Δραστηριότητα του ερμηνεία κειμένου, με στόχο μαθητές στο έβδομο έτος του δημοτικού σχολείου, για τη χελώνα και τον αετό. Σύμφωνα με την ιστορία, η χελώνα ήθελε πραγματικά να πετάξει… Μετά από πολλή επιμονή, κατάφερε να πείσει τον αετό! Πήρε τη χελώνα στα ύψη! Πώς ήταν αυτή η περιοδεία, ε; Ας ανακαλύψουμε? Για να το κάνετε αυτό, διαβάστε προσεκτικά το κείμενο! Στη συνέχεια, απαντήστε στις διάφορες ερμηνευτικές ερωτήσεις που προτείνονται!
Κάντε λήψη αυτής της δραστηριότητας κατανόησης κειμένου σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF, καθώς και την ολοκληρωμένη δραστηριότητα.
Κατεβάστε αυτήν την άσκηση ερμηνείας κειμένου από:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Ανάγνωση:
Η χελώνα ξόδεψε χρόνο για να είναι αργή και αδέξια. Καθώς του άρεσε να κάνει συγκρίσεις, του άρεσε η ομορφιά και η ελαφρότητα με την οποία κινούνται τα πουλιά. Δεν μπορούσε να δεχτεί την τύχη του και ήταν ακόμη πολύ λυπημένος.
- Πόσο βαρετό πρέπει να σέρνομαι στο έδαφος, βήμα προς βήμα και με προσπάθεια! Αχ! Αν μπορούσα να πετάξω, έστω και μία φορά! είπε ξανά και ξανά, μέρα με τη μέρα.
Τελικά, μια φθινοπωρινή μέρα, κατάφερε να πείσει τον αετό να τον πάρει για μια βόλτα στα ύψη. Ήπια και με μεγαλοπρέπεια, ο αετός και η χελώνα ανέβηκαν στον ουρανό εκείνο το απόγευμα. Το μικρό ζώο ξεχειλίζει από ευτυχία, βλέποντας εκεί, τόσο μακριά, τη γη και τους κατοίκους του.
"Ω, πόσο υπέροχο!" Πόσο χαρούμενος είμαι! Πόσο ζηλιάρης πρέπει να αισθάνονται οι άλλες χελώνες, βλέποντάς μου να πετάω τόσο ψηλά! Είμαι πραγματικά μια μοναδική χελώνα! φώναξε, η φωνή της τρέμει με συγκίνηση.
Αλλά ο αετός κουράστηκε τόσο πολύ να ακούσει μάταια επιχειρήματα που αποφάσισε να την αφήσει να φύγει. Η περήφανη χελώνα έπεσε σαν πέτρα, χιλιάδες μέτρα ύψος, θρυμματισμένη σε θραύσματα καθώς έπεσε στο έδαφος.
Μερικές χελώνες, που είδαν τον γείτονά τους να πέφτει, αναφώνησαν με λυπηρότητα
- Καημένο πλάσμα! Ήταν τόσο ασφαλής εδώ στη γη, και έπρεπε να ψάξει για ύψη για να χαθεί.
Ένα δύσκολο μάθημα για όσους προσπαθούν να αντισταθούν στη δική τους φύση. Δεν είναι καλύτερο για όλους να συμμορφωθούν με αυτό που είναι;
Διαθέσιμο σε: .
Ερώτηση 1 - Σύμφωνα με την ιστορία, η χελώνα ξόδεψε όλο το χρόνο της γιατί:
() Ήθελα να πετάξω ακόμη και μία φορά.
() θαύμαζε την ομορφιά και την ελαφρότητα των κινήσεων των πουλιών.
() δεν μπορούσε να αποδεχτεί το γεγονός ότι είναι αργός και αδέξιος.
Ερώτηση 2 - Στο θραύσμα «[…] είπε επανειλημμένα, μέρα με τη μέρα.», Μια αντωνυμία καταλαμβάνει τη χελώνα. Προσδιορίστε το:
Ερώτηση 3 - Στο "- Πόσο βαρετό να πρέπει να σέρνω τον εαυτό μου στο έδαφος [...]", η παύλα:
() ανακοινώνει την ομιλία της χελώνας.
() σηματοδοτεί την αρχή της ομιλίας της χελώνας.
() σηματοδοτεί μια παύση στην ομιλία της χελώνας.
Ερώτηση 4 - Στην περίοδο "Απαλά και με μεγαλοπρέπεια, ο αετός και η χελώνα ανέβηκαν στον ουρανό εκείνο το απόγευμα. ", το επισημασμένο απόσπασμα εκφράζει μια περίσταση:
( ) θέση.
() λειτουργία.
( ) χρόνος.
Ερώτηση 5 - Στο απόσπασμα «Το μικρό ζώο που ξεχειλίζει από ευτυχία […]», το ρήμα «ξεχειλίζει» χρησιμοποιήθηκε με:
() νοητική έννοια.
() νοηματική έννοια.
() νοητική και υποδηλωτική έννοια.
Ερώτηση 6 - Σύμφωνα με την ιστορία, ο αετός πήρε τη χελώνα στα ύψη. Ωστόσο, σε κάποιο σημείο κατά τη διάρκεια της περιοδείας, αποφάσισε να την αφήσει. Επειδή?
ΕΝΑ:
Ερώτηση 7 - Στο μέρος «Η περήφανη χελώνα έπεσε σαν πέτρα […]», η λέξη «πώς» δείχνει:
( ) Ενα παράδειγμα.
( ) μια κατάσταση.
( ) μια σύγκριση.
ερώτηση 8 - Στο τμήμα «Σκληρό μάθημα για όσους προσπαθούν να αντισταθούν στη δική τους φύση»., Ο αφηγητής:
() υποβάλλει ένσταση.
() εγείρει μια υπόθεση.
() εκθέτει μια σκέψη.
Ερώτηση 9 - Ο αφηγητής τελειώνει την ιστορία με την ερώτηση «Δεν είναι καλύτερο για τον καθένα να συμμορφωθεί με αυτό που είναι;». Συμφωνείς? Δικαιολογήστε την άποψή σας.
ΕΝΑ:
Ανά Denyse Lage Fonseca
Αποφοίτησε στις Γλώσσες και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση