Δραστηριότητα του ερμηνεία κειμένου, με στόχο μαθητές στο έβδομο έτος του δημοτικού σχολείου, περίπου Πάολο Λεμίνσκι. Γνωρίζατε ότι εκτός από συγγραφέας, δημοσιογράφος και δάσκαλος, ο Πάολο Λεμίνσκι ασκούσε τζούντο; Αυτό το γεγονός είναι πολύ περίεργο, έτσι δεν είναι; Μάθετε περισσότερα για τη σχέση του με τις μαλακές τέχνες διαβάζοντας το κείμενο Ο Λεμίνσκι ήταν τόσο ευκίνητος στο τζούντο όσο και στην ποίηση! Στη συνέχεια, φροντίστε να απαντήσετε στις διάφορες ερμηνευτικές ερωτήσεις που προτείνονται!
Αυτή η δραστηριότητα κατανόησης ανάγνωσης είναι διαθέσιμη για λήψη σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF, καθώς και την ολοκληρωμένη δραστηριότητα.
Κατεβάστε αυτήν την άσκηση ερμηνείας κειμένου στη διεύθυνση:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Ανάγνωση:
Όταν ο ποιητής Χάρολντο ντε Κάμπος χαρακτήρισε τον Πάολο Λεμίνσκι ως «Ριμπούντ από την Κουριτίμπα με τη σωματική διάπλαση του τζούντοκα», δεν αστειεύτηκε. Εκτός από το ότι είναι συγγραφέας, δημοσιογράφος και δάσκαλος, ο ιθαγενής του Paraná εξασκούσε σοβαρά το τζούντο. Γνώρισε το άθλημα μέσω του αδελφού του, στις αρχές της δεκαετίας του '20, και σε σύντομο χρονικό διάστημα κέρδισε τη μαύρη ζώνη του.
Στη δεκαετία του 1960, υπερασπίστηκε την ομάδα Paraná σε τουρνουά, συμμετείχε σε πανεπιστήμια πρωταθλήματα και μάλιστα κέρδισε μια διαμάχη με αθλητές από τις Ένοπλες Δυνάμεις. Την ίδια στιγμή δίδασκα και γράφω ποίηση. Ο Λεμίνσκι προχώρησε πέρα από την προπόνηση: βυθίστηκε στον κόσμο των πολεμικών τεχνών. Έμαθε ιαπωνικά ιδεογράμματα, εντυπωσιασμένα από τη δύναμη της σύνθεσης του εικονιδίου. Διάβασε τη Βουδιστική φιλοσοφία, βιογραφίες και χαϊκού, μια μορφή ανατολίτικου ποιήματος στο οποίο επίσης τολμούσε πολύ.
Έφαγε ακόμη και μια Βίβλο γραμμένη στα Ιαπωνικά. Και είπε ότι ο αγώνας τον βοήθησε ως ποιητή: «Μαθαίνεις να βγάζεις από τον εαυτό σου ό, τι είναι απαραίτητο για μια αποφασιστική στιγμή. Οποιοσδήποτε δισταγμός, είτε μπροστά σε χτύπημα είτε σε ποίημα, μπορεί να είναι θανατηφόρος ». Ο Leminski αφιέρωσε ένα άρθρο του 1986 στον καθηγητή τζούντο στην ακαδημία Kodokan, τον Ιταλικό Aldo Lubes: «Έμαθα με τον Aldo sensei όχι μόνο χτυπά, αλλά και όλο το ανθρώπινο μεγαλείο που κρύβεται πίσω από την πρακτική μιας τέχνης στρατιωτικός". Ο Aldo δεν ήταν πολύ πίσω στο να επαινεί τον Πάολο, τον φίλο και τον μαθητή του για 10 χρόνια: «Ήμουν ο κύριος, αλλά μαζί του έμαθα να μην βλέπω τη ζωή με έναν περίπλοκο και υλικό τρόπο. Ήταν το πιο φυσικό πρόσωπο στον κόσμο. "
Διαθέσιμο σε: .
Ερώτηση 1 - Στο απόσπασμα «Εκτός από το ότι είναι συγγραφέας, δημοσιογράφος και δάσκαλος, το άτομο από την Paraná εξασκούσε σοβαρά το τζούντο.», Ο συγγραφέας του κειμένου αναφέρεται:
() στο Haroldo de Campos.
() στον Πάολο Λεμίνσκι.
() προς την Aldo Lubes.
Ερώτηση 2 - Στο "Leminski ήταν τόσο ευκίνητο στο τζούντο όσο και στην ποίηση", ο συγγραφέας του κειμένου:
() εκθέτει μια γνώμη για δύο από τις ικανότητες του Leminski.
() παρουσιάζει μια αντίφαση μεταξύ δύο από τις ικανότητες του Leminski.
() καθιερώνει μια σύγκριση μεταξύ δύο δεξιοτήτων Leminski.
Ερώτηση 3 - Επισημάνετε τα ρήματα που αποτελούν το ακόλουθο τμήμα:
«Στη δεκαετία του 1960, υπερασπίστηκα την ομάδα Paraná σε τουρνουά, συμμετείχα σε πανεπιστήμια πρωταθλήματα […]»
Τα παραπάνω υπογραμμισμένα ρήματα χρησιμοποιήθηκαν για να εκφράσουν:
() πιθανές δράσεις του Leminski στη δεκαετία του 1960.
() Οι συνεχείς δράσεις του Leminski τη δεκαετία του 1960.
() σποραδικές δράσεις από τον Leminski στη δεκαετία του 1960.
Ερώτηση 4 - Για τον Leminski, ο αγώνας:
() βοήθησε στο έργο του ως ποιητής.
() ήταν η συνέπεια του έργου του ως ποιητή.
() λειτουργεί ως υποκατάστημα της δουλειάς του ως ποιητής.
Ερώτηση 5 - Στο απόσπασμα «[…] ανατολίτικο ποίημα στην οποία επίσης τολμούσε πολύ. ", η επισημασμένη έκφραση ορίζει:
() ο ιαπωνικός χαρακτήρας.
() Βουδιστική φιλοσοφία.
() το χαϊκού.
Ερώτηση 6 - Προσδιορίστε την πρόταση στην οποία ο υπογραμμισμένος όρος χρησιμοποιήθηκε εικονικά:
() «[…] Και σε σύντομο χρονικό διάστημα νικηθείς η μαύρη ζώνη. "
( ) “καταβροχθίστηκε ακόμη και μια Βίβλος γραμμένη στα Ιαπωνικά. "
() «Οποιοσδήποτε δισταγμός, είτε μπροστά από ένα πραξικόπημα ή από ένα ποίημα […] "
Ερώτηση 7 - Στο τμήμα «Έμαθα όχι μόνο χτυπήματα από το sensei Aldo, αλλά και όλο το ανθρώπινο μεγαλείο […]», η λέξη «αλλά» δείχνει:
() γεγονότα που προσθέτουν.
() εναλλασσόμενα γεγονότα.
() αντικρουόμενα γεγονότα.
Ερώτηση 8 - Στο θραύσμα «[…] να μην βλέπεις τη ζωή με περίπλοκο και υλικό τρόπο. ", Το επισημασμένο μέρος εκφράζει:
() λειτουργία
( ) χρόνος
( ) στόχος
Από τον Denyse Lage Fonseca
Αποφοίτησε στις Γλώσσες και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση