Buchtag-Projekt für frühkindliche Bildung und Erstserien

Wunderbare Ideen und Anregungen für Ihre Buchtagsprojekt für frühkindliche Bildung, für die Grundschule und die frühkindliche Bildung.

Lesen ist eine unverzichtbare Ressource im Leben eines jeden, insbesondere in Kindererziehung. Und in diesem Sinne haben wir diese wunderbaren Vorschläge und Ideen für Sie ausgewählt Projekt zum Kinderbuchtag.

Auch sehen:

• Aktivitäten Tag des Bildungsbuchs für Kinder.
• Tagesaktivitäten buchen.
• Aktivitäten zum Tag des Buches.

Buchtag-Projekt für frühkindliche Bildung – 18. April

Buchtag-Projekt für frühkindliche Bildung

Tore:

• Erkenne, dass das Buch der beste Weg für uns ist, an Weisheit und Intelligenz zu wachsen;
• Momente des Lesens wertschätzen und verstehen, dass es der beste Weg ist, unser Wissen über die Welt zu wecken.

Was die Schüler lernen sollen:

• Entwicklung mündlicher und schriftlicher Recherchefähigkeiten;
• Erweitern Sie den Lesegeschmack;
• Werke und Autoren kennen;
• Deklamieren von Gedichten, Reimen, unter anderem;
• Lesen lernen: kollektiv, individuell, stumm, im Chor usw.;
• Unterscheiden Sie die Texte;
• Lesen Sie in einen anderen Raum mit korrekter Intonation;
• Deklamieren Sie Poesie;
• Spielen Sie eine Art von Text vor;
• Lernen Sie, dem Lesen Ihres Kollegen zuzuhören.

Was der Lehrer während des Projekts garantieren muss:

• Bringen Sie mehrere Bücher mit in den Unterricht, damit die Schüler sie zur Überprüfung verschiedener Texte, Werke und Autoren einsehen können;
• Begünstigung individueller und kollektiver Initiativen für Lesungen und verschiedene Texte;
• Schlagen Sie Fragen vor, die die Schüler dazu anregen, über die Bedeutung des Lesens guter Bücher nachzudenken.
• Schaffen Sie eine unterhaltsame Leseatmosphäre: Lesen Sie den Mitschülern in anderen Räumen vor;
• Kolleginnen und Kollegen aus anderen Klassen die Rezitationen von Gedichten sicher garantieren;
• Richten Sie mit den Schülern Leseecken ein; Platten;
• Beziehen Sie die Beteiligung der Schüler in jede Entscheidungswiederholung ein;

Geplante Schritte:

1. Tag:

• Nehmen Sie sich einen Moment Zeit, um darüber nachzudenken: „Welche Bedeutung hat das Lesen für uns?“.
• Sprechen Sie darüber, was Sie gerne lesen? Was hast du gelesen und was hat dir am besten gefallen?
• Vereinbaren Sie mit den Schülern, was sie den anderen Klassen präsentieren wollen: Gedichte, Reime, Inszenierungen? Was?
• Schlagen Sie den Studenten vor, über die Werke und Autoren zu recherchieren, die sie gelesen haben oder nicht, insbesondere über Monteiro Lobato, den Vater der Kinderliteratur; Wählen Sie per Voting 3 Autoren aus und recherchieren Sie in Gruppen ihre Werke und stellen Sie sie an der Wand aus.

2. Tag:

• Machen Sie Poster über die Bedeutung des Lesens und kleben Sie sie in die richtigen Ecken.

3. Tag:

• Schüler anderer Jahrgangsstufen erzählen Schülern (1. und 2. Jahr) Geschichten aus Bibliotheksbüchern.

4. Tag

• Präsentation von Gedichten, Liedern, Inszenierungen.
• Motivieren Sie die Schüler zur Bedeutung des Lesens und verteilen Sie aufmunternde Partygeschenke (Lesezeichen).

Kurioses:

• Am 18. April ist der nationale Kinderbuchtag. Es ist das Geburtsdatum von Monteiro Lobato, einem der wichtigsten Autoren der Kinderliteratur Brasiliens! Er schuf Abenteuer mit sehr brasilianischen Figuren, erholte sich die Bräuche und Legenden der nationalen Folklore. Und es war noch nicht alles, vermischte sie alle mit Elementen aus universeller Literatur, griechischer Mythologie, Comics und Kino. Ein Buch von Monteiro Lobato oder einem anderen zu lesen bedeutet, eine neue Welt zu betreten und sie zu erkunden! Ja, das Buch ist magisch, deshalb können wir an unglaubliche Orte reisen und wir wollen nicht mehr aufhören. Wenn Sie noch nicht in die magischen Abenteuer der Bücher eingetaucht sind, empfehlen wir Ihnen einige brasilianische Schriftsteller, um Ihnen den Einstieg zu erleichtern: Ziraldo, Monteiro Lobato und Ruth Rocha.

Sehen Sie mehr unter: Ideen für den Buchtag

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Buchtagsprojekt zur frühkindlichen Bildung – Leseförderung fördern

HAUPTZIEL:

• Wecken Sie bei den Mitgliedern der Institution, wie auch in der Gemeinschaft im Allgemeinen, die Freude am Lesen.

BESTIMMTE ZIELE:

• Kennen Sie die Biographie der Autoren, die im Klassenzimmer arbeiten werden;
• Entwickeln Sie die Lesegewohnheit;
• Teilnahme an künstlerischen Aktivitäten;
• Entwickeln Sie den mündlichen und körperlichen Ausdruck;
• Durchführung von Aktivitäten im Zusammenhang mit den bearbeiteten Texten;
• Geschichten dramatisieren;

METHODIK:

An jedem Wochentag arbeiten wir mit einer textuellen Modalität. Sie finden jeden Tag während der Freizeit „A HORA CULTURAL“ statt, wo die Schüler Präsentationen zu den im Klassenzimmer behandelten Texten sehen werden. In der Zeit vor der Erholung müssen die Lehrkräfte an den didaktischen Abläufen arbeiten, die in den pädagogischen Koordinationsaktivitäten zum Thema des Projekts geplant sind.

1. MOMENT: ZEIT DER NACHRICHTEN 

Zielsetzung:

• Charakterpräsentation von Sítio Do Picapau Amarelo.
• Die Präsentation findet vor Unterrichtsbeginn im Schulbereich statt. Eine Gruppe von Studenten wird die Charaktere auf der Website dramatisieren und mit allen Anwesenden über das Ziel des Projekts diskutieren.

In Klassenzimmern müssen Lehrer mit den Schülern nach der didaktischen Reihenfolge arbeiten:

• Lesezeit (Der spezifische Modus des Tages)
• Konversationsrad (Diskussion des Gelesenen)
• Aktivitäten (gemäß der Planung jedes Lehrers)

2. MOMENT:

ZIELSETZUNG:

• Kennen Sie verschiedene Arten von Poesie.

Textmodalität: Poesie

• Nach dem Mittagessen präsentiert die Figur Emília den Schülern ein Gedicht des Schriftstellers Elias José „Caixa Mágica de Surpresas“.

3. MOMENT:

ZIELSETZUNG:

• Identifizieren Sie die Textmodalität Tale

Textmodalität: Geschichten

• Puppentheater-Präsentation der Kurzgeschichte „Os Três Porquinhos“

4. MOMENT:

ZIELSETZUNG:

• viel Spaß mit Kinderliedern

Textmodalität: Musik

• Aufführung von Caraoquê (die Schüler singen Lieder, die im Klassenzimmer gearbeitet wurden)

5. MOMENT:

ZIELSETZUNG:

• Bildlesen durchführen

TEXTMODUS: BILDLESEN

• Präsentation des Textes "ZOOM" in der Datashow

6. MOMENT:

AKTIVITÄTEN:

• Choreographie-Präsentation;
• Präsentation von Theaterstücken;
• Poesie-Rezital;
• Musikalische Präsentation;

BEWERTUNG:

• Das Interesse und die Beteiligung aller am Projekt Beteiligten werden evaluiert.

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Buchtagesprojekt für Kindergarten und Grundschule.

Buchtag-Projekt für frühkindliche Bildung

Die Umsetzung dieses Buchtagesprojekts für Kindergarten und Grundschule ist grundlegend wichtig, den Zugang zum Buch und gleichzeitig seine Verbreitung in der Umwelt zu erleichtern Schule. Dies bedeutet die Demokratisierung von Büchern und Lesen im schulischen Umfeld, wo der geplante Stundenplan „Multiplikatoreffekt in Bezug auf die Förderung des Lesens als Quelle von Freude, Wissen und Erlangen von Staatsbürgerschaft."

HAUPTZIEL

• Entführen Sie den Schüler in die Welt der Fantasie und entdecken Sie gleichzeitig das wunderbare Universum der Literatur.

BESTIMMTE ZIELE:

• Bevorzugen Sie das Lernen in anderen Wissensbereichen;
• Interesse am Lesen wecken und fördern
• Erleichtern Sie den Schülern den Zugang zu verschiedenen Textträgern.
• Wortschatz bereichern
• Tragen Sie zur Ausbildung autonomer und kompetenter Leser bei.
• Schaffen Sie eine ständige Partnerschaft zwischen Fachleuten, um eine Zusammenarbeit zu erzielen;
• Wecken Sie die Neugier der Kinder;
• Bieten die Suche und Integration von Klassen in die Sozialisation des Wissens.
• das Buch popularisieren
• Leser im schulischen Umfeld schulen

METHODIK

• Während der Woche werden für jede Klasse von Schülern verschiedene Aktivitäten angeboten. „Die gesamte Schule wird an Aktivitäten wie „Buchmesse“, „Leserad“, „Besuch der Stadtbibliothek“ beteiligt sein Books Made by Students“, Theateraufführung basierend auf Fabeln und Klassikern der Weltliteratur wie Romeo und Julia von William Shakespeare usw.
• Lesezeit – Die Schüler lesen oder erzählen eine Geschichte aus einem gelesenen Buch oder erzählen die Geschichte zu zweit einer Gruppe und umgekehrt.

RESSOURCEN:

• Menschen: Fakultät und Studenten, technisches Personal und die Gemeinschaft im Allgemeinen.
• Materialien: Filzstift, Buntstifte, Lineal, Marker, Banner, Poster und Kinderbücher und verschiedene Materialien.

Bewertung:

• Die Bewertung erfolgt kontinuierlich durch tägliche Beobachtung der Schüler bei der Ausführung ihrer Aktivitäten, in der Beziehung zu Kollegen und Lehrern.

Weitere Tipps unter: Gefälligkeiten zum Tag des Buches

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Kinderbuchtag-Projekt und Monteiro Lobato

Buchtag-Projekt für frühkindliche Bildung

Hauptziel

• Kindern das Universum der Kinderliteratur näher bringen, das Lesen durch das Leben und Werk von Monteiro Lobato fördern und ermutigen.

Bestimmte Ziele

• Wecken Sie Kreativität, Fantasie und Leselust;
• Kennen Sie den Autor Monteiro Lobato und seine Bedeutung in der brasilianischen Literatur;
• Gedenken Sie an Monteiro Lobatos Geburtsdatum und erinnern Sie sich daran, wie sehr sein Werk in der brasilianischen Literatur verewigt wird;
• Verbreitung der von Monteiro Lobato geschaffenen Werke und Charaktere durch Geschichtenerzählen für Schüler der Kindererziehung;
• Das Buch wertschätzen, seine Bedeutung verstehen;
• Stimulieren Sie die Fantasie durch literarische Lesungen;
• Erstellen Sie Collagen, Schriften und Zeichnungen;
• Fördern Sie das Lesen und Schreiben.

