Πρόγραμμα Εργατικής Ημέρας

Η Ημέρα της Εργασίας γιορτάζεται σχεδόν σε όλο τον κόσμο. Την 1η Μαΐου, οι εργαζόμενοι και οι εκπρόσωποί τους συγκεντρώνονται για να τιμήσουν την ημερομηνία που επιλέχθηκε για να θυμηθεί τη σύλληψη, θάνατο και βία με την οποία η αστυνομία επιτέθηκε εκατοντάδες εργαζομένων στην πόλη του Σικάγο στις Ηνωμένες Πολιτείες την 1η Μαΐου, 1886.

Ποιήματα:

ένα παιχνίδι που μου αρέσει

Παίζει δουλειά,

Πιστεύεις ότι στοιχηματίζω,

Αυτό δεν παίζει!

Χωρίς να το συνειδητοποιήσουμε,

πάμε να παίζεις και να μαθαίνεις.

Με παιχνίδια για κατασκευή,

Χρήσιμα πράγματα που κάνω.

Έχω ήδη φτιάξει τη βιβλιοθήκη μου,

Το πόδι καθαρίστηκε επίσης.

Έχω παίξει πολύ,

Αλλά δουλεύοντας… ποιος λέει;

Ρενάτο Σενέκα

ΗΜΕΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Είμαι κοντός,

Θέλω να διαβάσω,

όταν μεγαλώσω,

Πάω να δουλέψω.

Θέλω να γίνω γιατρός,

άρρωστος θα θεραπεύσω,

Θέλω να γίνω δάσκαλος,

για να διδάξουν τα παιδιά.

Θα γίνω αεροπόρος,

μέσω του αέρα θα πετάξω,

Θα γίνω οδηγός,

επιβάτες που θα πάρω.

Εγώ πλινθοδομή,

Μηχανικός,

ηλεκτρολόγος, υδραυλικός.

Ζωγράφος, ξυλουργός,

το σπίτι είναι εξαιρετικό.

Κοιτάξτε τον αγρότη εδώ,

ο ιδιοκτήτης της φυτείας.

Εδώ είμαι ο δημιουργός,

Θα φροντίσω τη δημιουργία.

Ο υπάλληλος είναι χρήσιμος:

Ο πυροσβέστης, ο φυλακισμένος.

Στην πόλη είναι απαραίτητο,

Είτε ο σκουπίδια είτε ο ταχυδρόμος.

Και ας ψήσουμε τον εργαζόμενο,

ποιος ξέρει να εργάζεται με πίστη και αγάπη!

(Άγνωστος συγγραφέας)

Προτάσεις δραστηριότητας:

μιμείται επαγγέλματα
• Σε μια συνομιλία, χρησιμοποιήστε το mime για να τραγουδήσετε το τραγούδι ή να διαβάσετε τους στίχους. Αλλάζουν το όνομα των επαγγελμάτων και κάνουν χειρονομίες καθώς τραγουδούν.

• Σχολιάστε κάθε χαρακτήρα στα τραγούδια, παρουσιάζοντας το όνομα του επαγγέλματος.

• Ερευνήστε τις προηγούμενες γνώσεις των μαθητών ρωτώντας: Τι κάνει; Που δουλεύεις? Τι χρησιμοποιείτε στην εργασία σας;

• Καταγράψτε τα ονόματα των επαγγελμάτων στο διοικητικό συμβούλιο ή σε καφέ χαρτί κάνοντας μια ομαδική αναζήτηση με φωτογραφίες των επαγγελματιών.

• Ζητήστε από τους μαθητές να σχεδιάσουν μια εικόνα του αγαπημένου τους επαγγέλματος.

ΑΣ ΤΡΑΓΟΥΔΗΣΟΥΜΕ?

(Δώστε φτερά σε χειρονομίες !!!)
Περάστε, περάστε γεράκι, Όλοι είναι καλοί!
Η μοδίστρα το κάνει αυτό, η μοδίστρα το κάνει αυτό,
Λοιπόν, έτσι, έτσι, έτσι!

Περάστε, περάστε γεράκι, Όλοι είναι καλοί!

Ο οδηγός το κάνει έτσι, Ο οδηγός το κάνει έτσι,
Λοιπόν, έτσι, έτσι, έτσι!
Περάστε, περάστε γεράκι, Όλοι είναι καλοί!
Ο δάσκαλος το κάνει έτσι, Ο δάσκαλος το κάνει έτσι,

Λοιπόν, έτσι, έτσι, έτσι!
(Συνεχίστε να τραγουδάτε: γιατρός, πιλότος, οδοντίατρος κ.λπ.)

βιβλίο επαγγελμάτων

Σε έναν γύρο συνομιλίας, ρωτήστε τους μαθητές ποιο είναι το επάγγελμα των γονιών τους. Γράψτε στον πίνακα με κεφαλαία γράμματα.

Σχολιάστε με την τάξη για κάθε επαγγελματία: Τι κάνει; Που δουλεύεις? Τι χρησιμοποιείτε στην εργασία σας;

Ρωτήστε με ποια άλλα επαγγέλματα είναι εξοικειωμένα και εξηγήστε πώς το καθένα συμβάλλει στη ζωή στην κοινωνία.

Εργαστείτε για την αίσθηση της χρησιμότητας των επαγγελμάτων και της προσωπικής ικανοποίησης στην εργασία, ως αξία.

