Textinterpretation: Frühlingsblumen

Textinterpretationsaktivität, die sich an Schüler der vierten Klasse der Grundschule richtet, mit Fragen zum Text: Flores da Primavera.

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• Vorlage: Textinterpretation: Frühlingsblumen – 4. Jahr – Mit Antwort

SCHULE: DATUM:

PROF: KLASSE:

NAME:

Frühlingsblumen

Miguel lebt mit seinen Eltern in der Stadt. Es gibt dort wenige Pflanzen und Blumen, da die Räume klein sind und allen gehören. Sie können also nicht Ihren eigenen Garten anbauen und den Pflanzen beim Wachsen zusehen. Aber Miguel lernt in der Schule, dass es auch an kleinen Orten möglich ist, Blumen und Pflanzen zu haben, um die Umgebung zu dekorieren. Eines Tages kommt er aufgeregt zurück:

– Heute haben wir die Bedeutung von Pflanzen für das Gleichgewicht in der Natur kennengelernt. Der Lehrer lehrte, dass wir Pflanzen haben können, obwohl wir in einer Wohnung leben. Miguels Vater kauft eine Vase für die Veranda und füllt sie mit Erde. Miguel will sein Wissen anwenden und geht um die Ecke, um Blumensetzlinge zu kaufen.
– Wenn der Frühling beginnt, sind diese kleinen Pflanzen gewachsen und werden alles in diesem Haus noch schöner machen.
Die Mutter des Jungen ist beeindruckt vom Interesse ihres Sohnes an Pflanzen. Sie weiß, wie wichtig es für jeden ist, die Natur zu pflegen. Nach diesem Pflanzenunterricht fallen Miguel sogar die Blumenbeete auf der Straße auf.
– Der Kolibri ist der Lieblingsblumenvogel und er sucht sich immer die buntesten – erzählt er eines Tages am Esstisch.
Von nun an lehrt Miguel auch seine Freunde, dass Blumen und Pflanzen von allen kultiviert werden müssen. Sie arbeiten sogar am Wohl ihrer Betreuer mit.

Textinterpretation

1) Wie lautet der Titel des Textes?
EIN.

2) Wer ist die Hauptfigur im Text?
EIN.

3) Wo lebt Miguel?
EIN.

4) Was lernt Miguel in der Schule?
EIN.

5) Warum ist Miguels Mutter überrascht?
EIN.

Pro Camila Farias.

Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.

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