Wir haben in diesem Beitrag Vorschläge und Tipps ausgewählt für Unterrichtsplan erste Schulwoche, um mit Schülern in den ersten Klassen zu arbeiten. (Kindererziehung) für zurück in die Schule.
Wie starte ich das Schuljahr? Wie man... macht Gruppendynamik für den ersten Unterrichtstag. Der 1. Kurstag ist ein Tag um sich auszutauschen, die Klasse kennenzulernen, zu promoten Präsentationsdynamik damit sich alle kennenlernen und so die Beziehung zwischen den Schülern beginnen kann.
Siehe auch: Zurück zu Schulaktivitäten
Wir wissen, dass die Akademie uns ausbildet, aber Professionalisierung erwerben wir nur mit Übung, die nie danach gefragt hat. „Was mache ich mit den Schülern am ersten Unterrichtstag?“ Es ist eine häufige Frage und wer auch immer in den Lehrerberuf einsteigt, wird sie am Ende durchmachen. (Weiter lesen).
Siehe auch: Schicke Camila und Back to School
Index
Die Tatsache, dass sich das Kind von seinen Eltern, seiner Familie distanziert und einen neuen Lebensweg beginnt oder fortsetzt; der frühkindlichen Bildung.
Jedes Kind und jede Familie sieht uns anders, mit mehr oder weniger Sorge. In dieser Zeit sieht das Kind die Beziehung zwischen der CEI und der Familie. Daher müssen wir beim Starten dieses Prozesses besonders vorsichtig sein. Es ist ein Moment mit großem Einfluss. Aus diesem und anderen Gründen ist es sehr wichtig, dass wir uns auf den Empfang vorbereiten.
Zeit: 30 Minuten.
Platz: Klassenzimmer.
Alter: Ab 1 Jahr und eine Hälfte.
Material:
Zielsetzung:
Vorbereitung:
Beschreibung:
Legen Sie alle Karten mit dem Foto und dem Namen nach unten auf einen Tisch oder auf den Boden. Jeweils ein Kind nimmt eine Karte und reicht sie dem Mitschüler, der auf dem Foto erscheint. Der Lehrer sagt dann den Namen des „entdeckten“ Kindes, um die Anerkennung durch die Gruppe zu fördern. Eine andere Möglichkeit, die Aktivität durchzuführen, besteht darin, die Karten mit dem Foto nach oben auf dem Tisch liegen zu lassen. Bitten Sie jede Person, ihre Karte zu nehmen und sie auf das Call Panel zu kleben, eine Art Schuhregal mit transparenten Taschen, das auf einem Kartonboden hergestellt werden kann. Variieren Sie diese Aktivität, indem Sie ein Foto des Kindes mit dem Haustier, Familienmitglied, Lieblingsspielzeug usw. Da es sich um einen Aufruf handelt, ist es möglich, diese Aktivität in den ersten Monaten des Jahres täglich zu wiederholen, wenn alle Kinder anwesend sind. Setzen Sie es fort, wenn ein neues Mitglied der Gruppe beitritt.
Erfahren Sie mehr unter: Projekt zurück zur schulischen frühkindlichen Bildung
NAME: Anpassung mit viel Spaß!
ORGANISATIONSMODUS: Projekt
ERFAHRUNGSFELD: Auf dich aufpassen – emotionale Balance
IDENTIFIZIERUNG DER ZIELGRUPPE ODER ÖFFENTLICHKEIT: KINDERKINDER II – A, B, C und D mit Eltern/Erziehungsberechtigten der Kinder.
Mit Beginn des neuen Schuljahres beginnt die Umschulung der bereits schulpflichtigen Kinder sowie die Anpassung der neuen Kinder. Es gibt viele Neuheiten: Lehrer, Sozialraum, neue Kollegen usw. Und um diese Zeit so angenehm wie möglich zu gestalten, haben wir uns ein Projekt überlegt, das interessante Aktivitäten, viel Herzlichkeit, eine einladende Umgebung und vor allem Hingabe, Liebe, Zuneigung und Geduld seitens der Lehrer, die sehr wichtig sind, um zu verstehen, was Anpassung ist und wie diese Zeit der so vielen Herausforderungen stattfindet.