Vorgeschlagene Aktivitäten

• Präsentation der Biographie von Monteiro Lobato;
• Bildlesen;
• Ausstellung der im Klassenzimmer geleisteten Arbeit;
• Würdigung von Videos von Sítio do Pica Pau Amarelo;

Materialien:

• Puppen
• Szenario
• Fernseher
• Musik (CD und DVD);
• A4-Papier und Legal
• Tinten / Buntstifte / Markerstifte / Buntstifte / Schwarze Bleistifte
• Bücher von Monteiro Lobato;
• VORABEND.
• Fotografische Kamera;

Verfahren

1. Tag:

• Überraschungsbox mit einem Buch darin: Die Kinder werden in einem Kreis auf dem Boden sitzend platziert, während die Box durch das Rad geht, schlägt das Kind vor, die Dose sei in der Box. Beim Öffnen der Schachtel entdecken wir ein Buch, dann beginnen wir die Diskussion: Wozu dient das Buch? Was lernen wir von ihm? Welche Vorkehrungen müssen wir treffen, um es zu erhalten?
• Musikpräsentation (Eröffnung des Programms Sítio do Pica Pau Amarelo)
• Roda de História: Monteiro Lobato und seine Charaktere kennenlernen;
• Kunst mit Gemälden von Zeichnungen, die sich auf die Charaktere der Sítio do Pica Pau Amarelo beziehen (Zeichnung 1);

2. Tag:

• Kunst mit Malereien von Zeichnungen, die sich auf die Charaktere der Sítio do Pica Pau Amarelo beziehen (Zeichnung 2);
• Die Masken der Charaktere herstellen

3. Tag:

• Cineminha com popcorn (Episode des Programms Sítio do Pica Pau Amarelo;
• Kunst mit Malereien von Zeichnungen, die sich auf die Charaktere der Sítio do Pica Pau Amarelo beziehen (Zeichnung 3);

4. Tag:

• Kunst mit Gemälden von Zeichnungen, die sich auf Charaktere aus Sítio do Pica Pau Amarelo beziehen (Zeichnung 4);
• Schreibaktivitäten - Charakternamen, Anfangsbuchstabe, Anzahl der Buchstaben

5. Tag:

• Kunst mit Malereien von Zeichnungen, die sich auf die Charaktere der Sítio do Pica Pau Amarelo beziehen (Zeichnung 5);
• Book Day Souvenirherstellung - dedoches

Höhepunkt

• Ausstellung des Wandgemäldes mit den von den Studenten angefertigten Masken und der Aktivitäten, die bei einer bestimmten Veranstaltung (Expo Cultura e Movimento) durchgeführt wurden.

Bewertung

• In diesem Projekt Kinderbuchtag und Monteiro Lobato werden die vorgeschlagenen Aktivitäten anhand von Prozessen unter Beobachtung evaluiert: Kreativität, Interesse, Einfallsreichtum und Partizipation.
• Durch Kommunikation, die durch Zeichnungen, Gesten, Musik und Körperausdruck erfolgt.

Kinderbuchtag-Projekt zur frühkindlichen Bildung

Buchtag-Projekt für frühkindliche Bildung

Kenne die Werke von Monteiro Lobato es sollte obligatorische und grundlegende Tätigkeit aller Schulen sein. Lobato bedeutet hochwertige Literatur, und sein Werk nicht zu lesen bedeutet, Bücher aufzugeben, die unsere eigene kulturelle Identität repräsentieren. Monteiro Lobato zu arbeiten bedeutet, in der Kinderliteratur eine kulturreiche Welt zu erleben, in einer magischen Welt von Charakteren, die alle begeistern!

Allgemeine Ziele

• Tragen Sie zur Verbreitung der Werke von bei Monteiro Lobato.
• Entdecken Sie die Werke von Monteiro Lobato und entwickeln Sie damit Fantasie, Fantasie, Kreativität und vieles mehr!

