Wir haben in diesem Artikel mehrere Vorschläge für Geographie-Aktivitäten um mit Ihren Schülern zu arbeiten Klassenzimmer und Hausaufgaben.
Ausgezeichnet Aktivitäten mit Studenten aus zu arbeiten Grundschule.
Index
mehrere Aktivitäten zum Drucken aus Geographie mit Landschaften, Verkehrsmitteln und Kommunikationsmitteln, die im 1. Jahr der Grundschule und auch im 2. Jahr angewendet werden müssen.
Sehen Sie sich die Positionstabellen an und malen Sie sie aus.
richtig beziehen
Gemeinden zahlen Gebühren für:
Malen Sie die Flagge von Brasilien mit den entsprechenden Farben.
Schauen Sie sich die Bilder an:
Benennen Sie die Pflanzenteile, die in der Abbildung erscheinen, und zeichnen Sie diejenigen, die dies nicht tun
Kreisen Sie Lebewesen ein, markieren Sie nicht lebende Dinge mit einem x.
Finde die Pflanzenteile in der Wortsuche und schreibe sie auf das Rechteck.
Durchsuchen Sie die Tabelle unten nach Namen von Lebewesen und nicht lebenden Wesen. Schreiben Sie die Namen auf.
Andere sehen 1 Jahr Geographie-Aktivitäten.
Verschiedene pädagogische Aktivitäten zum Ausdrucken und Anwenden:
Kreuzen Sie JA oder NEIN an, indem Sie die Comics ausmalen:
Arbeit in der Industrie;
Öffentlicher Dienst:
Sie interviewen: Reagieren Sie auf die Geschehnisse in Ihrer Straße? Beantworten Sie also die Fragen:
Die Stadt und ihre Viertel
Liste richtig auf:
Andere sehen 2 Jahre Geographie-Aktivitäten.
Um mit deinem zu arbeiten Studenten im dritten Jahr von Grundschule, wir haben mehrere Vorschläge mit gesammelt Bildungsaktivitäten, siehe:
Brasilien und Südamerika: Bitte beachten Sie, dass Brasilien nur nicht an Chile, Ecuador und Trinidad und Tobago grenzt
Erde: Die Welt, in der wir leben – Sie ist Teil unseres Sonnensystems.
Ersetze die Bilder durch Wörter und schreibe die Sätze neu. Dann malen Sie die Karte.
Das Relief:
Die Erdoberfläche ist nicht in ihrer Gesamtheit gleich. Einige Orte sind flacher und andere rauer haben auch hohe Regionen und niedrige Regionen.
Arbeit in der Industrie.
Öffentliche Dienste: Gemeinden zahlen Gebühren für:
Die Erde: ist eine runde Pflanze, die an den Polen leicht abgeflacht ist. Es gibt zwei Pole: den Nordpol und den Südpol.
Die Transportmittel ermöglichen es den Menschen, sich von einem Ort zum anderen zu bewegen. Sie können Land, Luft und Meer sein.
Schauen Sie sich diese super Geographie-Aktivität an, um mit Ihrer Grundschulklasse der 4. Klasse zu arbeiten. Material zum kostenlosen Download als PDF.
Um das Material herunterzuladen, überprüfen Sie den folgenden Link:
Wunderbare Aktivität, deren Hauptziel es ist, den Schülern zu ermöglichen, einige zu entdecken der Regionen Brasiliens, in denen afro-brasilianische kulturelle Manifestationen präsent sind und konserviert.
Sehen Sie mehr unter: Geographie-Aktivitäten für das 3. Jahr.
Wenn Sie Eltern oder Lehrer sind und nach attraktiven Aktivitäten suchen Erdkunde zum 4-Jahres-Klassen ist an der richtigen Stelle.
Hier ist eine Liste mit einigen druckfertigen Vorschlägen.
Notieren Sie die Wörter an der Tafel und passen Sie sie in die Rechtecke unten ein:
Brasilianische Regionen – Brasilien organisiert nach Regionen. Erstellen Sie eine Legende für jede Region und malen Sie die Karte.
Andere sehen 4 Jahre Geographie-Aktivitäten.
Die Weltkarte:
Klima in Brasilien: Klima ist die Menge der Wetterschwankungen in einer bestimmten Region.
Verkehrsnetz in Brasilien:
Lesen Sie die Informationen und aktivieren Sie das Kästchen unten entsprechend den Bildunterschriften, ob die Aussage richtig oder falsch ist.
Modell einer Fabrik – Gruppenarbeit.
Import und Export.
Landwirtschaft
Wettertypen: Sehen Sie sich die Karte mit Wettereinteilungen an. Identifizieren Sie Wettertypen auf der Karte und vervollständigen Sie die Legende:
Recherche: Recherchieren Sie Arbeitsrechte, indem Sie die folgenden Punkte berücksichtigen und die Informationen in Ihrem Notizbuch notieren.
Cruza América – Der amerikanische Kontinent besteht aus den drei Amerikas: Nord-, Mittel- und Südamerika;
Füllen Sie das Kreuzworträtsel wie angegeben aus.
Mehr sehen: Geographie Aktivitäten für das 5. Jahr.
Die Bevölkerungsverteilung auf dem brasilianischen Territorium erfolgt unregelmäßig, mit einigen Regionen mit vielen Einwohnern und anderen mit einer kleinen Bevölkerung. Die am dünnsten besiedelte brasilianische Region mit einer Bevölkerungsdichte von etwa 4 Einwohnern/km² ist:
a) Nordosten.
b) Südosten.
c) Süden.
d) Norden.
e) Mittlerer Westen.
Bei der Beobachtung der Sonne erkannte der Mensch, dass dieser Stern jeden Tag in ungefähr denselben Richtungen erscheint (in der Morgendämmerung) und verschwindet (in der Abenddämmerung). Basierend auf dieser Beobachtung wurde eine Reihe von Orientierungspunkten, sogenannte Kardinalpunkte, bestimmt. Sind sie:
a) Ost, West, Nord und Süd.
b) Nordosten, Südosten, Süden und Südwesten.
c) Norden, Nordosten, Mittlerer Westen, Süden.
d) Breitengrad, Längengrad, Hemisphären und Äquator.
e) Amazonas, Nordosten, Norden und Süden.
Der amerikanische Kontinent weist in seiner Ausdehnung große klimatische Schwankungen auf, wobei auch die Vegetationsmerkmale sehr unterschiedlich sind. Dies liegt an natürlichen Faktoren wie:
a) Bodenvielfalt.
b) große territoriale Ausdehnung.
c) Höhenunterschied.
d) kleine Landstreifen.
Ein Land kann als tropisch angesehen werden, wenn:
a) liegt zwischen den Wendekreisen Krebs, Steinbock und Äquator.
b) befinden sich in der Arktis.
c) liegt zwischen dem Wendekreis des Krebses und dem arktischen Polarkreis.
d) befindet sich am Nordpol.
Kreuzen Sie die richtige Alternative an - Brasilien liegt in den Hemisphären:
a) Norden und Westen.
b) Meist auf der Südhalbkugel und westlich von Greenwich.
c) Auf der Südhalbkugel und östlich von Ecuador.
d) Im Osten und Norden Japans.
Die Rassenmischung brachte eine große Vielfalt kultureller Merkmale in die Bildung der brasilianischen Bevölkerung mit sich.
Analysieren Sie die Fragen zur Bildung der brasilianischen Bevölkerung und überprüfen Sie dann (V) auf die richtigen Alternativen und (F) auf die falschen.
( ) Diese Vielfalt zeigt kulturelle Besonderheiten wie Sprache, Religion, Musik, Gewohnheiten
Essen, Hautfarbe, Haarfarbe, Größe usw.
( ) Vom Portugiesischen erben wir unsere Amtssprache.
( ) In der in Brasilien gesprochenen portugiesischen Sprache gibt es viele Wörter indigener und afrikanischer Herkunft.
( ) Indigene Kultur und Gesellschaft ändern sich im Laufe der Zeit nicht.
( ) Portugiesisch sprechen, Kleidung tragen und neue Technologien wie Kameras, Computer,
Handys etc. verlieren indigene Völker ihre Identität, dh sie sind nicht mehr indigen.
Die offizielle Regionalisierung Brasiliens wurde vom IBGE (Brasilianisches Institut für Geographie und Statistik) vorgenommen und ist seit 1988 in Kraft und seit diesem Datum ist unser Territorium unterteilt in:
a) 5 Regionen, 23 Bundesländer und 1 Bundesbezirk
b) 4 Regionen, 25 Bundesländer und 1 Bundesdistrikt.
c) 5 Regionen, 26 Bundesländer und 1 Bundesdistrikt.
d) 5 Regionen, 27 Bundesländer und 1 Bundesdistrikt.
Verbinde die Figuren der Menschen mit den Figuren der entsprechenden Häuser:
Föderative Republik Brasilien
Der Lehrer beginnt den Unterricht mit der Klasse, die in einem Konversationskreis organisiert ist.
DAS Landschaft kann als alles definiert werden, was vor unseren Augen liegt, d. h. alles, was die menschlichen Sinne erreichen können, Wir können also sagen, dass Landschaften zu unserem täglichen Leben gehören, da dies immer in unserem präsent sein wird Leben.
Auf dem Weg zur Schule werden Sie den Unterschied zwischen den Landschaften erkennen können, ob es sich um einen dichten Wald handelt man sieht, dass es keine Verwandlung durch den Menschen gibt und auch die Straßen, Häuser und Gebäude, die das Ergebnis der Verwandlung sind Mensch.
Schauen Sie sich die Bilder an und malen Sie jedes von ihnen so, wie Sie sich die Umgebung jedes einzelnen vorstellen:
Das Unnatürliche in dieser Landschaft zirkulieren lassen, das heißt, sie wurde von Menschen gebaut. Dann malen Sie nur die natürlichen Elemente.
Um Ihnen das Drucken zu erleichtern, haben wir uns entschieden, eine kleine Broschüre mit einigen Vorschlägen für geographische Bildungsaktivitäten zum Thema Landschaften zum Drucken bereitzustellen.
Eine Aktivität für Schüler, um zwischen Katastrophen unterscheiden zu können, die durch die menschliche „Hilfe“ und solche, die tatsächlich Naturkatastrophen sind, über die die Gesellschaft keine Kontrolle hat Sie. Eine durch menschliches Handeln verursachte Katastrophe, die Ihr Lehrer als Beispiel nennen kann, ist der Riss des Misteldamms, bei dem viele Menschen ums Leben kamen.
Schlagen Sie vor, dass die Schüler zu zweit oder in Gruppen zusammenkommen und zwei dieser Katastrophen auswählen, eine natürliche und eine von Menschen verursachte, und Bilder davon zeichnen oder einfügen.
Besprechen Sie anschließend das Thema im Klassenzimmer, das in einer Gesprächsrunde oder einer Arbeitspräsentation sein kann.
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