Indian Day Project für frühkindliche Bildung und Initial Series

Wir haben in diesem Beitrag mehrere Vorschläge für Sie ausgewählt Indian Day Projekt für frühkindliche Bildung. Der Indian Day wird jährlich am 19. April gefeiert.

Ö Indianertag wird jährlich in gefeiert 19. April in Brasilien. Dieses wichtige Datum dient dazu, die Identität der brasilianischen und amerikanischen Ureinwohner in der aktuellen Geschichte und Kultur zu erinnern und zu stärken.

Während des Indianertages ermutigen Schulen und andere Kultur- und Bildungseinrichtungen Kinder und Jugendliche, die unterschiedlichen kulturellen Praktiken der indigenen Bevölkerung kennenzulernen.

Und in diesem Sinne haben wir diese wunderbaren Vorschläge für Sie ausgewählt Indian Day Projekt für frühkindliche Bildung, Auschecken:

Indian Day Projekt für frühkindliche Bildung

Dieses Indian Day Projekt für frühkindliche Bildung dauert ca. 1 Woche:

Tore:

• Kennen Sie die Geschichten der brasilianischen Indianer;
• Wissen, wie man indigene Bräuche erkennt;
• Die Einflüsse der Indianer in unserer Kultur zu zitieren wissen;
• Berichten Sie, wie die Indianer in letzter Zeit in Brasilien leben;
• Erwähnen Sie, was FUNAI ist und was das Ziel ist.

Projektentwicklung:

• Informative Lektüre über die Indianer;
• Textlektüre zum Thema indigene Völker;
• Jagdwörter;
• Kreuzzüge;
• Herstellung von indischen Tagesmasken;
• Anfertigung von Schmuck;
• Galgenmännchen-Spiele und Buchstabensalat mit indigenen Themen;
• Anfertigung von Wandbildern und Paneelen;
• Lieder zum Thema;
• Forschung und Debatte über Indianer in Brasilien.

Aktivitätssequenz:

• Indische Tagesaktivitäten für die Grundschule
• Aktivitäten zum indischen Tag
• Indische Tagesaktivitäten für die frühkindliche Bildung
• Aktivitäten zum indischen Tag

Höhepunkt:

• Ausstellung von Arbeiten von Studenten.

Indian Day Project for Early Childhood Education zum Ausdrucken

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Indian Day Projekt für frühkindliche Bildung – Indian

Nach den PCNs ist es für den Schüler notwendig, die Pluralität des brasilianischen soziokulturellen Erbes sowie soziokulturelle Aspekte anderer Völker und Nationen zu kennen und zu schätzen. Stellung beziehen gegen jegliche Diskriminierung aufgrund von kultureller, sozialer Klasse, Weltanschauung, Geschlecht, ethnischer oder sonstiger individueller Merkmale und Sozial.

Der Indian Day ist eine Rettung unserer Geschichte und unserer Wurzeln. Das Thema gibt dem Schüler die Möglichkeit, sich in anderen sozialen Gruppen wahrzunehmen und hilft ihm, seine Identität aufzubauen, in als die andere Gruppe im gesellschaftlichen Leben, bei der Erhaltung der Umwelt, in der sie leben, und beim Aufbau von Werte.

TORE:

• Erfahren Sie ein wenig über die Geschichte der Indianer.
• Reflektieren und schätzen Sie die kulturelle Pluralität, die in Brasilien existiert.
• die Gewohnheiten und Bräuche indigener Völker kennen, analysieren und diskutieren;
• Ermutigen Sie die Feier des Indianertages;
• Stimulieren Sie die Kreativität.

ENTWICKLUNG:

• Zu Beginn nimmt die Lehrerin eine Indianerpuppe mit ins Zimmer, erklärt ihren Wohnort, nennt ihren Namen und sagt den Kindern, wer sie können das Mädchen mit nach Hause nehmen und der Familie alles über sie erzählen, den Besuch durch Zeichnen registrieren oder Foto.
• Verwenden Sie die Karte, um Kindern zu zeigen, wo es in Brasilien mehr indigene Völker gibt:
  Wie lebt der Waldindianer? Wie ist das Haus dieses Indianers? Was essen sie im Wald? Welches ist das am häufigsten genutzte Transportmittel? Tragen sie Kleidung?
• Natürlich tragen die Indianer, die wir heutzutage auf den Straßen sehen, Kleidung, manche kaufen ihr Essen. Aber wie leben die brasilianischen Waldindianer? Wovon ernähren sie sich?
• Machen Sie ein Picknick mit der gesunden Ernährung – Obstbande!
• Auf dem Bild oben hat die Lehrerin es mit Bananenblättern dekoriert, es war sehr schön!
• Machen Sie einen Indianer mit einer Haustierflasche und auch Ihren Utensilien wie Pfeil und Bogen:
• Lassen Sie uns einen Inder mit kreativer Rolle machen – Make-up, Haare und Kleidung, wenn Sie möchten….
• Wo leben sie? Wo schlafen sie? Wie ist die Behausung der Waldindianer? Machen Sie mit den Kindern eine Kartonmulde:
• Jeder Freund wird seine Oca mit Collage und viel Kreativität gestalten:
• Körper- und Gesichtsbemalungen und Dekorationen - Kopfschmuck aus Papier herstellen - gehen Sie Schritt für Schritt vor:
• Kunst – Lassen Sie uns Ton verwenden, um Töpfe oder Pfannen herzustellen:
• Der Indianer, der im Wald lebt, hat keine Apotheke... wie kümmert man sich um die Kranken? Lassen Sie uns lernen, was Heilkräuter sind.
• Indianer mit einer Haustierflasche – Jeder Freund macht das Gesicht und die Gesichtsbemalung und den Kopfschmuck:
• Lass uns singen??? Mit Fingerpuppen singen wir das Lied: Little Indians:
• Mathematik – Zählen wir?? Musik: Indianer!
• Wenn ich Inder wäre…. Malen Sie Ihr Gesicht auf dem Foto, setzen Sie Ihren Kopfschmuck auf, alles nach Ihren Wünschen!
• Lass uns singen und tanzen – Musikinstrument bauen – Rasseln mit recyceltem Material – Folge Schritt für Schritt:
• Indianer mit Klapp- und Kanu mit Eis am Stiel:
• Recherche – Hausaufgaben – Alles über den brasilianischen Indianer!
• Es ist Teil der indigenen Kultur Brasiliens, den Körper zu bemalen, den Körper zu dekorieren und Halsketten zu tragen, lassen Sie uns Pasta-Halsketten herstellen:

Andere in: Unterrichtsplan - Musik für den Indianertag

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Indian Day Projekt für Kindergarten und Grundschule

Dieses Indian Day Project for Early Childhood Education, das wir im Folgenden zur Verfügung stellen werden, wurde von der Lehrerin Valéria Tavares vorbereitet und gehört zu ihrem wunderbaren Blog: www.ensinandocomcarinho.com.br

Die Gedenktermine müssen interdisziplinär im Unterricht bearbeitet werden. Der Indianertag ist ein besonderes Datum, das unter Kindern immer viel erforscht wird, um sie kennen zu lernen und schätzen die Pluralität des brasilianischen soziokulturellen Erbes, zusätzlich zu den kulturellen Unterschieden, den unterschiedlichen Völker. Am Tag der Indianer zu arbeiten bedeutet, unsere Geschichte und unsere Wurzeln zu retten. Das Projekt hilft den Schülern, ihre Identität zu verstehen und aufzubauen und sich als integralen Bestandteil einer Gesellschaft voller einzigartiger Eigenschaften, Werte und Kulturen wahrzunehmen.

Hauptziel:

• Schätzen und kennen Sie die Geschichte der Indianer sowie ihre Kultur und Lehren.

