Schauen Sie sich mehrere an Textinterpretation 7 Jahre, von der Grundschule bis zum druckfertigen und für Schüler bewerben. Dies sind Lese- und Textinterpretationsaktivitäten, die für Schüler der siebten Klasse geeignet sind und kostenlos zur Verfügung gestellt werden.
DAS Interpretation Text ermöglicht das Verständnis von allem und jedem Text oder Diskurs und erweitert das Verständnis seines Wesens und seiner Hauptidee. Sie ist eine wesentliche Kompetenz auf dem Arbeitsmarkt und im Studium.
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Index
Der Schmetterling und der Kokon
Wenn die Raupe, die zur Puppe geworden ist, ihre Verwandlung in ein Schmetterling praktisch abgeschlossen hat, muss sie nur noch eine Prüfung bestehen, um ein echter Schmetterling zu werden. Es muss in der Lage sein, den Kokon, in dem die Transformation stattfand, zu zerbrechen, um sich daraus zu befreien und seinen Flug zu beginnen.
Wenn die Raupe ihren Kokon nach und nach, nach und nach, webte, kann sich der zukünftige Schmetterling dagegen nicht auf die gleiche Weise fortschreitend davon befreien. Diesmal muss er genug Kraft in seinen Flügeln aufbringen, um seinen Seidenkragen mit einem Schlag zerbrechen zu können.
Gerade dank dieses neuesten Tests und der Kraft, die der Schmetterling in seinen jungen Flügeln braucht, entwickelt er die Muskeln, die er später zum Fliegen braucht.
Wer diese wichtige Tatsache ignoriert und sich vorstellt, einem Schmetterling bei der Geburt zu „helfen“, und stattdessen den Kokon zerbricht, wird Zeuge der Geburt eines völlig flugunfähigen Schmetterlings. Es wird nicht in der Lage gewesen sein, den Widerstand seines seidigen Gefängnisses zu nutzen, um die Kraft aufzubauen, die es braucht, um sich ständig in den Himmel zu stürzen.
TEXT 2:
die Schmetterlingsstunde
Eines Tages tauchte in einem Kokon eine kleine Öffnung auf und ein Mann beobachtete die Bemühungen des Schmetterlings, seinen Körper hindurchzulassen und Freiheit zu erlangen. Für einen Moment hielt sie inne und sah aus, als hätte sie die Kraft verloren, weiterzumachen. Also beschloss der Mann zu helfen und schnitt den Kokon vorsichtig mit einer Schere auf. Der Schmetterling kam leicht heraus. Aber sein Körper war klein und hatte zerknitterte Flügel. Der Mann beobachtete den Schmetterling weiter, weil er erwartete, dass sich seine Flügel jeden Moment öffnen und er davonfliegen würde.
Nichts davon ist passiert. Der Schmetterling lag kriechend da, sein Körper verdorrt und seine Flügel geschrumpft, und er konnte nie fliegen! Der Mann, der in seiner Freundlichkeit und Hilfsbereitschaft nicht verstand, dass der enge Kokon und die Anstrengung des Schmetterlings notwendig waren, um diese Barriere zu überwinden. Es war die Herausforderung der Natur, sie am Leben zu erhalten. Ihr Körper würde sich stärken und sie würde flugbereit sein, sobald sie sich aus dem Kokon befreit hatte.
Manchmal ist Anstrengung alles, was wir im Leben brauchen. Wenn Gott uns erlauben würde, ohne Hindernisse durchs Leben zu gehen, wären wir nicht so, wie wir es heute sind. Stärke kommt aus Schwierigkeiten, Weisheit, aus Problemen, die wir lösen müssen. Wohlstand, Gehirn und Muskeln arbeiten. Mut entsteht aus der Gefahr zu überwinden und manchmal fragen wir uns: „Ich habe nichts bekommen, worum ich Gott gebeten habe“. Aber eigentlich bekommen wir alles, was wir brauchen. Und wir merken es nicht einmal.
1. Gibt es einen Zusammenhang zwischen den beiden Texten? Erklären.
2. Text 1 ist ein wissenschaftlicher Text. ( ) zustimmen nicht zustimmen
Was macht Sie dazu, dies zu bestätigen und zuzustimmen? Entfernen Sie die unterstützenden Argumente aus dem Text. Wenn Sie nicht einverstanden sind, tragen Sie auch die Argumente aus dem Text vor.
3. Der Text spricht von der Verwandlung des Schmetterlings. Wie nennt man diesen Prozess wissenschaftlich?
4. Der Autor verwendet den Text, um den Transformationsprozess zu leiten. Was ist die große Lektion, die er dir mit dem Text beibringen möchte?
5. Schauen wir uns nun Text 2 an. Es ist eine Chronik. ( ) zustimmen nicht zustimmen
Warum ist der Text eine Chronik? Erklären und begründen Sie mit Argumenten aus dem Text selbst. Wenn Sie nicht einverstanden sind, tun Sie dasselbe.
6. Was hat den Mann dazu bewogen, dem Schmetterling zu helfen?
7. Was war die große Erwartung des Menschen an den Schmetterling?
8. Ist die Erwartung eingetreten? Rechtfertigen.
9. Was fehlte dem Menschen, um den Vorgang zu verstehen?
10. Wie im vorherigen Text ist die große Lektion im letzten Absatz. Lassen Sie es uns überprüfen:
Die Kraft kommt……………………..
Weisheit kommt…………………..
Wohlstand kommt…………………..
Mut kommt………………………
Erkläre mit deinen Worten die Aussage des Textes.
1- Ja. Beide Texte sprechen über den Prozess der Verwandlung einer Raupe in einen Schmetterling.
2 (x) Ich stimme zu
Es wird vereinbart, dass der Text Informationen zu einem Thema der Biologie enthält. Dies belegen die Elemente dieses Bereichs: Verwendung der Wissenschaftssprache (Schmetterling), Erläuterung des Metamorphoseprozesses und der Warnhinweis zur Erhaltung einer Art.
3- Metamorphose.
4- Wir können nicht in die Metamorphose eingreifen.
5 (x) Ich stimme zu
Der Text ist eine Chronik, weil er eine alltägliche Tatsache erzählt, die in der Realität möglich ist, nämlich dass ein Mann ein Insekt beobachtet und sich in seine Handlungen einmischt. Der Text ist kurz, mit einfacher Sprache. In diesem Fall handelt es sich um eine reflektierende Chronik, die die Geschichte erzählen will und den Leser zum Nachdenken anregt, wie wir im letzten Absatz sehen.
6- Beschlossen zu helfen, weil der Schmetterling anscheinend die Kraft verloren hatte, alleine weiterzumachen
7- Der Mann hatte die große Erwartung, dass der Schmetterling fliegen würde.
8- Nein. Der Schmetterling blieb kriechen, deformiert und völlig flugunfähig.
9- Es fehlte ihm an Geduld, denn er hätte länger warten können; Weisheit, wissenschaftliche Erkenntnisse, Informationen…
10- Stärke kommt von den Hindernissen, denen wir gegenüberstehen.
Weisheit kommt von den Problemen, die wir lösen.
Wohlstand kommt von der Arbeit des Gehirns und der Muskeln.
Mut entsteht aus der Gefahr, die es zu überwinden gilt.
Der Text will zeigen, dass wir uns den Schwierigkeiten stellen müssen, um stärker zu werden, ohne wegzulaufen oder nach Abkürzungen zu suchen. Jede Herausforderung ist für unser Wachstum notwendig und trägt dazu bei, uns zu besseren Menschen zu machen.
Nicht verpassen:Textinterpretation 7. Klasse - mit Feedback
Luis Fernando Verissimo
Er war ein hoch angesehener Zahnarzt. In ihren frühen Vierzigern, eine Tochter kurz vor dem College. Ein ernster Mann, nüchtern, ohne überraschende Meinungen, aber mit einem soliden Ruf als Fachmann und Bürger. Eines Tages tauchte er mit einer falschen Nase zu Hause auf. Nach dem Schreck lächelten Frau und Tochter mit gespielter Toleranz. Es war eine dieser Gumminasen mit schwarzer Brille, Augenbrauen und Schnurrbärten. Er saß am Mittagstisch – er aß immer zu Hause zu Mittag – mit seiner gewohnten Geradlinigkeit, ruhig und etwas zerstreut. Aber mit falscher Nase.
- Was ist es? fragte die Frau und lächelte weniger.
- Das, was?
– Diese Nase.
– Ah, ich habe es in einem Schaufenster gesehen, bin hineingegangen und habe es gekauft.
– Bald bist du, Papa…
Nach dem Mittagessen legte er sich wie jeden Tag auf das Sofa im Wohnzimmer zurück. Die Frau wurde ungeduldig.
– Nimm das Ding ab.
- Weil?
– Witze haben Zeit.
– Aber das ist kein Witz.
Er nickte mit seiner Gumminase in der Luft. Nach einer halben Stunde stand er auf und ging zur Tür. Die Frau fragte:
- Wohin gehst du?
– Wie, wohin gehe ich? Ich gehe zurück ins Büro.
– Aber mit dieser Nase?
„Ich verstehe dich nicht“, sagte er und sah sie vorwurfsvoll durch die linsenlosen Ränder an. – Wenn es eine neue Krawatte wäre, würdest du nichts sagen. Nur weil es eine Nase ist...
– Denken Sie an die Nachbarn, denken Sie an die Kunden.
Kunden haben die Gumminase wirklich nicht verstanden. Sie lachten, stellten Fragen, beendeten die Beratung aber fasziniert und verließen mit Zweifeln das Büro.
– Hat er den Verstand verloren?
– ich weiß es nicht – antwortete die Empfangsdame, die seit 15 Jahren mit ihm zusammenarbeitete. – So habe ich ihn noch nie gesehen.
In dieser Nacht nahm er sein Bad, wie er es immer vor dem Schlafengehen tat. Dann zog er seinen Schlafanzug und eine falsche Nase an und ging zu Bett.
– Wirst du diese Nase im Bett tragen? fragte die Frau.
- Ich werde. Tatsächlich nehme ich diese Nase nicht mehr.
- Aber warum?
- Warum nicht?
Er ist sofort eingeschlafen. Die Frau verbrachte die halbe Nacht damit, sich die Gumminase anzusehen. Im Morgengrauen begann er leise zu weinen. Er war verrückt geworden. Das war's. Es war alles vorbei. Eine glänzende Karriere, ein Ruf, ein Name, eine perfekte Familie, alles eingetauscht gegen eine falsche Nase.
- Papa…
- Ja, Tochter.
- Wir können reden?
- Natürlich.
– Es geht um deine Nase…
– Schon wieder meine Nase? Aber denkst du nur darüber nach?
– Papa, wie sollen wir nicht denken? Plötzlich beschließt ein Mann wie Sie, mit falscher Nase zu gehen und möchte nicht, dass es jemand merkt?
- Die Nase gehört mir und ich werde sie weiterhin benutzen.
– Aber warum, Papa? Merkst du nicht, dass du der Clown im Gebäude geworden bist? Ich kann den Nachbarn aus Scham nicht mehr gegenübertreten. Mama hat kein soziales Leben mehr.
– Es gibt keinen Grund, warum Sie nicht…
– Wie soll sie mit einem Mann mit falscher Nase auf die Straße gehen?
– Aber ich bin kein „Mann“. Da ich bin. Ihr Ehemann. Dein Vater. Ich bin immer noch derselbe Mann. Eine Gumminase macht keinen Unterschied.
– Wenn es keinen Unterschied macht, warum dann verwenden?
- Aber aber…
- Meine Tochter…
- Er kommt an! Ich will nicht mehr reden. Du bist nicht mehr mein Vater.
Frau und Tochter verließen das Haus. Er hat alle Kunden verloren. Die Empfangsdame trat zurück, da sie nicht wusste, was sie von einem Mann mit falscher Nase erwarten sollte. Sie vermied es, sich ihm zu nähern. Sein Rücktritt wurde per Post geschickt. Seine engsten Freunde überredeten ihn in einem letzten verzweifelten Versuch, seinen Ruf zu retten, einen Psychiater aufzusuchen.
– Sie werden zustimmen – sagte der Psychiater, nachdem er feststellte, dass mit ihm nichts in Ordnung sei – dass sein Verhalten ein wenig seltsam ist…
– Seltsam ist das Verhalten anderer! - er sagte. - Ich bin immer noch der gleiche. Zweiundneunzig Prozent meines Körpers bleiben, was er vorher war. Ich habe meine Kleidung, mein Denken oder mein Verhalten nicht verändert. Ich bin immer noch ein toller Zahnarzt, ein guter Ehemann, Vater, Steuerzahler, Mitglied von Fluminense, alles wie zuvor. Aber die Leute verleugnen mich über alles andere um diese Nase herum. Eine einfache Gumminase. Du meinst, ich bin nicht ich, ich bin meine Nase?
– Ja… – sagte der Psychiater. - Vielleicht hast du Recht…
Was meinst du, Leser? Er hat recht? Jedenfalls gab er nicht auf. Trägt immer noch eine falsche Nase. Denn jetzt geht es nicht mehr um die Nase. Jetzt geht es ums Prinzip.
1) Weist der Text Merkmale auf, die zu welchem Erzählgenre gehören?
2) Der Text diskutiert verschiedene Aspekte des modernen gesellschaftlichen Lebens; Einer von ihnen sticht jedoch hervor. Welches der folgenden Wörter übersetzt das zentrale Thema des Textes?
a) Mode b) Verhalten c) Ehe d) Schönheit
Weil?
3) Wann beginnt sich das gutgelaunte Verhalten von Mutter und Tochter zu ändern?
4) "Eine brillante Karriere, ein Ruf, ein Name, eine perfekte Familie." Zeigt dieses Fragment die Gefühle und Wünsche des Zahnarztes als Person oder die soziale Rolle des Zahnarztes? Rechtfertigen.
5) Was ist laut Text für die Gesellschaft am wichtigsten: Was ist der Einzelne wirklich oder was er zu sein scheint?
6) Schreiben Sie darüber, wie die Leute reagierten, als der Zahnarzt darauf bestand, ihre Nase zu benutzen.
7) Generell lässt sich, wie beim Zahnarzt, sagen, dass die Gesellschaft allen, die es wagen, anders zu sein, ein einziges Schicksal vorbehält. Was ist dieses Schicksal?
8) Was argumentiert der Zahnarzt gegen die Meinung des Psychiaters zu seinem Verhalten?
9) Am Ende der Chronik stellt der Erzähler fest, dass der Zahnarzt weiterhin seine Nase benutzt: „Weil es jetzt nicht mehr um die Nase geht. Jetzt geht es ums Prinzip.“ Was ist der Unterschied zwischen einer Nasen- und einer Grundsatzfrage?
10) Beantworten Sie die Frage des Erzählers im letzten Absatz.
1- Chronik.
2-b
Denn es zeigt, wie sich Menschen in bestimmten Situationen verhalten.
3- Wenn der Zahnarzt mit einer falschen Nase am Tisch sitzt.
4- Es zeigt nur die soziale Rolle, die er spielt, dh das Bild, das die Gesellschaft als richtig und erwartet bezeichnet: beruflicher Erfolg, Status, Familie ...
5- Was er zu sein scheint; Die Erscheinung.
6- Die Frau und die Tochter verließen das Haus; Kunden suchten ihn nicht mehr auf; die Empfangsdame kündigte und seine engsten Freunde überzeugten ihn, einen Psychiater aufzusuchen.
7- Ausschluss, Isolierung.
8- Er argumentiert, dass er derselbe bleibt, andere haben sich geändert. Er nennt Beispiele und fragt schließlich: „Du meinst, ich bin nicht ich, ich bin meine Nase?“.
9- Frage der Nase bedeutet eine Frage des Spiels; Grundsatzsache bedeutet Charaktersache. Es bedeutet, dass die Verwendung einer falschen Nase nicht mehr etwas Unwichtiges ist, etwas, das aus einem momentanen Impuls heraus getan wird, um eine Entschlossenheit zu werden.
10- Persönliche Antwort.
„Ich war ein paar Mal mit einem Jungen zusammen und dann konnte ich ihn nicht vergessen. Er verwirrt mich, weil er mich manchmal denken lässt, dass er mich mag. Manchmal ruft er nicht an, sieht mich nicht an und schlägt andere Mädchen an, was mich sehr traurig macht. Was kann ich tun, um nicht verletzt zu werden?“ (Laís – 13 Jahre alt).
Quelle: BELTRÃO, E.; FETT, T. Dialog: Portugiesische Sprache. 2009
(A) bietet einen informellen Effekt
(B) bietet einen Formalitätseffekt
(C) bietet einen ausgefallenen Spracheffekt.
(D) bietet einen lustigen Effekt.
(A) […] dann konnte ich es nicht vergessen.
(B) […] sieh mich nicht an […]
(C) Zu anderen Zeiten ruft er nicht an.
(D) Es verwirrt mich […]
(A) Zum Begriff „danach“.
(B) Zum Begriff "Laís".
(C) Zum Begriff „Ich bin geblieben“.
(D) Zum Begriff „Junge“.
