Portugiesische Aktivität, geeignet für Schüler der 9. Klasse, schlägt die Studie vor von Präpositionen und WendungenPräpositionen, aus denen der Text besteht Der Fuchs und die Trauben, geschrieben von Jean de La Fontaine.
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Der Fuchs kam aus dem Loch. Ich war sehr hungrig. Viele, viele Stunden lang suchte er nach Nahrung, fand aber nichts in der Nähe. Er ging durch den ganzen Wald und suchte nach einem Kaninchen, das er jagen konnte. Aber die Hasen, sehr geschickt, flohen in ihre Löcher und schafften es, gut versteckt, den Fuchs zu täuschen, der mit leerem Magen weitermachte.
Der Fuchs setzte seinen Weg fort. Er schaute überall hin und suchte nach einem Baum, der ihm als Mittagessen dienen sollte. Er kam in die Nähe eines Sees und sah viele Enten schwimmen. Er ging langsam, um einen Ausfallschritt zu machen, aber die Wildenten schlugen, als sie das Tier sahen, mit ihren leichten Flügeln und rannten ohne anzuhalten. Sie flogen in die Höhe und ließen den Fuchs am Boden liegen.
Schon sehr müde legte sich der Fuchs in den Schatten eines großen Baumes. Von dort aus entdeckte er eine Rebe mit schönen Trauben sehr reifen und saftigen Trauben. Das Maul des Fuchses füllte sich mit Wasser. Sie fing an zu springen und dachte:
"Endlich habe ich ein leckeres Essen gefunden, um meinen Hunger zu stillen."
Aber die Trauben standen auf sehr hohen Ästen, und der Fuchs konnte die Beere nicht aufnehmen. Nach vielen Versuchen, Springen und Klettern über einen großen Zaun entdeckte der Fuchs, dass alle seine Bemühungen nutzlos waren und gab auf.
Immer noch hungrig, war sie voller Stolz und sagte, als sie die Trauben betrachtete:
„Ist egal, die Trauben sind grün. Außerdem müssen sie sehr sauer sein. Ich würde es nicht mögen! Und ging weg.
Moral:Viele Leute sagen, dass sie Dinge nicht mögen, nur weil sie sie nicht haben.
Jean de la Fontaine. Der Fuchs und die Trauben.
Anpassung von M. RAM. São Paulo: Verbesserungen, 1988.
Frage 1 - Der obige Text ist vom Genre:
eine Fabel
b) Kurzgeschichte
c) chronisch
d) Legende
Frage 2 - Begründen Sie die Verwendung von Anführungszeichen im Text:
EIN:
Frage 3 - Markieren Sie in den folgenden Auszügen die Formen, in denen auf den Fuchs Bezug genommen wird:
a) „[…] auf der Suche nach einem Baum zum Mittagessen.“
b) „[…] aber die Wildenten schlugen, als sie dieses Tier sahen, mit ihren leichten Flügeln […]“.
c) „Sie fing an zu springen und dachte […]“.
d) „[…] stellte fest, dass alle seine Bemühungen nutzlos waren und gaben auf.“
Frage 4 – In allen Alternativen zeigen die hervorgehobenen Verben den Zustand an, außer in:
Das) "Er war sehr hungrig.".
B)"ging durch den ganzen Wald auf der Suche nach einem Kaninchen, das jagen kann.“
c) „[…] das Fortsetzung mit leerem Magen."
d) „Es spielt keine Rolle, die Trauben Sie sind”.
Frage 5 - "Aber die Trauben standen auf sehr hohen Zweigen, und der Fuchs konnte keine Beeren sammeln.“ In diesem Auszug stellt die hervorgehobene Konjunktion zwischen den Gebeten die Beziehung her von:
a) Widrigkeiten
b) Zusatz
c) Bedingung
d) Folge
Frage 6 – Heben Sie die Präpositionalphrase hervor, aus der die folgenden Klauseln bestehen, und identifizieren Sie die durch sie im Text hergestellte Beziehung:
a) „Er ging durch den ganzen Wald und suchte nach einem Kaninchen, das er jagen konnte.“
Beziehung:
b) "Er kam in die Nähe eines Sees und sah viele Enten schwimmen."
Beziehung:
c) „[…] der Fuchs legte sich im Schatten eines großen Baumes nieder“.
Beziehung:
Frage 7 – Markieren Sie die Passage, deren semantischer Wert korrekt in Klammern angegeben ist:
a) „[…] das ging weiter mit der leere Magen." (Ursache)
b) „langsam gelaufen“ zum ein Boot nehmen […]". (Tor)
c) "Der Mund gibt Fuchs mit Wasser gefüllt.“ (Folge)
d) „Aber die Trauben waren im sehr hohe Äste […]“. (Modus)
Von Denyse Lage Fonseca – Absolventin der Sprachen und Spezialistin für Fernunterricht.
Beim Antworten sind im Link über der Kopfzeile.
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