Bestimmte Ziele

• Kennen Sie die Gewohnheiten, Bräuche und Lebensweise der Indianer;
• Sensibilisieren Sie für die Bedeutung und den Respekt für den Beitrag der Inder zur Gesellschaft;
• Stimulieren Sie die Fantasie und Kreativität der Kinder;
• Machen Sie den Lernprozess während der Projektentwicklung angenehm, durch Kunst, Tanz und Umweltschutz.

Bewusstsein:

• Begrüßung mit einem Gesprächskreis über die Indianer;
• Präsentation von Videos über Kultur, Tänze, Wohnen, indigene Musik usw.
• Präsentation und Tanz des Liedes CURUMIM EI, EI

Entwicklung:

• Geschichtenerzählen über die Indianer;
• Ausstellung typisch indischer Speisen;
• Forschung zu den von den Indianern geschaffenen Spielen;
• Anhören von Liedern, die die Indianer repräsentieren;
• Anfertigung eines Wandgemäldes durch die Bande;
• Kostenlose Zeichnungen über die Indianer;
• Montage der Oca im Klassenzimmer;
• Malen auf Kindergesichtern;
• Anfertigung von Masken für Inszenierungen;
• Vielfältige Aktivitäten zum Thema mit: Ausschnitten, Collagen und Baugruppen mit Objekten;
• Herstellung von indischem Zubehör (Kopfschmuck und Rasseln);
• Partygeschenke für die Klasse machen;

Bewertung:

• Die Bewertung wird durch die Beteiligung der Kinder sowie ihre künstlerischen Produktionen und ihren Einfallsreichtum im Unterricht analysiert.

Andere in: Geschenkideen und Vorlagen für den Indian Day

Vorschläge für Geschichten zum Arbeiten Indian Day Projekt für Kindergarten und Grundschule

Mehr in: Aktivitäten für den Indian Day – 1. und 2. Jahr

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Indian Day Project für frühkindliche Bildung und Initial Series

Allgemeine Ziele:

• Sozialisation – stimulierende Beziehungen der Gemeinschaft, Freundschaft und Zusammenarbeit;
• Mündlichkeit durch Bücher, Musik und audiovisuelle Medien fördern – Geschichten verstehen und interpretieren, Lieder singen;
• Erkennen Sie den Rhythmus in der Musik;
• Körpersprache und Ausdruck anregen – Tänze und Imitationen;
• Stimulieren Sie die Wertschätzung und Wertschätzung von handgefertigten Objekten.
• Fördern Sie das Üben der motorischen Koordination bei verschiedenen Schneid-, Collage- und Malaktivitäten;
• Größen erkennen – groß/klein, größer/kleiner;
• Menge erkennen – plus/minus;
• Farben erkennen;
• Formen und Bilder unterscheiden – gleich/verschieden;
• Unterscheiden Sie die körperlichen Merkmale von Männern und Frauen;
• Landschaften unterscheiden – natürlich und verändert.
• Bestimmte Ziele:
• Kennenlernen und Wertschätzen der indigenen Kultur – Gewohnheiten, Bräuche und Künste;
• Die indigene Kultur als integralen Bestandteil unserer Kultur anerkennen;
• Wertschätzung der Rassenvielfalt des brasilianischen Volkes und Förderung des Respekts für rassische und kulturelle Unterschiede;
• Den Kontakt und die Beziehung des Respekts vor der Natur kennen und schätzen, die typisch für die indigene Kultur sind, um den Erhalt der Umwelt zu fördern;
• Wertschätzung der Weisheit älterer Menschen bei der Wissensvermittlung durch Mündlichkeit;
• Gestalten Sie den Lernprozess im schulischen Umfeld angenehm.

Entwicklung mit der Klasse

• Um das Verständnis zu erleichtern, habe ich das Projekt sozusagen in drei Achsen (benutzte Medien) unterteilt: Text, Audiovisuelles und Musik.