„Ich bin 13 Jahre alt und ich glaube, ich habe den Jungen meiner Träume gefunden. Er studiert an meiner Schule, aber er scheint nichts mit mir zu tun zu haben. Und jetzt, was mache ich, damit er mich ansieht? Mir wurde gesagt, er mag ein anderes Mädchen. (M.A.S. Belo Horizonte, MG).
Quelle: BELTRÃO, E.; FETT, T. Dialog: Portugiesische Sprache. 2009
(A) bezieht sich auf "Schule"
(B) bezieht sich auf "M.A.S.
(C) bezieht sich auf "den Jungen meiner Träume"
(D) bezieht sich auf "Träume"
(A) bezieht sich auf "den Jungen meiner Träume"
(B) bezieht sich auf "M.A.S."
(C) bezieht sich auf "Mädchen"
(D) bezieht sich auf "Schule"
(A) Spaß haben – Spaß haben / verstehen – verstehen
(B) Spaß – Spaß / Verstehen – Verstehen
(C) Spaß haben – Spaß haben / verstehen – verstehen
(D) Spaß haben - Spaß haben / verstehen - verstehen
(A) halten - halten / enthalten - enthalten
(B) halten - halten / enthalten - enthalten
(C) halten - halten / enthalten - enthalten
(D) halten – halten / enthalten – enthalten
In der schweren Dürre in unserem Nordosten
Die Sonne ist heißer und der Himmel blauer
Und die Leute finden sich grundlos und ausgezogen wieder
Reisen auf der Suche nach südlichen Ländern
Aber wenn es regnet, ist alles Gelächter und Party
Feld und Wald versprechen viel
Freudige und tiefe Töne sind zu hören
Aus dem Gesang der Vögel, die die Natur preisen
Der Guan flattert fröhlich und lacht
Pfeife den Nambo und stöhne die Juriti
Und die Brise rauscht durchs Grün
Die Primzahlen meiner Cariri. küssen
Nachts bemerken wir die ewigen Gnaden
In den schönen Laternen von tausend Glühwürmchen
Im Blätterdach des Waldes wiegen die Äste
Und die Blumen verströmen sanfte Düfte
Wenn der Tag anbricht, kommt neue Freude
Wir schätzen den schönsten Kompass
Außer dem Blöken der schönen Schafe
Bienenschwärme summen im Weltraum
Wenn der starke Caboclo deiner Hütte
Dem eilig marschierenden Land entgegen
Gehen Sie voller Leben, lächelnd und glücklich
die Saat in die nasse Erde werfen
Aus den Händen dieses tapferen Caboclo Roceiro
treu, bescheiden und glücklich
Und dieses weiße Gold geht zum Fortschritt
Machen Sie den Fortschritt unseres Landes.
(A) zwei; die Dürre und der Winter
(B) drei; Sommer, Frühling und Herbst
(C) zwei; die Dürre und der Sommer
(D) eins, die Dürre
(A) Erde und Sonne
(B) Erde und Regen
(C) Sonne und Regen
(D) Sonne und Luft
(A) Nur um die Reime zu betonen.
(B) Nur für den Rhythmus.
(C) Um das Lesen mit leiser Stimme zu erleichtern.
(D) Um den Versen Schönheit zu verleihen und das Auswendiglernen zu erleichtern.
(A) Sie suchen nur Ruhe und Frieden.
(B) Suchen Sie nach besseren Lebensbedingungen.
(C) Ruhe suchen.
(D) Sie suchen nur eine eigene Wohnung.
Ich habe gesungen / ich habe gegessen / ich bin gegangen
Du hast gesungen / Du COMias / Du DEPART
Sie sangen / Sie aßen / Sie gingen
Markieren Sie daher die Alternative, in der das Verb als unregelmäßig gilt, dh es erfährt eine radikale Veränderung.
(A) Ich verkaufe / Du verkaufst
(B) Ich kann / Du kannst
(C) Ich kaufe / Du kaufst
(D) Ich spiele / Du spielst
Kreuzen Sie die richtige Alternative in Bezug auf das obige Textfragment an.
(A) Um das Recht auf ein würdigeres Leben zu haben, besuche einfach die Schule.
(B) Um das Recht auf ein würdigeres Leben zu haben, ist es notwendig, älteren Menschen zu helfen.
(C) Um das Recht auf ein würdigeres Leben zu haben, ist es notwendig, seit der Pubertät einen Arbeitsplatz zu finden.
(D) Um das Recht auf ein würdigeres Leben zu haben, ist es notwendig, die Schule zu besuchen und den Unterricht zu besuchen.
(A) Dachboden; Forum; Höhepunkt
(B) Schule; Album; Krieg
(C) kurz; maximal; schrecklich
(D) Boni; Bindestrich; Schule
(A) Laden/Logistik/schmutzig/Vorschlag
(B) Orange / Orange / Eis / Gletscher
(C) orange / orange / Gips / Gips
(D) Ehrerbietung / geehrt / Weise / geitoso
(A) Morgen werde ich dem Altenheim eine Spende zukommen lassen.
(B) Vielleicht werde ich dem Altenheim etwas spenden.
(C) Ich werde dem Altenheim keine Spende zukommen lassen.
(D) Ich spende immer an das Seniorenheim.
Aus der Lektüre des obigen Textes kann aus dem Kontext abgeleitet werden, dass das fehlende Wort in der Lücke zwischen den Klammern ist:
(Leben
(B) Musik
(C) spricht
(D) schreiben
(A) Sag mir immer die Wahrheit.
(B) Heute geht es uns gut.
(C) Sie erklärte ewige Liebe.
(D) Sie haben die Auszeichnung verdient.
(A) DER VATER DES JUNGEN mag Gospelmusik.
(B) Diese Show brauchte MEHR ÖFFENTLICHKEIT.
(C) Die Freundin von THE YOUTH hat ihre Tickets für die Show vergessen.
(D) Die Liebe der ELTERN hilft Kindern, zu reifen.
(A) Dieses Mädchen, das ich so sehr geliebt habe, liebe ich heute nicht mehr.
(B) Ich möchte, dass du nächstes Jahr ein neues Haus kaufst.
(C) Mariazinha hat heute den Ball.
(D) Bitte nicht ohne Erlaubnis betreten.
Es war einmal ein Haufen Ratten, der in einem Loch im Boden eines alten Hauses lebte. Es gab Ratten aller Art: große und kleine, schwarze und weiße, alte und junge, starke und schwache, Ackerland und Stadt.
Aber niemand kümmerte sich um die Unterschiede, denn sie alle waren um einen gemeinsamen Traum vereint: einen riesigen, gelben, duftenden Käse, direkt neben ihrer Nase. Den Käse zu essen wäre das höchste Glück… Ganz nah ist eine Art zu sagen.
Tatsächlich war der Käse immens weit weg, denn zwischen ihm und den Ratten war eine Katze… Die Katze war gemein, hatte scharfe Zähne und schlief nie. Manchmal tat ich so, als würde ich schlafen. Aber es brauchte nur eine mutigere Maus, um sich aus dem Loch zu wagen, damit die Katze springen konnte, und es war einmal eine Maus... Ratten hassten die Katze.
Je mehr sie ihn hassten, desto mehr Brüder fühlten sie sich. Der Hass auf einen gemeinsamen Feind machte sie zu Komplizen des gleichen Wunsches: Sie wollten, dass die Katze stirbt oder träumten von einem Hund...
Da sie nichts tun konnten, versammelten sie sich, um zu reden. Sie hielten Reden, verurteilten das Verhalten der Katze (für wen ist nicht klar) und schrieben sogar Bücher über die philosophische Katzenkritik. Sie sagten, dass ein Tag kommen würde, an dem Katzen abgeschafft würden und alle gleich wären. „Wenn die Rattendiktatur etabliert ist“, sagten die Mäuse, „dann werden alle glücklich sein“…
„Der Käse ist groß genug für alle“, sagte einer.
– Wir werden den Käse sozialisieren, sagte ein anderer.
Alle klatschten und sangen die gleichen Lieder.
Es war berührend, so viel Brüderlichkeit zu sehen. Wie schön wäre es, wenn die Katze gestorben wäre! Sie träumten. In ihren Träumen aßen sie den Käse. Und je mehr sie es aßen, desto mehr wuchs es. Denn das ist eine der Eigenschaften von Traumkäsen: Sie nehmen nicht ab, sie wachsen immer. Und sie marschierten zusammen, die Schwänze verschlungen, und riefen: "Käse, jetzt!"...
Ohne dass jemand erklären konnte wie, war die Katze eines schönen Morgens weg, als sie aufwachten. Der Käse war noch da, schöner denn je. Gehen Sie einfach ein paar Schritte aus dem Loch. Sie sahen sich sorgfältig um. Das könnte ein Katzentrick sein. Aber es war nicht. Die Katze war wirklich weg. Der herrliche Tag war gekommen, und von den Ratten kam ein lauter Freudenschrei. Alle stürzten sich in den Käse, verbunden in einen gemeinsamen Hunger. Und da fand die Transformation statt.
Der erste Bissen hat gereicht. Sie verstanden plötzlich, dass echter Käse anders ist als geträumter Käse. Wenn sie gegessen werden, schrumpfen sie, anstatt zu wachsen.
Je mehr Mäuse den Käse essen, desto kleiner ist das Stück für jede einzelne. Die Ratten begannen sich gegenseitig anzusehen, als wären sie Feinde. Sie sahen sich gegenseitig in die Münder, um zu sehen, wie viel Käse sie gegessen hatten. Und die Augen waren wütend.
Sie fletschten die Zähne. Sie haben die Katze vergessen. Sie waren seine eigenen Feinde. Der Kampf begann. Die Stärkeren vertrieben die Schwächeren mit Bissen. Und ununterbrochen begannen sie, sich untereinander zu streiten.
Einige drohten, die Katze zu rufen, und behaupteten, nur so könne die Ordnung wiederhergestellt werden. Das Käsesozialisierungsprojekt wurde unter folgenden Bedingungen genehmigt:
"Jedes Stück Käse kann seinen Besitzern abgenommen und an die mageren Ratten abgegeben werden, solange dieses Stück vom Besitzer zurückgelassen wurde."
Da aber noch keine Ratte einen Käse im Stich gelassen hat, waren die mageren Ratten zum Warten verdammt. Die mageren Mäuse in dem dunklen Loch konnten nicht verstehen, was passiert war.
Am unerklärlichsten war die Verwandlung, die sich in den Schnauzen der starken Ratten vollzogen hatte, denen jetzt der Käse gehörte. Sie hatten das Aussehen der Katze, den bösen Blick, die gefletschten Zähne.
Die mageren Ratten konnten jetzt den Unterschied zwischen der alten Katze und den Ratten nicht mehr erkennen. Und dann verstanden sie, dass es keinen Unterschied gab. Denn jede Maus, die den Käse besitzt, wird zur Katze. Es ist kein Zufall, dass die Namen so ähnlich sind.
"Jede Ähnlichkeit mit tatsächlichen Tatsachen ist reiner Zufall!"
Rubem Alves
( )die Ratten wurden zu Katzen.
( ) Die mageren Ratten wurden dick.
( ) Die Katze ist gestorben.
( ) die Ratten haben den Käse nicht sozialisiert und wurden zu „Katzen“ für die schwächeren Ratten.
Lesen Sie den Auszug noch einmal und beantworten Sie die Fragen 2 und 3.
Tatsächlich war der Käse immens weit weg, denn dazwischen er und die Ratte war eine Katze…
( ) Katzen. ( ) Ratten. ( )Käse. ( )weit weg.
( )viel. ( ) nur. ( )gleich. ( )wenig.
( )die Katze soll schlau und ruhig sein.
( ) die Katze frisst alle Mäuse der Welt.
( )die Katze ist gemein und immer auf der Hut.
( ) der Wunsch, den Käse zu essen.
( ) Solidarität.
( ) Uneinigkeit.
( )Zorn.
( ) Unglaube.
Es war einmal ein Haufen Ratten, der in einem Loch im Boden eines alten Hauses lebte. Es gab Ratten aller Art: groß und klein, schwarz und weiß, alt und jung, stark und schwach, vom Land und aus der Stadt.
Im hervorgehobenen Abschnitt wurde ein Komma verwendet für
( ) eine Erklärung einführen.
( ) trennen Begriffe aus einer Aufzählung.
( ) ein Argument enthüllen.
( ) präsentieren eine Definition.
( ) im Imperativ vorhanden.
( ) Zukunft des Konjunktivmodus.
( ) Vergangenheitsform im Indikativmodus.
( ) synonym.
( ) anonym
Die mageren Ratten wurden verurteilt
Wenn wir statt „die Ratten“ „die Ratte“ hätten, wäre der Satz
( ) Die magere Ratte wurde verurteilt.
( ) Die magere Ratte wurde verurteilt.
( ) Verurteilt wurden die mageren Ratten.
( ) Die magere Ratte wird verurteilt.
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