Brasiliens Unabhängigkeitsprojekt für erste Serien

Wir haben in diesem Beitrag mehrere Ideen und Vorlagen für Sie ausgewählt Brasilien Unabhängigkeitsprojekt für frühe Serien (Früherziehung und Grundschule).

An diesem Tag wird Brasiliens Unabhängigkeitstag gefeiert 7. September 1822Sein Datum, das durch die Folge von "Grito do Ipiranga" bekannt wurde.

die Geschichte von Unabhängigkeit Brasilienses kann durch einen langen vierjährigen Prozess von 1821 bis 1825 beschrieben werden. Diese Zeit des Regierungswechsels war von ständiger Gewalt geprägt, die das Königreich Portugal und das Königreich Brasilien hervorhob.

Brasilien Unabhängigkeitsprojekt – Patria Amada Brasil.

Hauptziel:

• Die bürgerlichen Werte unserer Gesellschaft wiedererlangen, das Bewusstsein für die Bedeutung des Patriotismus in unserer Nation schärfen.

Bestimmte Ziele:

• Im Kind den Begriff Heimat und den Grund seiner Feiern formen;
• Ermutigen Sie die Liebe und den Respekt für das Mutterland;
• Lernen Sie unsere Geschichte besser kennen;
• Identifizieren und schätzen Sie die Symbole unseres Landes;
• Erkennen Sie die Flagge als Symbol des Mutterlandes;
• Kennen Sie die Bedeutung der Farben der brasilianischen Flagge;
• Anerkennung der Nationalhymne und Unabhängigkeit;
• Die Rechte und Pflichten von uns allen, Bürgern, kennen und schätzen;
• Wertschätzung der Schule als Teilnehmer an der Größe des Heimatlandes;
• Nutzung und Bräuche unserer regionalen Kultur erkennen;
• Lernen Sie die Geschichte des Gaucho, seine Gewohnheiten und Traditionen kennen. Kochen, Kleidung, Musik und Tanz.
• Entwickeln Sie die Sozialisation des Kindes und fördern Sie die Gruppenarbeit;
• Mündliche Sprache entwickeln;
• Wortschatz erweitern;
• Stimulieren Sie Kreativität und Vorstellungskraft durch themenbezogene Aktivitäten;
• Entwickeln und arbeiten Sie an breiten und feinmotorischen Fähigkeiten;
• Entwickeln und stimulieren Sie den Körperausdruck;
• Arbeitsfarben, -formen und -mengen;

Inhalt:

• Gedenktermine: Unabhängigkeit Brasiliens und Farroupilha-Woche.
• Motorische Koordination – breit und fein;
• Akustische und visuelle Unterscheidung;
• Mündlicher Ausdruck;
• Körperlayout;
•  Rhythmus und Tanz;
• Bildende Kunst;
• Dramatisierung und Kreativität;
• Nummerierungssystem – Begriff der Menge;
• Farben und Formen.

Methodik nach Klasse: jede Klasse ist für die Bereitstellung ihrer Methodik verantwortlich, die dem Projekt beigefügt wird.

Bewertung:

• Die Beurteilung erfolgt kontinuierlich durch tägliche Beobachtung des Kindes bei der Ausführung seiner Aktivitäten, in der Beziehung zu Gleichaltrigen und zum Lehrer.

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Brasiliens Unabhängigkeitsprojekt für frühkindliche Bildung

Chat-Rad:

• Können Sie in Ihrem Land tun, was Sie wollen?
• Würden Sie in Ihrem Land etwas ändern?

Unser Land ist unabhängig geworden! (Lassen Sie die Schüler die Bedeutung dieses Wortes erkennen). Haben Sie schon einmal die Nationalhymne gehört? Es wurde von Duque Estrada und Francisco Manoel da Silva komponiert, um den Unabhängigkeitstag aufzunehmen.

Verwandte Aktivitäten.

1- Suchen Sie in Zeitungen und Zeitschriften nach Bildern von Dingen, die Sie in Ihrem Land nicht sehen möchten, schneiden Sie sie aus und bringen Sie sie in den Unterricht mit und stellen Sie mit der Hilfe des Lehrers ein Wandbild mit dem Satz auf:

• Das Brasilien, das wir nicht wollen

2- Hören wir uns einen Auszug aus der Nationalhymne an und zeichnen dann auf einem Briefbogen eine Illustration, die zeigt, was Ihnen an diesem Auszug aus der Hymne am besten gefallen hat.

