Tätigkeit von Textinterpretation, richtet sich an Schüler der zweiten und dritten Grundschulklasse, mit Fragen zum Text Na casa da vovó.
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DER HASE FLAVIA VERBRINGTE EIN PAAR TAGE ZU IHRER GROßMUTTER. BEVOR SIE GEHEN, WÄHLT SIE IHR LIEBLINGSSPIELZEUG AUS: DIE SPRECHENDE PUPPE, DAS VIDEOSPIEL UND ANDERE ELEKTRONISCHE OBJEKTE.
AM DRITTEN TAG, DEN ICH DORT WAR, WAREN DIE SPIELZEUGE ABGELAUFEN, UND IM HAUS DER GROSSMUTTER GAB ES KEINEN FERNSEHER (NOCH STROM), UM DAS VIDEOSPIEL EINZUSCHALTEN. FLAVIA WAR TRAURIG.
– Liebling, warum gehst du nicht in den Hinterhof?
– OMA, DA DRAUSSEN GIBT ES NICHTS INTERESSANTES…
Oma lächelte und reichte ihm die Hand. DANN GEHEN SIE ZUSAMMEN IN DEN HINTERHOF.
FLAVIA HAT SICH NICHT VORGESTELLT, DASS OMA SO VIEL LUSTIGE IDEEN HABEN KÖNNTE. IM HINTERHOF MACHEN DIE ZWEI EINEN BLÄTTERBERG UND VERTEILTEN DAS ALLES, BAUTEN EIN SCHIFF AUS KARTON, PFLÜCKTEN BLUMEN UND FERTIGTEN PUPPEN MIT TICKETS. IN DER NACHT ERZÄHLTEN UND HÖREN SIE GESCHICHTEN UND SCHATTEN UNTER DEM KERZENLICHT.
– OMA, darf ich dich etwas fragen? – flüsterte FLAVIA, schon auf dem Bett liegend.
– NATÜRLICH, LIEBE!
– KÖNNEN WIR WIEDER SPIELEN, MORGEN, NACH UND NACH WIEDER? ES WAR SO SPASS, ICH HABE ES GELIEBT!
180 GESCHICHTEN ZUM SPASS.
HERAUSGEBER: CIRANDA CULTURAL.
1) WIE IST DER TITEL DES TEXTES?
EIN:
2) WIE VIELE ABSÄTZE SIND IM TEXT?
EIN:
3) WAS SIND DIE CHARAKTERE IN DER GESCHICHTE?
EIN:
4) WAS HAT FLAVIA ZU OMAS HAUS MITGENOMMEN?
EIN:
5) WAS IST AM DRITTEN TAG IM HAUS DER OMA PASSIERT?
EIN:
6) WAS WAR OMAS VORSCHLAG FÜR FLAVIA, UM SPASS ZU HABEN?
EIN:
7) WAS HABEN SIE IM HINTERHOF GESPIELT?
EIN:
8) WAS SIND DEINE LIEBLINGSSPIELER?
EIN:
9) MACHEN SIE EINE STORY-ILLUSTRATION:
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