ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΠΡΟΘΕΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ 7ο ΕΤΟΣ

Η πορτογαλική γλώσσα έχει τεράστια σημασία στη διαμόρφωση ενός μαθητή. Επομένως, πιστεύουμε ότι οι δραστηριότητες σχετικά με τις προθέσεις αποτελούν μέρος αυτής της σημαντικής ομάδας. Εξαιτίας αυτού, επιλέξαμε μερικά παραδείγματα που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στην τάξη.

μητέρα μοσχάρι
Ήταν σε μια κτηνοτροφία, την εποχή του χρόνου όταν οι αγελάδες γεννούν. Κάθε αγελάδα είναι ικανοποιημένη με το μοσχάρι της. Αλλά δύο από αυτούς ήταν λυπημένοι που λυπήθηκαν: μια αγελάδα που είχε χάσει το μοσχάρι της και ένα μοσχάρι που είχε χάσει τη μητέρα της.

Η αγελάδα έμοιαζε να κλαίει, με τα στήθη της γεμάτα γάλα, χωρίς παιδί να θηλάζει. Και το μητρικό μοσχάρι γκρίνιασε, λιμοκτονούσε και εγκαταλείφθηκε.

Δεν ήταν χρήσιμο να βάλουμε τα δύο μαζί, γιατί η αγελάδα δεν θα το δεχόταν. Μύριζε ότι το ορφανό μοσχάρι δεν ήταν το παιδί της και τον έσπρωξε.

Τότε ο κάουμποϋ θυμήθηκε το κρυμμένο του νεκρού μοσχαριού, το οποίο στεγνόταν στον ήλιο. Τυλίγει το μητρικό μοσχάρι σε αυτό το δέρμα και πήρε το μικρό ζώο μεταμφιεσμένο στην άτεκνη αγελάδα.

Λοιπόν, ήταν μια ομορφιά! Η αγελάδα γλείφτηκε το δέρμα, μύριζε τον γιο της και άφησε στον άλλο να θηλάσει κατά βούληση. Και για τρεις μέρες ήταν αυτή η μεταμφίεση. Όμως την τέταρτη ημέρα, η αγελάδα έσπασε ξαφνικά τη μύτη της στην απόκρυψη και έβγαλε τη μεταμφίεση. Γλείφει το μοσχάρι ευθεία, σαν να λέει, "Τώρα έχετε υιοθετηθεί."

Και ήταν και οι δύο με τη μεγαλύτερη αγάπη, σαν πραγματικός γιος και μητέρα.

Rachel de Queiroz [et al.]. «Αγόρια, μετράω». Ρίο ντε Τζανέιρο: Record, 2002.

Ερωτήσεις
Ερώτηση 1 - Σημειώστε τον σκοπό του παραπάνω κειμένου:

α) συζήτηση ενός θέματος.

β) δίνουν πληροφορίες.

γ) υπερασπίζεται γνώμη.

δ) αφηγηθείτε μια ιστορία.

Ερώτηση 2 - Ο αφηγητής εκθέτει μια άποψη σχετικά με ένα γεγονός στο:

α) "Αλλά δύο από αυτούς ήταν λυπημένοι που λυπάμαι [...]"

β) "Η αγελάδα έμοιαζε να κλαίει, με τα στήθη της γεμάτα γάλα [...]"

γ) "Δεν ήταν χρήσιμο να βάλουμε τα δύο μαζί, γιατί η αγελάδα δεν θα το δεχόταν."

δ) "Αλλά την τέταρτη ημέρα, η αγελάδα ξαφνικά έσφιξε το ρύγχος της στην απόκρυψη και έβγαλε τη μεταμφίεση."

Ερώτηση 3 - Στο τμήμα «Ένιωσε από τη μυρωδιά ότι το ορφανό μοσχάρι δεν ήταν ο γιος της και τον έδιωξε». Οι υπογραμμισμένοι όροι έχουν ως αναφορά:

ΕΝΑ:

Ερώτηση 4 - Σημείωση:

"Μητέρα μοσχάρι"

Αναγνωρίζω:

α) Ο κύριος όρος:

β) Ο εξαρτώμενος όρος:

γ) Η πρόθεση που ενώνει τους όρους:

δ) Η σχέση νοήματος που καθορίζεται από την πρόθεση:

Ερώτηση 5 - Στο απόσπασμα «Και το μητρικό μοσχάρι γκρίνιασε, λιμοκτονούσε και εγκαταλείφθηκε.», Η πρόθεση «του» εκφράζει τη σχέση:

η κατοχή

β) αιτία

γ) προέλευση

δ) λειτουργία

Ερώτηση 6 - Η πρόθεση "του" σχηματίζει μια επίρρημα φράση στην πρόταση:

α) "Αλλά δύο από αυτούς ήταν λυπημένοι που λυπάμαι [...]"

β) «[…] με στήθη γεμάτα γάλα […]»

γ) «Αλλά την τέταρτη ημέρα, η αγελάδα ξαφνικά έσφιξε τη μύτη της στο κρυφό […]»

δ) «[…] ως πραγματικός γιος και μητέρα.»

Ερώτηση 7 - «Ήταν σε μια κτηνοτροφία […]». Η λέξη "numa" είναι αποτέλεσμα της συστολής:

α) της πρόθεσης «του» με το άρθρο «an».

β) από την πρόθεση «έως» με το άρθρο «ένα».

γ) της πρόθεσης "in" με το άρθρο "an".

δ) της πρόθεσης «από» με το άρθρο «an».

Ερώτηση 8 - Σημειώστε το απόσπασμα στο κείμενο στο οποίο η υπογραμμισμένη πρόθεση εκφράζει τη σχέση σκοπού:

α) "Κάθε αγελάδα είναι ικανοποιημένη με το μοσχάρι της."

β) «[…] χωρίς παιδιά»

γ) «[…] και τον ώθησε»

δ) "Και για τρεις μέρες ήταν αυτή η μεταμφίεση."