• BRASILIANISCHE NATIONALHYMNE (Vor dem Singen den Text der Hymne interpretieren)

3- Präsentieren Sie die Symbole unserer Heimat: Brasilianische Flagge, Nationalhymne, Siegel und Waffen.

4- Präsentieren Sie die Unabhängigkeitshymne.

• Werktexte und Interpretation, Dramatisierung, Zeichnungen, Filme, Lieder, Gedichte, Recherchen etc.

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Brasiliens Unabhängigkeitsprojekt für Grundschulbildung

Eine der Funktionen der Schule ist es, zur Bildung kritischer und aktiver Bürger in der Gesellschaft beizutragen, und dies geschieht, wenn es lehrt und praktiziert in ihren alltäglichen Werten, Gebräuchen und Kenntnissen, die den Schüler dazu veranlasst haben, Bedingungen zu erwerben, um solche auszuführen Formation. Ausgehend von dieser Annahme entwickeln wir Projekte in Schule und Gemeinde, die darauf abzielen, dieses und weitere Ziele zu erreichen, auch verbunden mit die menschliche und soziale Bildung des Schülers sowie die Weitergabe dieses Wissens an die Gemeinschaft als Weg der kulturellen und intellektuellen Bereicherung.

Somit besteht die Bedeutung des Referenzprojekts. Nicht nur ein bürgerliches Datum zu feiern oder dem Vorschlag des städtischen Schulkalenders zu entsprechen, sondern vielmehr zu informieren, trainieren, Wissen einbringen, Informationen aktualisieren, den Schüler und seine Gemeinschaft im Wissen wachsen lassen und Werte.

RECHTFERTIGUNG:

Ö "Projekt der brasilianischen Unabhängigkeit", wird durch die Notwendigkeit gerechtfertigt, Brasilien mit Studenten und Gemeinschaft als ein Land zu schätzen, das sich von seiner menschlichen Bildung unterscheidet, seinen Reichtümer, seine natürliche Schönheit, seine Geschichte der "Unabhängigkeit" von kritischen Ansichten und Erbauern neuen Wissens, zusätzlich zum Buch die Lehre bieten kann, aber eine solche Vielfalt im Schüler selbst, in seiner Familie, seiner Gemeinde, seiner Stadt, seinem Staat und schließlich seinem Eltern. Das Thema „Die Schule proklamiert die Unabhängigkeit Brasiliens“ soll die Unabhängigkeit von dem Ort, an dem sich der Schüler befindet, reflektieren. seine Schule, seine Werte, seine Bräuche, seine sozialen Praktiken und sogar das Brasilien nicht nur der Unabhängigkeit, sondern das Brasilien der Tage Strom. Eine Tatsache, die der Geschichte nicht entgeht, auch nicht das Hauptziel dieses für die Stadt so wichtigen bürgerlichen Datums Brasilianer bei ihrer Teilnahme als Untertanen dieses Landes, sei es auf dem Land, in den Städten oder anderswo setzt.

HAUPTZIEL:

• Um die Unabhängigkeit Brasiliens zu feiern und über die Veränderungen nachzudenken, die in dieser Zeit bis heute stattgefunden haben und die den Schüler, die Schule und ihre Gemeinschaft betreffen oder nicht.

BESTIMMTE ZIELE:

1. Lassen Sie den Schüler die Geschichte Brasiliens vor und nach dem 7. September 1822 kennenlernen;
2. Singen der Nationalhymne jeden Tag während der Durchführung des Projekts;
3. Erklären Sie den Schülern die Bedeutung der Nationalhymne und übernehmen Sie die Aufgabe, die Botschaft der Hymne zu interpretieren und zu verstehen;
4. In den Studenten das Gefühl des Patriotismus sowohl in der gesamten Geschichte des Landes als auch in ihrer eigenen zu pflegen;
5. Beziehen Sie die Gemeinde in das Gedenken an dieses Datum ein;
6. Erreichen Sie den Höhepunkt des Projekts am 7. September. (Parade)

ENTWICKLUNG:

• Die Entwicklung dieses Projekts umfasst die Durchführung der vorgeschlagenen Aktivitäten. Registrierungsaktivitäten zum Thema, die Umsetzung spezifischer Ziele, die Produktion von Texten, Poesie, Parodie und anderen, die für den Höhepunkt im Klassenzimmer gezeigt werden sollen

BEWERTUNG:

• Die Studierenden werden während des gesamten Projekts durch Teilnahme, Anwesenheit, Durchführung von Aktivitäten und Präsentation am Ende des Projekts evaluiert.

