Auf der Suche nach Bildungsaktivitäten arbeiten Geschichte mit Schülern aus 2 jahr Grundschule? Dann sind Sie bei uns richtig Bildung und Transformation, wir haben mehrere Vorschläge ausgewählt aus Geschichte Aktivitäten 2 Jahre, Auschecken:
Index
Viele lustige Vorschläge von Geschichtsaktivitäten für das 2. Jahro innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers zu arbeiten. Auschecken:
Wie wäre es, wenn Sie etwas mehr über Ihre Familie wissen? Also lass uns Reporter spielen!
Wählen Sie jemanden zum Vorstellungsgespräch. Folgen Sie dem Skript.
1) Wann und wo bist du geboren?
2) Wie hießen deine Eltern?
3) Wo haben Sie Ihre Kindheit verbracht?
4) Wie war deine Kindheit?
5) Womit hast du gerne gespielt?
6) Wie hieß deine Schule?
7) Wie lange hast du studiert?
8) Hattest du viele Freunde?
9) Erzählen Sie uns etwas Lustiges oder Interessantes, das Ihnen und Ihren Freunden passiert ist.
10) Teilen Sie etwas mit, was Sie in Ihrer Jugend gerne gemacht haben.
11) Wann und wie haben Sie Ihren Mann (oder Ihre Frau) kennengelernt?
12) Wann hast du geheiratet?
13) Hast du Kinder?
14) Sagen Sie uns, was Sie gerne tun.
Der Zweck davon Verlaufsaktivität ist die Sensibilisierung des Schülers für die von der Gesellschaft abweichende Familienstruktur für andere Arten von Gesellschaft.
Der Zweck davon Aktivität es soll zeigen, dass es mehrere Arten oder Ebenen von Identität gibt: individuelle, familiäre und soziale.
Das Ziel dieser Aktivität ist es, dem Schüler die Erfahrung zu vermitteln, wie Spiele auf spielerische Weise in die Geschichte eingefügt werden. Die Erfahrung des Umgangs mit historischem Wissen erfordert von den Grundschülern eine aktive Vorstellungskraft und keine traditionelle Reflexionsarbeit. Diese Aktivität ermöglicht es den Schülern auch, ihre Sicht auf ihre soziale Realität zu erweitern, indem sie mit Kindern in Kontakt treten, die dieselbe Art von spielerischer Aktivität zu einer anderen Zeit und an einem anderen Ort ausführen. Bieten Sie den Schülern einen tieferen Kontakt mit einem Kunstwerk, basierend auf ihren eigenen Erfahrungen.
Reproduktion von Bruegels Kinderspielen, 1560.
Erster Schritt: Zeigen Sie die Tafel so an, dass sie das Interesse des Schülers weckt. Dafür ist es wichtig, technische Informationen beiseite zu lassen und das Bild durch seine symbolische Ausrichtung zu entlarven. Sagen Sie nur das allgemeine Thema der Tafel und betonen Sie die Tatsache, dass diese Menschen vor fast fünfhundert Jahren oder ungefähr fünfundzwanzig Generationen von Eltern und Kindern lebten.
Lassen Sie sie die Aktionen und Objekte entdecken, die in der Arbeit vorhanden sind. Machen Sie auf die Details aufmerksam. Wo sind sie? Was machen Sie? Machen alle das Gleiche oder machen sie unterschiedliche Aktivitäten? Ist es kalt oder heiß?
Zweite Etage: Bitten Sie die Kinder zu erkennen, welche Figuren spielen und welche nicht.
"Woher weißt du, dass diese Witze machen und die anderen nicht?"
"Kannst du nur mit Spielzeug spielen?"
„Was sind Spielzeuge? Wie kann ein Gegenstand, der kein Spielzeug ist, ein Spielzeug werden?“
Dritter Schritt: Bitten Sie die Schüler, Spiele zu identifizieren, die denen ähneln, die sie auf der Tafel kennen. Bitten Sie den Schüler, die Regeln zu erklären.
Lassen Sie die Schüler dann an der Tafel nach einem seltsamen Witz Ausschau halten, dessen Regeln sie nicht identifizieren können. Bitten Sie sie, herauszufinden, wie die Regeln dieses Spiels aussehen würden. Hat ein Spiel nur eine Regel? Stellen Sie sich unterschiedliche Regeln für das gleiche Spiel vor.