Text:

• Queno-Curumim, von José Américo de Lima

Zielsetzung: Arbeiten an der Beziehung des Respekts und der Bewahrung, die indigene Völker mit der Natur haben.

Aktivitäten: Der Klasse vorlesen und dann interpretieren; Bitten Sie die Kinder, die Geschichte nachzuerzählen

•  Gekürzte Fassung (für die Gruppe gemacht) der Romane O Guarani e Iracema, von José de Alencar

Zielsetzung: Arbeiten an den körperlichen Merkmalen der indigenen Charaktere in diesen Werken: Peri und Iracema – männlich und weiblich.

Aktivitäten: Machen Sie gemeinsam unsere Peri und Iracema mit Schülern als Form – Schneiden, Collagen und Malen.

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Audio- Visuell:

• Animierter Kurzfilm Ilja und das Feuer, von Caetano Curi

Zielsetzung: Arbeitet daran, die Weisheit älterer Menschen bei der Weitergabe von Wissen durch Mündlichkeit zu verbessern – eine indigene Legende, die vom Erwerb des Feuers durch den Menschen erzählt.

Aktivitäten: Sehen Sie sich das Video an, indem Sie Kommentare/Fragen zur Geschichte machen. Führen Sie die Interpretation der Geschichte durch. Bitten Sie die Schüler, die Geschichte nachzuerzählen.

• Animierter Kurzfilm im Dorf spielen, von Animazul (2006)

Zielsetzung: Arbeite an den Merkmalen eines Dorfes und indigenen Bräuchen.

Aktivitäten: Sehen Sie sich das Video an, in dem Sie Kommentare und Fragen zur Geschichte stellen. Bitten Sie die Schüler, die Geschichte zu erzählen, indem Sie einige Szenen dramatisieren.

Lernen Sie CUITÉ kennen und stellen Sie gemeinsam unsere Cuité-Kürbisse her.

• ►Videoclip Indianer, aus der DVD „A Galinha Pintadinha“

Zielsetzung: Arbeitskörper, Bewegung, Sprache und Quantität.

Aktivitäten: Tanzen und singen. Beachten Sie die Animation des Clips – mehr/weniger Indianer im Kanu.

• Musikalisches Audio mit Bildern von brasilianischen Indianern in ihrem natürlichen Lebensraum Amazonas – Indianer Brasiliens, gepostet auf dem YouTube-Kanal Mundiverso

Zielsetzung: Arbeiten zu den Eigenschaften, der Kleidung und dem Lebensraum indigener Völker anhand von Bildern brasilianischer Indianer.

Aktivitäten: Lernen Sie das wahre Bild der brasilianischen Indianer kennen, identifizieren Sie Elemente, die ihren natürlichen Lebensraum, ihre Gegenstände und Kleidung ausmachen. Beobachten Sie die körperlichen Merkmale dieser Indianer.

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Lieder:

• Chegança, von Antônio Nóbrega (Album „Pernambuco Falando para o mundo“, 1998);
• Mestre Guia, von Mestre Ambrósio (Album „Terceiro samba“, 2001);
• Espírito da Mata, von Mestre Ambrósio (Album „Terceiro samba“, 2001);
• Vó Cabocla, von Mestre Ambrósio (Album „Fuá na casa de Cabral“, 2000).

Zielsetzung: Arbeitskörper, Bewegung und Sprache – Tanzen und Singen. Entspannung. Identifizieren Sie einige Instrumente in der Musik. Erkenne den Rhythmus der Musik. Wissen und das indigene Instrument Pau-de-chuva.

Aktivitäten: Legen Sie sich hin, schließen Sie die Augen und lauschen Sie der Musik. Stellen Sie sich Szenen aus dem indigenen Alltag vor. Folgen Sie dem Rhythmus der Musik mit Ihren Handflächen und Füßen. Das Pau-de-chuva kennen, hören und handhaben. Lernen Sie einen Sound kennen, der dem der einheimischen Musik nahe kommt.