VORSCHLÄGE:

• Beigefügt sind Vorschläge für Aktivitäten, die von den Studierenden bearbeitet werden sollen, sowie ein Theatervorschlag zum Thema.

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Brasiliens Unabhängigkeitsprojekt für erste Serien

Die Feier der „Woche des Mutterlandes“ ist in unseren Schulen unverzichtbar, da sie den Lehrern die Möglichkeit bietet:

• Bildung des Heimatbegriffs im Kind;
• Erwecken Sie das Gefühl des Patriotismus;
• Bilden Sie eine Haltung des Respekts für die Symbole Brasiliens.
• Entwickeln Sie ein Verständnis für die historische Vergangenheit und die Bedeutung des Datums „Siebenter September“.

Tore:

• Ermutigen Sie die Liebe zum Land;
• Erkenne die Flagge als Symbol des Mutterlandes;
• Kennen Sie die wichtigste Tatsache in der Geschichte Brasiliens;
• Wertschätzung der Schule als Teilnehmer an der Größe des Heimatlandes;
• Verstehen Sie den Grund für die Feierlichkeiten der Woche des Vaterlandes;

Aktivitäten:

Leserad: Gespräche und Diskussionen über:

• Was ist Mutterland?
• Was ist am 7. September passiert?
• Die Figur von D. Peter I.;
• Die Symbole des Mutterlandes;
• Der Ruf nach Unabhängigkeit;
• Leben in Brasilien und nach der Unabhängigkeit.

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Brasiliens Unabhängigkeitsprojekt zum Drucken

September-Aktivitäten

Jogral: Unabhängigkeit Brasiliens

Hutfalten: Kinder können den Hut und das Schwert herstellen, um den Narren zu präsentieren.

das Schwert falten

Visiervorlage zum Ausdrucken

Färbung Abdeckung

Wir empfehlen außerdem: Projekte und pädagogische Tipps zur Unabhängigkeit Brasiliens.

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Brasiliens Unabhängigkeitsprojekt für die Schule

Allgemeine Ziele:

• Die Liebe zu Ihrem Land wecken, nationale Symbole wertschätzen und respektieren;

Bestimmte Ziele:

• Durch Nachdenken das Bewusstsein für die Pflichten gegenüber dem Schulerbe, Wertschätzung und Respekt gegenüber Kollegen, Lehrern und anderen Mitarbeitern wecken;
• Ermutigen Sie die Liebe zum Land;
• Singen und Interpretieren der Nationalhymne;
• Kennen und lokalisieren Sie die Staaten, Hauptstädte und ihre jeweiligen Akronyme auf der Karte von Brasilien.
• Kennen Sie die natürlichen und politischen Vielfalt Brasiliens durch Datenbanken;
• Lernen Sie die politische, wirtschaftliche und soziale Realität, in der wir leben, kennen, entdecken Sie die Staatsbürgerschaft neu und retten Sie ethische und moralische Werte.

Methodik:

• Dieses Projekt findet vom 3. bis 7. September während der Semana da Pátria mit verschiedenen Aktivitäten während der fünf Tage statt.
• Am ersten Tag vor Unterrichtsbeginn werden die Flaggen von Brasilien, Staat und Gemeinde gehisst, zu diesem Zeitpunkt beginnt die Direktion mit den Aktivitäten der Woche.
• Nach der Rede des Regisseurs singen die Schüler respektvoll die Hymns of Brazil and the State.
• Am zweiten und dritten Tag entwickeln die Studierenden unterrichtsbezogene Aktivitäten zum Thema HEIMAT, das können Zeichnungen, Poster, Textinterpretationen, Recherchen im Technikraum dazwischen sein Andere.
• Am vierten und fünften Tag nehmen die Schüler an einem Kultur- und Sportwettbewerb auf dem Schulhof teil, bei dem die Schüler in Teams aufgeteilt werden.
• Es wird die Beteiligung der externen Gemeinschaft geben, die Teil dieser Teams sein kann, wodurch die Integration von Schülern/Schulen/Gemeinden gefördert wird.

Bewertung

• Es wird während der Woche kontinuierlich sein und die Teilnahme und das Engagement aller am Projekt Beteiligten beobachten.