Στη συνέχεια, ετοιμάστε το Βιβλίο των Επαγγελμάτων με τους μαθητές, ώστε να μπορούν να εγγραφούν μέσω σχεδίων ή λόγια, τα επαγγέλματα των γονιών τους, αυτά που τους αρέσουν περισσότερο και τα άλλα, με τα αντικείμενα και τα εργαλεία τους κύριος. Εάν είναι απαραίτητο, ο δάσκαλος μπορεί να ενεργήσει ως γραμματέας των μαθητών.

Απλά αστειεύομαι - Μαντέψτε ποιος είναι;

Καθισμένος σε κύκλο, παρακινήστε τους μαθητές να παίξουν. Ο δάσκαλος λέει: «Σκέφτομαι κάποιον που ψήνει ψωμί». Οι μαθητές προσπαθούν να μαντέψουν και να πουν το όνομα του επαγγέλματος. Όταν κάποιος το κάνει σωστό, ο δάσκαλος πρέπει να γράψει στον πίνακα / το όνομα του επαγγέλματος με κεφαλαία γράμματα. (Το παιχνίδι συνεχίζεται, με τον επόμενο μαθητή στον κύκλο.)

Προτάσεις - Ποιος είναι;

Σβήσε τη φωτιά; πωλεί εφημερίδα? εργάζεται στην έκθεση σπίτια βαφής? επισκευή παπουτσιών φροντίζει τους ασθενείς φτιάχνει φαγητό διδάσκει παιδιά κ.λπ.

Εργασία με το Δημοτικό Σχολείο ...

Πραγματοποίηση συζήτησης!

Συζητήστε το θέμα της παιδικής εργασίας με τους μαθητές σας.

Ρωτήστε τους μαθητές εάν γνωρίζουν κάποια εργαζόμενα παιδιά.

Είτε σπουδάζει είτε δουλεύει.

Ρωτήστε τους τι πιστεύουν ότι είναι σωστό: εργασία ή μελέτη;

(μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί με την παιδική ηλικία)

Σκοπός:

§ Η αίσθηση της χρησιμότητας των επαγγελμάτων και η προσωπική ικανοποίηση στην εργασία, ως αξία.

Άλλες προτάσεις:

• Χρησιμοποιήστε ποιήματα και κείμενα για να κάνετε τους μαθητές να αναλογιστούν τη σημασία της εργασίας στην κοινωνική ζωή.

• Προώθηση της έρευνας και προγραμμάτων παιδικής εργασίας για την εξάλειψη αυτής της πρακτικής.

Για να τονίσετε την ημερομηνία:

• Οι μαθητές θα μπορούν να φύγουν την ημέρα πριν από την ημερομηνία με ένα γείσο, όπου θα είναι γραμμένο: Θέλω να είμαι... Και δίπλα του ένα κουμπί ή χαρακτική του επαγγέλματος που θέλετε.

• Τα αγόρια θα μπορούν να φύγουν με μια καφέ βαλίτσα και γραβάτα, από χαρτόνι. Στο χαρτοφύλακα πρέπει να είναι γραμμένο: 1 Μαΐου, Ημέρα των Εργαζομένων.

• Τα κορίτσια θα μπορούν να βγουν έξω με μια τσάντα, όπου πρέπει να γράφεται η ταυτότητα ημερομηνίας.

• Μια άλλη πρόταση είναι ότι οι μαθητές βγαίνουν με ένα μολύβι με την κορυφή του επαγγέλματος που θέλουν να είναι. Η ιδέα θα μπορούσε επίσης να αντικατασταθεί από μια μαριονέτα.

Παιδική Εργασία - ΚΕΙΜΕΝΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ

Στη Βραζιλία, το Ομοσπονδιακό Σύνταγμα και το Καταστατικό Παιδιού και Εφήβων (ECA) απαγορεύουν την παιδική εργασία. Δυστυχώς όμως, υπάρχουν 2,9 εκατομμύρια παιδιά ηλικίας 5 έως 14 ετών που απασχολούνται σε φυτείες, κάρβουνα, κεραμικά, λατομεία, άτυπες αγορές και οικιακές δραστηριότητες.

Τα κορίτσια αντιπροσωπεύουν το ένα τρίτο αυτού του αριθμού. Και περισσότερο από το 50% αυτών των ανηλίκων δεν λαμβάνουν καμία αμοιβή.

Οι πληροφορίες που παράγονται από την Εθνική Έρευνα Δείγματος Νοικοκυριών του 1999 (PNAD) αποκαλύπτουν ότι το Η παιδική εργασία επικεντρώνεται περισσότερο στις μικρές οικογενειακές επιχειρήσεις, ειδικά στον τομέα γεωργικός.

Το 1999, η γεωργική δραστηριότητα αντιπροσώπευε το 80,4% των απασχολούμενων παιδιών μεταξύ 5 και 9 ετών και το 63,2% αυτών που απασχολούνταν μεταξύ 10 και 14 ετών. Από το 1995 έως το 1999, σύμφωνα με την έρευνα, το ποσοστό των απασχολούμενων παιδιών στο σώμα από 5 έως 14 ετών αυξήθηκε από 14,5% σε 11,8% μεταξύ των αγοριών και από 7,8% σε 6,0% μεταξύ των κοριτσιών.

Πηγή: PNAD / Υπουργείο Εργασίας