"Geprägt von Begegnungen und Meinungsverschiedenheiten ist die Schulanpassung der Moment, in dem das Kind und seine Familien beginnen, mit der Schule zu gestalten affektive Beziehungen, die den Aufbau einer breiteren sozialen Welt begünstigen, in der viele Errungenschaften und Lernen". (Luciana Wolfer da Silva)
„Da Anpassung und Trennung zusammengehören, führt der Schuleintritt dazu, Angst zu erzeugen. Daher ist es wichtig, dass diese Zeit schrittweise organisiert wird, wobei die Eltern orientiert und zuversichtlich sind, was sie erwarten für Schulanfänger, damit dieses Gefühl verstanden, besprochen und überwunden wird von beteiligt". (Luciana Wolker da Silva).
In diesem Sinne erachten wir die partnerschaftliche und familiäre/schulische Interaktion als sehr wichtig, damit Bindungen aufgebaut werden können günstig für den Erfahrungsaustausch und die volle Entwicklung des Kindes, das im Mittelpunkt steht Anpassung. Wir wissen, dass das Vertrauen und die Sicherheit der Eltern aufgebaut werden, wenn sie das kennenlernen Lehrer und ihre Arbeit, daher hoffen wir, dass diese Zeit von großer Partnerschaft, Verständnis, Zuneigung und Vertrauen.
ERWARTETE ZEIT: ____/_____/ 20 bis ____/_____/20, wobei:
a) ANFÄNGERKINDER: Zwei Kinder pro Woche aus jeder Gruppe mit reduzierten Stunden (9:00 bis 15:00 Uhr), damit kann sich an Raum und Menschen anpassen, erhält individuelle Aufmerksamkeit und die Möglichkeit, sich mehr anzupassen ruhig. Die Auswahl der Kinder erfolgt nach Kriterien, die wir für die Anpassung der Kinder als angemessen erachten, wie folgt:
MANAGER: Abhaltung des Eltern-, Lehrer- und Mitarbeitertreffens vor Beginn der Betreuung der Kinder mit Vorträgen der Mitarbeiter und Beschreibung der Attributionen, die wir in der CEI (Routine) entwickeln, unter Hervorhebung der Normen des Zusammenlebens und des Zeitraums von Anpassung.
LEHRER: Setzen Sie das Meeting im Klassenzimmer fort, liefern Sie Material, das für den Beginn der Aktivitäten benötigt wird, und erklären Sie die die Bedeutung der Anpassung in den ersten Monaten und die Notwendigkeit der Beteiligung der Eltern an diesem Prozess. Und Planung der entsprechenden Aktivitäten.
In dieser Phase müssen wir auf eine persönliche Beziehung zum Baby „wetten“, indem wir Gesten in der Körperkommunikation machen. Als Anregung spielen Sie mit: Kitzeln, Streicheln, Greifen, Verstecken, Liedern usw. Dass sie auch im Sozialraum anfangen, mit dem Material umzugehen, aber ohne zu mischen: Türme, Gebäude, Bildschirme, Ball usw. Respektieren Sie das freie Spiel, ohne zu viele Befehle zu geben, und nutzen Sie die Gelegenheit, ihr Verhalten zu beobachten.
Dass Essen, Ruhe und Austausch nicht zur Routine werden, da sie wichtige Momente sind, um eine individuelle Kommunikation aufzubauen (Vermeidung von Hektik, Nervosität etc.). Dass das Baby das Essen manipulieren kann, bis es mit dem neuen Gegenstand fertig ist: dem Löffel.
Nutze die Momente des Austauschs, um mit ihnen zu sprechen, zu singen, die Körperteile zu benennen, während du sie spielst. Ruhe sollte eine Zeit der Entspannung und Ruhe mit beruhigender Musik und Liedern sein. (Aktivitäten in der Planung des Lehrers beschrieben).
Andere Aktivitäten:
a) Kuschelecke: Bitten Sie die Eltern, in den Rucksack des Kindes einen Gegenstand einzusenden, den das Kind zu Hause erlebt hat (Spielzeug, Decke, Stofftier, Stoff….)
b) Die Eltern bringen ein Foto des Kindes mit jemandem aus der Familie mit, damit das Kind eine kleine Erweiterung im CEI spüren kann von zu Hause in der Institution aus, damit wir eine Kopie für eine Tafel zum Anbringen an der Ecke erstellen können Begrüßung;
c) Die Originalfotos werden in das individuelle Notizbuch (Portfolio) des Kindes eingefügt;
d) Recherche durch einen Fragebogen, den Eltern zu Aspekten des Lebens des Kindes beantworten werden, um die Anpassung zu erleichtern und zu personalisieren;
e) Kinder werden in einer ruhigen Zeit zu klassischer Musik aufwachen;
f) Tanzen Sie mit Kinderliedern;
g) Anfertigen eines magischen Gemäldes mit den Eltern, um es in das Album des Kindes zu legen;
h) Spielen Sie mit Bällen und Puppen;
i) tägliches Geschichtenerzählen;
j) Spielen Sie mit farbigen Ballons;
k) Spiele mit Motorrädern im Solarium;
l) Gehen Sie jeden Tag durch die CEI-Räume zur Anerkennung;
m) Gehackte Papierduschen;
n) Kinder nehmen am letzten Tag der Woche eine Tüte mit Gummibonbons mit;
CDs, DVDs, Spielzeug, verschiedene Blätter, Farben, Pinsel, Stifte, Buntstifte, Fetzen, Fotos, Modelliermasse, Sand, Wasser und andere.
Wir werden auch verwenden:
Es wird während der gesamten Entwicklung des Projekts kontinuierlich und systematisch durchgeführt, durch Beobachtungen und Überwachung der vorgeschlagenen Aktivitäten unter Berücksichtigung der Kapazitäten und Individualitäten jedes einzelnen Kind.
Unser Fokus in der Anpassungsphase ist die Beobachtung. Wir beurteilen jedes Kind individuell durch Beobachtung und mit täglichen Aufzeichnungen (schriftliche und fotografische Aufzeichnungen) und während des Zeitraums von Anpassung jedes Kindes werden wir überwachen, um Familienmitglieder zu informieren (tägliche Gespräche und Zustellung des Briefes - Aktivität gearbeitet) und Fazit im Druck am Ende mit der Unterschrift der Verantwortlichen für das Kind und der anderen Beteiligten. wir machen a Bericht im Allgemeinen am Ende der CEI-Anpassungsphase mit der Absicht, die positiven und negativen Punkte zu erfassen, um den Prozess für das folgende Jahr zu verbessern.
Beratung: Clelia Cortez – Trainerin am Instituto Avisa Lá in São Paulo.
Edwards, Carolyn. Die hundert Sprachen des Kindes - ARTMED
Bassedas, Eulalia. Lernen und Lehren in der frühkindlichen Bildung – ARTMED
Nationale Referenz für frühkindliche Bildung, MEC, 1998.
Curriculum Guidelines: Learning Expectations and Didactic Guidelines for Early Childhood Education, PMSP – SME/ DOT, 2007.
Ana Lúcia Antunes Bresciane – Psychologin, Lehrerausbilderin und pädagogische Koordinatorin an der Escola Recreio in SP.
Sehen Sie sich den vollständigen Artikel an: Zurück zum Schulalltag für die frühkindliche Bildung
Ein bis zwei Wochen einplanen.
Die Schulanpassung beginnt zu Hause. Bitten Sie die Eltern, mit ihren Kindern über den Umzug zu sprechen und ihnen mitzuteilen, warum sie zur Schule gehen und dass sie Sie von der Schule abholen. Vergessen Sie am Ende des Unterrichts nicht, ihnen zu sagen, dass sie sehr transparent sein sollen und Ihren Kindern alles über die neuen Klassenkameraden erklären, die sie tun werden, welche Rolle die Lehrer…
Bitten Sie die Eltern auch, ein Formular auszufüllen, in dem Sie darüber informieren, ob das Kind Allergien hat und was es gerne macht. völlig irritiert, so umformulieren wie möglich, damit es Ihre täglichen Bedürfnisse besser erfüllen kann mit Studenten.
Lesen Sie die Blätter der einzelnen Schüler und gehen wir zum ersten Unterrichtstag:
Richten Sie das Klassenzimmer mit Puppen, Karren, einigen Plätzen für Zeichnungen, Buntstiften, einem Bereich mit Plastilin und einem anderen mit einem Zeichenblatt ein. Interessant ist am Anfang, dass die Schulzeit der Kinder nicht ganztägig dauert, sondern sie sich nach und nach anpasst und die Verweildauer in der Schule verlängert.
Denken Sie daran, dass es am ersten Tag sehr wichtig ist, dass ein Familienmitglied die ganze Zeit in der Schule bleibt, damit sich der Schüler anpassen kann.