Bestimmte Ziele

• Lernen Sie Monteiro Lobato sowie seine Werke kennen;
• Fördern Sie theatralische Präsentationen einiger Charaktere aus Sítio do Pica-Pau Amarelo;
• Entwicklung der mündlichen Sprache aus der Musik auf der Website;
• Stimulieren Sie das Gedächtnis und die visuelle Wahrnehmung;
• Den Schülern den Wert und die Bedeutung unserer Literatur bewusst zu machen;
• Stimulieren Sie Fantasie und Vorstellungskraft durch verschiedene Aktivitäten;
• Kennen Sie die Bedeutung von Monteiro Lobato in der brasilianischen Literatur und Geschichte;
• Geschichten hören, nacherzählen und dramatisieren;
• Arbeitsfiguren der Farm Pica-Pau Amarelo, durch kleine Biografien von jedem;
• Erstellen Sie gemeinsame Texte über die Charaktere auf der Website;
• Identifizieren Sie im Buch: Titel, Illustratoren, Autoren, Charaktere;
• Schaffen Sie Lesegewohnheiten durch das Nacherzählen von Geschichten;

 Methoden

• Biographie von Monteiro Lobato und einigen Charakteren auf der Website;
• Präsentation von Monteiro Lobato durch Fotos, Geschichten usw.
• Puzzle; Lieder; Filme;
• Poster; Falten; Zeichnungen;
• Malerei; Ausschneiden und Einfügen;
• Herstellung von Puppen;
• Küche: Regenknödel usw.;
• Erstellung eines Sammelbuches;
•  Modellieren; DVD und CD;
• Geschichtenerzählen durch Puppen, Masken, Wäscheleine, Wandgemälde, Schattentheater, Dramatisierungen usw.;
• Erzählung, Nacherzählung und Interpretation;
• Literarische Workshops mit Geschichten zu den Originalgeschichten des Autors, durchgeführt von den Lehrern;
• Numerisches Bowling mit aufgeklebten Standortzahlen, die Anzahl und Menge zuordnen;
• Ausarbeitung von Paneelen, die Sets zusammensetzen: "Was gehört zu Pedrinho?" (Kugel aus Murmeln, Overall und Schleuder). Was nicht hingehört (farbiger Ball, Sandalen und Regenschirm).

Geschichten und Geschichten

• Wählen Sie einige Kurzgeschichten von Monteiro Lobato aus und lesen Sie sie der Klasse vor, indem Sie die Wörter erklären, die die Kinder nicht verstanden haben. Verwenden Sie spielerische und kreative Ressourcen wie Fingerpuppen und Puppen. Schaffen Sie Raum, damit die Kleinen während des Lesens in ihren Willen eingreifen können, da dieser Eingriff die imaginäre Konstruktion der Figuren in der Erzählung bereichert.

Inszenierung und Nacherzählung

• Erzählen Sie die Geschichten nach und interpretieren Sie sie mit den Schülern. Gestalten Sie zusammen mit der Klasse die Szene vom Bauernhof des Gelbspechts auf Karton. Erlauben Sie der Gruppe zu zeichnen, zu malen oder zu skizzieren, wie sich jeder die Site vorstellt. Bewerten Sie in diesem Schritt den künstlerischen Ausdruck der Kleinen innerhalb des Themas. Vergessen Sie nicht, mit den Schülern, den Hauptfiguren der Sítio do Pica Pau Amarelo, mit den in der Schule erhältlichen Materialien oder dem Recycling zu bauen.

Geschenke

• Andenken an dieses Projekt können die Schüler in Schrott- und Recyclingwerkstätten selbst anfertigen.

Höhepunkt

• Die Lehrer können sich als einige der Charaktere der Farm Pica-Pau Amarelo charakterisieren und eine Dramatisierung machen. Zum Abschluss gibt es einen leckeren Snack mit den Regenkeksen von Tante Anastácia und die Verteilung von Souvenirs.

Auch sehen:

• Tag des Buches zur Textinterpretation
• Aktivitäten zur Textproduktion am Buchtag
• Buchtag-Panel

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