ermutigen Sie die mündliche Sprache zu erweitern;
• Ermutigen Sie das Schreiben in seinen verschiedenen Modalitäten;
• Stimulieren Sie Rhythmus, Kreativität und Freude durch die Kreislieder.

Struktur/Ressourcen:

Es werden Aktivitäten vorgeschlagen, um die Populärkultur zu retten durch: Legenden, Parlendas, Reime, Spiele, Zungenbrecher und Rätsel.

Die Aktivitäten werden individuell und kollektiv mit Lehrer- und Schülerinteraktion entwickelt.

Die Schüler erforschen Manifestationen der brasilianischen Populärkultur und erstellen Zeichnungen, die die Texte (Parlendas, Zungenbrecher, Kurzgeschichten) illustrieren können, die im Klassenzimmer zu diesem Thema bearbeitet wurden.

Dazu verwenden wir:

• Suche in LIED und bei Familienmitgliedern;
• Farbprogramm, Autor;
• Spiele und Spiele; Lesen und Bestellen von Texten;
• Darstellung von Liedern und Parlendas;
• Untertitelte Geschichte;
• Rätsel um Charaktere aus Legenden und Memory-Spielen.

Verfahren:

Konversation und Anmeldung (Vorwissen erfragen);

• Erklären Sie, was Folklore ist: Sie sind Legenden, Aberglauben, Parlendas, Witze, Rätsel;
• Suchen Sie mit den Eltern nach bekannten Legenden; Vernetzen Sie die Legenden im Klassenzimmer durch Nacherzählungen;
• Wählen Sie durch Abstimmung die Lieblingslegenden der Schüler aus;
• Grafik mit dem Abstimmungsergebnis erstellen (Problemsituationen in der Mathematik nutzen und bearbeiten);
• Bitten Sie die Schüler (paarweise), einige Legenden umzuschreiben;
• Untersuchen Sie die der Klasse bekannten Zungenbrecher;
• Bringen Sie die Zungenbrecher zusammen und organisieren Sie Leseblätter für jeden von ihnen;
• Nehmen Sie die Blätter mit den Zungenbrechern mit nach Hause, damit sie lesen können;
• Lesen Sie der Klasse einige Rätsel vor, die versuchen, die Antworten zu finden;
• Organisiere eine Rätselmeisterschaft im Raum;
• Darstellung von Kinderreimen und Parlendas
• Herstellung von Mobiles bezogen auf die bearbeiteten Teile
• Förderung der Internetsuche.

Bewertung:

Da dieses Thema reich an Inhalten und zu entwickelnden Aktivitäten ist, ermöglicht es eine gute Leistung in der inhaltlichen Arbeit oben erwähnt, wird der Schluss gezogen, dass dies ein relevantes Thema für die Entwicklung von Fähigkeiten und Kompetenzen zuvor ist zitiert.