Versuchen Sie, mit den Kindern individuell einen Dialog zu formulieren, fragen Sie zum Beispiel einen Schüler, Lucas und Rodrigo Ihre Mutter hat mir gesagt, dass Sie gerne zeichnen, hier gibt es Blätter und Kreide aus Wachs kannst du malen wann immer du willst, Maria schau, wie viele Puppen du damit spielen kannst, Mariana ich weiß schon dass du viel Knetmasse magst, lass uns einen Kuchen backen Knete?
Sagen Sie den Kindern nach viel Spaß, dass sie jetzt einen Rundgang durch die Schule machen werden, um die Umgebung kennenzulernen und mitzunehmen ins Bad, um zu zeigen, dass man, je nach Größe und Alter, immer hier ist, wenn man aufräumen möchte nachverfolgen! Zeigen Sie die Cafeteria und erklären Sie, dass hier das Mittagessen oder der Snack serviert wird.
Bringen Sie am Ende die Kinder zusammen und sagen Sie ihnen, was sie am nächsten Tag erwartet, und motivieren Sie sie, immer hinzugehen für die Schule, weil es einen Ort gibt, an dem man kleine Freunde haben kann, man kann zeichnen, mit Puppen spielen oder Wagen…
Bitten Sie die Eltern um Fotos und machen Sie ein schönes Wandbild auf der Höhe der Schüler, damit sie ihre Familie immer durch die Fotos sehen können. Merken Sie sich diejenigen, die sich besser angepasst haben und diejenigen, die sich nicht angepasst haben, damit Sie die Eltern etwas fragen können, das bei der Bewältigung helfen kann Anpassung.
Organisieren Sie den Raum, indem Sie eine Seite für Knetmasse, eine andere zum Zeichnen, Spielen und sobald die Schüler eintreten, teilen, was Sie tun können an diesem Tag, dann gehen Sie zu den verschiedenen Orten und teilen Sie mit Lob über die Arbeit der Schüler, zum Beispiel: Renata wie schön deine Design.
Nachdem Sie viel Spaß gehabt haben, stellen Sie den Kindern die Ecke vor, die ausgewählt wurde, um die Fotos der Familie, singen Sie zu dieser Zeit Lieder, Lieder und machen Sie die Interaktion, indem Sie die Fotos der Familie platzieren Kinder.
Zum Beispiel: Dieses Mädchen, das ich jetzt zeigen werde, spielt viel mit einer Puppe, hat einen Keks gegessen und sie sind auf Camilas Seite. Wer wird?
Lesen Sie bald danach Geschichten, Märchen und Fabeln, wo die Leseecke sein wird.
Zeigen Sie am Ende mit dem dekorierten Karton, wo der Platz sein wird, an dem die Schüler ihre Spielsachen aufbewahren sollen.
Beobachten Sie bei der Bewertung die Bewegungen der Kinder, in denen ihr Verhalten stärker ist, und notieren Sie, wie die Beziehungen der widerstandsfähigsten in der Klasse waren.
Der Tag des Zeichnens auf dem Wandbild aus Papier, damit Kinder ein Thema vorschlagen können, das sie interessiert, sich an die gemachten Beobachtungen erinnern, das bestmögliche Thema vorschlagen und wenn nicht if Kommt keiner in den Kopf, ihr könnt ihnen sagen, dass sie ihr Lieblingsspielzeug zeichnen sollen und am Ende die Zeichnungen auf das Zeichenbrett kleben, die Zeichnungen mindestens einmal erneuern a Monat.
Erlauben Sie ihnen, mit den Spielzeugen zu spielen, die sie am meisten mögen, und lesen Sie sie am Ende des Tages mit Geschichten und Fabeln und legen Sie Hintergrundmusik auf, um die Geschichte realer zu machen.
Schüler, die einen gewissen Widerstand zeigen, versuchen hingegen, ihnen mehr Aufmerksamkeit zu schenken, indem sie sie bitten, ein Material aufzunehmen und ihnen zu zeigen Wie spielst du mit diesem Spielzeug, das dir aufgefallen ist, dass er nicht aufhört zu suchen, aber schüchtern ist, dorthin zu gehen? spielen.
Vergessen Sie nicht, die Kinder im Auge zu behalten, die denken, dass alles eine Party ist, weil sie diejenigen sind, die in Schwierigkeiten geraten oder am Ende verletzt werden, wenn sie immer auf der Party sind.
Von da an wünschen wir der Klasse einen guten Start und dass alles gut geht 🙂
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