Vierter Schritt: Der Lehrer kann einen Workshop zur Herstellung von auf der Tafel abgebildeten Spielzeugen leiten. Der Lehrer sollte die Aktivität so weiterleiten, dass die Schüler nicht nur das Objekt erstellen, sondern hauptsächlich die Regeln, mit denen dieses Objekt verwendet wird.
Fünfter Schritt: Bitten Sie die Schüler, die Spielregeln auf einem Blatt Papier, schriftlich oder mit Zeichnungen festzuhalten. Wenn Sie möchten, kann der Lehrer selbst die Regeln schreiben, die jeder erstellt hat, und sie im Klassenzimmer veröffentlichen, damit jeder die von allen erstellten Spiele sehen kann.
Betonen Sie, dass wir die Spiele dieser Kinder nur vor 500 Jahren kennen können, weil sich jemand, in diesem Fall der Maler, die Mühe gemacht hat, sie aufzuzeichnen, damit sie nicht vergessen werden. So könnten Menschen aus zukünftigen Zeiten sie kennenlernen. Ebenso gewinnt das von den Schülerspielen erstellte Register an Bedeutung, eine historische Bedeutung. Wenn sie die Regeln ihrer neuen Spiele einhalten, können andere Kinder in Zukunft genauso spielen wie sie.
Beantworten Sie die Aktivitäten:
Wie wäre es, dein Leben aufzuzeichnen?
Machen Sie ein Album mit den unten stehenden Blättern. Bitten Sie Ihre Verwandten, verschiedene Fotos für das Album zu sammeln: Fotos von Ihren Großeltern, Onkeln, Eltern, Geschwistern, Freunden, Haustieren – was immer Sie können.
Geben Sie nach Möglichkeit auch das Datum oder zumindest das Jahr des Fotos an.
Wenn Sie das Album fertig haben, haben Sie Spaß, es Familie und Freunden zu zeigen.
1. Lesen Sie den Text und füllen Sie die Lücken mit den Wörtern an der Tafel aus.
| Geschwister – Eltern – Streit – Freunde – Tage – Name – Glücklich – Jahre – Alter – Spielen – Traurig |
Mein __________________ ist Pedro. Mein ____________________ ist 7 _______________________.
Mein ______________ hat diesen Namen gewählt. Was ich am liebsten mache ist
__________________ Mit meinem _______________. Was ich am wenigsten gerne mache ist
_________________. Es ist 30 ________ ___________ Ich gehe zur Schule.
Wenn ich meine Kollegen treffe, fühle ich mich _________________.
Wenn jemand mit mir kämpft, fühle ich mich _____________. Ich teile mein Zimmer mit
drei mehr _________________.
2. Wer bist du? Schreiben Sie den vorherigen Text um und tauschen Sie Pedros Informationen mit Ihren aus.
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3. Nachfolgend finden Sie eine Liste mit verschiedenen Aktivitäten. Lesen Sie aufmerksam.
a) Markieren Sie in der Tabelle Y für die Aktivitäten, die von den Kindern ausgeübt werden können und N für die
Aktivitäten, die es nicht können.
b) Nachdem Sie die Tabelle ausgefüllt haben, kreisen Sie den Namen Ihrer Lieblingsaktivität ein und zeichnen Sie ihn in den Platzhalter ein.
( ) spielen
( ) Arbeit
( ) ein Bad nehmen
( ) Pass auf Kinder auf
( ) studieren
( ) Allein leben
( ) gut essen
( ) Geld verdienen
( ) Kinder haben
( ) Freunde haben
4. Lesen Sie die Liste der Dokumente. Nur wenige sind wahr.
Nummerieren Sie die tatsächlichen Dokumente in der Reihenfolge, in der sie von den Personen aufgenommen werden.
Schreiben Sie neben jedes wahre Dokument, wozu es dient.
( ) Schulkarte: __________________________________
( ) Ausweis: _______________________________
( ) Brieftasche: _________________________________
( ) Gesundheitskarte: ___________________________________
( ) Impfausweis: ________________________________
( ) Spielkarte: ________________________________
( ) Geburtsurkunde: _______________________________
( ) Gefühlsbescheinigung: ________________________________
( ) Wachstumsbescheinigung: _______________________________
5. Was ist ein Dokument?
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6. Warum ist es wichtig, Dokumente zu haben?
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7. In welchen Situationen ist die Vorlage von Dokumenten erforderlich?
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Sehen Sie sich einige verschiedene Vorschläge an für Geschichte Aktivitäten 2 Jahre, bereit zuausdrucken:
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