Wir haben in diesem Beitrag einige Vorschläge für Sie ausgewählt Karnevalsprojekt.
Ö Karneval es ist ein mobiles Fest, das heißt, es hat keinen definierten Tag, sondern wird zwingend an einem Dienstag gefeiert. Brasilien ist weltweit bekannt für dieses Fest, das jedes Jahr viele Touristen anzieht.
Nicht verpassen:
Sehen Sie sich alle unsere Vorschläge für Ihre an Karnevalsprojekt für Grundschüler zu 1. bis 5.
Index
dieses Wundervolle Karnevalsprojekt wurde von Professor Valéria aus dem Blog vorbereitet Mit Zuneigung lehren.
Der Karneval in Brasilien ist eines der traditionsreichsten Feste der Welt und von klein auf hören Kinder zu, erleben und genießen die Erfahrung dieser Kultur, sei es durch Fernsehen, Geschichten oder die Interaktion in spielerischen sozialen Kontexten auf der Straße oder auf dem Schule.
Aus diesem Grund schlagen wir eine Freizeitaktion zum Thema Karneval im Klassenzimmer vor, die den Interessen der Kinder entspricht und ihre Bedürfnisse, Neugier und Ideen respektiert.
Geben Sie dem Kind die Gelegenheit, den Karneval, seine Organisation, seine Bedeutung und seinen Wert kennenzulernen Tradition in der Kultur seines Volkes, Brasiliens und der Welt, durch die attraktiven Manifestationen, die die Partei selbst verfügt.
Sehen Sie mehr unter: Aktivitäten und Malvorlagen.
Karneval ist das Volksfest, das die brasilianische Seele am besten charakterisiert, daher nannte das Genie Jorge Amado einen seiner berühmtesten Romane „País do Carnaval! Wo so gut der Einfluss dieses Festivals auf die soziokulturelle und historische Bildung unseres Volkes umrissen wird. Diese vier Festtage, die von Nord nach Süd des Landes stattfinden, haben ganze Städte mobilisiert und Millionen Menschen aus den unterschiedlichsten Gesellschaftsschichten infiziert. In dieser Zeit entstehen die unterschiedlichsten kulturellen, weltlichen und folkloristischen Erscheinungsformen in einer perfekten Symbiose, in der Rhythmen, Riten, Glaubensbekenntnisse, Ideologien, Rassen und Farben vermischen sich so harmonisch, dass sie eine Einheit der Vielfalt bilden, die so reich und großartig ist, dass nur ein Anlehnen, ein Blick und eine Reflexion darüber so viel ist. reiche und beneidenswerte kulturelle Pluralität, verbunden durch die Wissensgegenstände, die die Schule ausmachen, könnte das Phänomen erklären, da es direkt das Sein berührt von grundlegender Bedeutung für ihre Lebensgeschichten und alle Vorkenntnisse, die sich jedes dieser Subjekte kognitiv, affektiv und sozial im Laufe der Zeit angeeignet hat Ihres Lebens.
Die Arbeit mit dem Thema Karneval bietet den Schülern eine bessere Interaktion mit der brasilianischen Kultur, ihrer Geschichte, ihrem Spaß und ihrer Karnevalsmusik. Mit diesem Thema „Foliando no Carnaval“ ist es möglich, interdisziplinär zu arbeiten, in dem die Studierenden im Kontext von Konzepten, Geschmäckern und Gebräuchen über dieses beliebte Festival interagieren. Es bietet den Schülern auch die Möglichkeit, mehr über unsere Bräuche und Traditionen zu erfahren, die auf der Geschichte des Karnevals basieren. Gleichzeitig motiviert und bindet es Schüler und Lehrer ein und ermutigt die Schulgemeinschaft, sich aktiv an den Schulprojekten zu beteiligen.
Förderung der Integration zwischen Schule und lokaler Gemeinschaft, indem wir Bedingungen bieten, um unsere Mitarbeiter besser kennenzulernen Bräuche, Sensibilisierung für verschiedene Aspekte des Karnevals, Förderung einer Karnevalsparty, die das gesamte Publikum einbezieht die Schule.
Wenn wir an Brasilien oder das brasilianische Volk denken, kommt uns fast immer das Bild eines fröhlichen und tanzenden Volkes vor. Karneval ist ein gutes Beispiel dafür. Es ist eine populäre Manifestation, die in verschiedenen Regionen Brasiliens auf unterschiedliche Weise auftritt, abhängig vom historischen und soziokulturellen Kontext des jeweiligen Ortes.
Durch die Verflechtung der Einflüsse von Schwarzafrikanern, indigenen Völkern, Ureinwohnern und kolonisierenden Europäern führte die brasilianische Kultur zu einer großen Vielfalt und einem Reichtum an Erscheinungsformen.
Brasilien ist ein kulturell reiches Land, aber was wir über diese Kultur wissen, beschränkt sich auf das, was wir im täglichen Leben leben und was die Das Fernsehen zeigt uns oft lose Informationen, Bilder, die sehr weit von unserer Realität oder unserem Impressum entfernt sind kommerziell.
Vor diesem Hintergrund wollen wir in dieser Arbeit Aktivitäten anbieten, die das Wissen der Kinder über die Karneval in Brasilien, unter Berücksichtigung seiner Einflüsse und als zeitliche Parallele zum antiken Karneval car bis heute.
(Jararaca-Vicente Paiva – 1937)
Mama ich will, Mama ich will
Mama, ich möchte Lutschen
GEBEN SIE DEN Schnuller, GEBEN SIE DEN Schnuller
GEBEN SIE DEM CHUPETA PRO BABY NICHT ZU WEINEN
KLEINER SOHN MEINES HERZENS SCHLÄFT
HOL DIR DIE FLASCHE
UND KOMMEN SIE MEIN CORDÃO. EIN
ICH HABE EINE SCHWESTER NAMENS ANA
BLINKEN MIT DEM AUGE HAT DIE WIMPERN BEREITS AUSGESCHLOSSEN
ICH SCHAU DIR DAS KLEINE ABER SO AN
Es tut mir sehr leid, KEIN KIND MIT BRUST ZU SEIN
ICH HABE EINE SCHWESTER, DIE PHÄNOMENAL IST
SIE IST EIN BOSS UND IHR EHEMANN IST EIN BOÇAO
(Chiquinha Gonzaga, 1899)
O OFFENE FLÜGEL ICH MÖCHTE PASSIEREN
O OFFENE FLÜGEL ICH MÖCHTE PASSIEREN
ICH BIN AUS LIRA ICH KANN NICHT VERWEIGERN
ICH BIN AUS LIRA ICH KANN NICHT VERWEIGERN
O OFFENE FLÜGEL ICH MÖCHTE PASSIEREN
O OFFENE FLÜGEL ICH MÖCHTE PASSIEREN
ROSE AUS GOLD WIRD GEWINNEN
ROSE AUS GOLD WIRD GEWINNEN
(Haroldo Lobo-Nássara, 1940)
Allah-la-o, ô ô ô ô ô ô
ABER DIESE HITZE, Ô Ô Ô Ô Ô Ô
WIR DURCH DIE SAARA-WÜSTE
DIE SONNE WAR HEISS
VERBRENNT UNSER GESICHT
WIR KOMMEN AUS ÄGYPTEN
UND VIELE MAL
WIR MÜSSEN BETEN
ALLAH! ALLAH! ALLAH, MEIN GUTER ALLAH!
WASSER AN IOIÔ SENDEN
WASSER AN IAI SENDENÁ
ALLAH! MEIN GUTER ALLAH
(Ivan Ferreira-Homero Ferreira-Glauco Ferreira, 1959)
HEY DU DA!
GIB MIR GELD!
GIB MIR GELD!
WIRD ES NICHT GEBEN?
ES WIRD NICHT NEIN GEBEN?
SIE WERDEN DAS GROSSE Durcheinander sehen
DAS WERDE ICH TRINKEN, BIS ICH FALLEN
Gib mir, gib mir, gib mir, !
GIB MIR GELD!
Mirabeau Pinheiro-Lúcio de Castro-Heber Lobato, 1953
DENKEN SIE, CACHAÇA IST WASSER
CACHAÇA IST KEIN WASSER
CACHAÇA KOMMT AUS DER ALMBIQUE
WASSER KOMMT AUS DEM RIBEIRÃO
KANN ALLES IM LEBEN VERPASSEN
REISBOHNEN UND BROT
KANN MICH BUTTER VERPASSEN
ALLES ANDERE WIRD NICHT BENÖTIGT
DARF ICH DIE LIEBE VERPASSEN
HA, HA, HA, HA!
DIES, BIS ICH ES KOSTENLOS FINDE
ICH MÖCHTE ICH NUR NICHT VERPASSEN
VERDAMMT CACHAÇA
João Roberto Kelly-Roberto Faissal, 1963
SCHAU DIR ZEZÉS HAAR AN
IST ES
IST ES
IST ER BOSSA NOVA
IST ER MOHAMMED
ES SCHAUT, ES IST WEG
ABER DAS WEISS ICH NICHT, OB ER IST
SCHNEIDE SEINE HAARE!
SCHNEIDE SEINE HAARE!
Mario Lago-Roberto Roberti, 1940
WENN SIE AUFRICHTIG WÄREN
Ô Ô Ô Ô AURORA
SEHEN SIE, WIE GUT ES WAR
Ô Ô Ô Ô AURORA
EINE SCHÖNE WOHNUNG
MIT TÜRMANN UND AUFZUG
UND GEKÜHLTE LUFT
FÜR WARME TAGE
MADAME VOR NAME
DU HAST JETZT
Ô Ô Ô Ô AURORA
João Roberto Kelly-Roberto Faissal, 1963
SCHAU DIR ZEZÉS HAAR AN
IST ES
IST ES
IST ER BOSSA NOVA
IST ER MOHAMMED
ES SCHAUT, ES IST WEG
ABER DAS WEISS ICH NICHT, OB ER IST
SCHNEIDE SEINE HAARE!
SEINE HAARE SCHNEIDEN
Benedito Lacerda-Humberto Porto, 1938
O GÄRTNER, WEIL DU SO TRAURIG BIST
ABER WAS PASSIERT MIT DIR
ES WAR DIE KAMELLIE, DIE AUS DEM ZWEIG FALLEN
SIE HATTE ZWEI SEUCHT UND STARB DANN
KOMM GÄRTNER KOMM MEINE LIEBE
SEI NICHT TRAURIG DIESE WELT GEHÖRT DIR
DU BIST VIEL SCHÖNER
DASS DIE KAMELLIE, DIE STARB
Lamartine Babo-Irmãos Valença, 1931
DEIN HAAR VERLEIHT MULATA NICHT
WEIL DU MULATA IN FARBE BIST
ABER DA FARBE MULATA NICHT FÄLLT
MULATA ICH WILL DEINE LIEBE
SIE HABEN EINEN GUTEN GESCHMACK VON BRASILIEN
DU HAST DIE SEELE DIE FARBE VON ANIL
MULATINHA MULATINHA MEINE LIEBE
ICH WURDE ZU IHREM LIEUTENANT INTERVENTOR ERNANNT
WER ERFUNDE DICH MEINE PANCADÃO
HATTE EINE WEIHNUNG
DER MOND, DER SIE BELIEBT, MACHT EIN GESICHT
WEIL MULATA DU NICHT VON DIESEM PLANETEN SIND
WENN MEIN GUTES AUF DIE ERDE KAM
PORTUGAL ERKLÄRT KRIEG
DER WETTBEWERB WAR DAMALS KOLOSAL
VASCO DA GAMA GEGEN DAS NAVAL BATTALLION
Zé da Zilda-Zilda do Zé-Waldir Machado, 1953)
DAS WASSER WIRD ROLLEN
FLASCHE VOLL ICH MÖCHTE NICHTS SEHEN
Ich lege meine Hand auf die Tasche, Tasche, Taschenverschluss
UND TRINKE, BIS ICH ERZIEHE
LASSEN SIE DAS WASSER ROLLEN
WENN DIE POLIZEI MICH VERHÄLT
ABER IN DER LETZTEN MINUTE LASST MICH LOS
ICH NEHME DIE TASCHE, TASCHE, TASCHE KORK
NIEMAND GREIFT MICH NIEMAND GREIFT MICH
Überprüfen Sie auch:Schulkarnevalsprojekt für frühkindliche Bildung.
Der Karneval hat in unserem Land eine ganz besondere Bedeutung und ist aufgrund seiner Tradition, Farbe, Rhythmus und Magie für die meisten Menschen eine der am meisten erwarteten Partys.
Kostümparty in der Schule mit Paraden und Parodien-Vorführungen.
Die Evaluation wird permanent mit Blick auf die Entwicklung der Kinder durchgeführt. Es wird beobachtet, was Kinder können, was sie über Karneval denken und was schwer zu verstehen ist, sowie mehr über ihre Interessen erfahren.
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