Wir haben in diesem Beitrag einige ausgewählt Regeln und Klassenraum-Arrangements, fertig zum Ausdrucken und für Schüler der ersten Klassen, insbesondere in der frühkindlichen Bildung.
Das schulische Umfeld ist der Ort, an dem das Kind zum ersten Mal erfahren kann, wie es ist, in der Gesellschaft zu leben, ohne Eltern oder Erziehungsberechtigte zu haben, die sich um seine Wünsche und Schwierigkeiten kümmern und sie lösen. In dieser Zeit lernen die Kleinen, mit Unterschieden umzugehen und diese zu respektieren. Aber darüber hinaus ist es auch der Moment, in dem sie erkennen, dass es andere Strategien gibt, ihre Bedürfnisse zu befriedigen, wie Aggression, Fluchen, Beißen und Weinen. Der Umgang mit dieser Art von Verhalten mag schwierig erscheinen, aber durch solche Anzeichen ist es möglich, ein gutes Zusammenleben und die Einhaltung der Regeln herzustellen.
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Egal in welchem Alter, Regeln und Grenzen gehören zur Gesellschaft und wir müssen von klein auf lernen, damit zu leben.
Zu wissen, dass Ihr Recht dort endet, wo das Recht des anderen beginnt, ist eine Konstante im Leben, unabhängig von der Phase des Lernens, mit Unterschieden umzugehen und Ihre Konflikte zu lösen.
Deshalb müssen Kinder von klein auf lernen, mit den vereinbarten Grenzen zu leben, denn es gibt keine wie du ein Leben lang damit verbringst, alles so zu tun, wie du willst, wann du willst, wie du willst, mit den Menschen, die du willst Möchtest du.
Index
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Ich kann lesen, wenn die Aktivitäten vorbei sind.
Ich kann PAUSE, wenn ich WÜTIG bin:
Ich kann nur gehen, wenn der Lehrer es genehmigt
Ich kann meine Hand heben, wenn ich sprechen möchte.
Ich kann mich um meine Sachen kümmern
Ich kann warten, bis ich an der Reihe bin.
Ich kann meine Arbeit mit Aufmerksamkeit erledigen
Ich kann das Zimmer SAUBER halten
Ich kann die Warteschlange respektieren.
Ich kann auf Korridoren und Rampen gehen und nicht rennen.
Ich kann Gespräche führen und nicht schreien
Ich kann dem Lehrer gut zuhören
Ich kann den Lehrer und die Mitschüler respektieren.
Idealerweise werden die Regeln, unabhängig vom Schuljahr, periodisch aufgegriffen und zu einer kollektiven Bewertung und auch zu einer Selbstbewertung des Vereinbarten geführt. Diese Aktion konzentriert sich auf das Erstellen neuer Regeln.
Der Lehrer kann eine Umfrage darüber erstellen, welche Regeln eingehalten werden und welche nicht, um die Diskussion und Reflexion über die wahrscheinlichen Gründe für jede von ihnen zu fördern.
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