Δραστηριότητα του ερμηνεία κειμένου, με στόχο τους μαθητές του πέμπτου έτους του δημοτικού σχολείου, για τη θερμοκρασία του ήλιου. Σε τι θερμοκρασία μπορεί να φτάσει ο ήλιος; Ας ανακαλύψουμε? Επομένως, διαβάστε προσεκτικά το επεξηγηματικό κείμενο! Στη συνέχεια, απαντήστε στις διάφορες ερμηνευτικές ερωτήσεις που προτείνονται!
Μπορείτε να κατεβάσετε αυτήν τη δραστηριότητα κατανόησης κειμένου σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word έτοιμο να εκτυπωθεί σε PDF και επίσης τη δραστηριότητα απάντησης.
Κατεβάστε αυτήν την άσκηση ερμηνείας κειμένου από:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Ανάγνωση:
Υπάρχουν αρκετές κλίμακες θερμοκρασίας στην επιστήμη. Ένας από αυτούς, τον οποίο χρησιμοποιούμε πολύ στην καθημερινή ζωή, ονομάζεται κλίμακα εκατονταβάθμου (μετρούμενη σε εκατό μονάδες) ή Κελσίου, μετά τον Σουηδό επιστήμονα Anders Celsius, ο οποίος βοήθησε στη δημιουργία του τον 18ο αιώνα.
Στην κλίμακα Κελσίου, ονομάζουμε τη θερμοκρασία του παγόνερου μηδέν βαθμούς και τη θερμοκρασία του βραστού νερού εκατό βαθμούς. Σε αυτήν την κλίμακα, για παράδειγμα, η θερμοκρασία του σώματός μας είναι σχεδόν 37 βαθμούς. Έτσι, η θερμοκρασία είναι ένας επιστημονικός τρόπος να μιλάμε για τη ζέστη ή το κρύο οποιουδήποτε σώματος, συμπεριλαμβανομένου του Ήλιου και όλων των άλλων αστεριών.
Τα αστέρια είναι χρωματισμένα και μετράμε τη θερμοκρασία τους με το χρώμα τους. Στη συνέχεια χρησιμοποιούμε ένα έγχρωμο θερμόμετρο. Το αστέρι μας, ο Ήλιος, είναι κίτρινο, όπως γνωρίζουμε καλά. Υπάρχουν επίσης πορτοκαλί, πράσινα και μπλε αστέρια. Σε μια πολύ σκοτεινή νύχτα, μπορούμε να δούμε τα χρώματα του ουρανού!
Για παράδειγμα, έχετε παρατηρήσει ποτέ ότι η φλόγα ενός κεριού είναι κοκκινωπή και η φλόγα μιας εστίας αερίου είναι μπλε; Έχουν επίσης διαφορετικές θερμοκρασίες. Η φλόγα των κεριών έχει χαμηλότερη θερμοκρασία από την μπλε φλόγα. Και με τα αστέρια. Ένα μπλε αστέρι είναι πιο ζεστό από ένα κιτρινωπό ή κοκκινωπό αστέρι.
Η θερμοκρασία του Ήλιου, ένα κίτρινο αστέρι, είναι σχεδόν 6.000 βαθμοί Κελσίου! Αλλά προσέξτε: το χρωματιστό μέρος των αστεριών είναι το μέρος που μπορούμε να δούμε στον ουρανό. Το εσωτερικό είναι χιλιάδες φορές πιο ζεστό, αλλά δεν μπορούμε να το δούμε.
Συμπερασματικά: εάν ο Ήλιος ήταν μικρότερος και πιο δροσερός, θα το δούμε κοκκινωπό. αν ήταν μεγαλύτερο και πιο ζεστό, θα το βλέπαμε μπλε!
Domingos Soares. Διαθέσιμο σε:
.
(Με περικοπές και προσαρμογές).
Ερώτηση 1 - Διαβάζοντας τον τίτλο, μπορούμε να πούμε ότι το κείμενο εκτελεί τη λειτουργία:
() εξηγήστε κάτι.
() προειδοποίηση.
() πείτε μια ιστορία.
Ερώτηση 2 - Σύμφωνα με το κείμενο, ο Σουηδός επιστήμονας Anders Celsius βοήθησε να δημιουργήσει, τον 18ο αιώνα, μια κλίμακα θερμοκρασίας στην επιστήμη. Σε ποια κλίμακα αναφέρεται το κείμενο;
Ερώτηση 3 - Προσδιορίστε το αστέρι που, σύμφωνα με το κείμενο, έχει την υψηλότερη θερμοκρασία:
() το γαλάζιο αστέρι.
() το κιτρινωπό αστέρι.
() το κοκκινωπό αστέρι.
Ερώτηση 4 - Στο θραύσμα «Η φλόγα του κεριού έχει χαμηλότερη θερμοκρασία από την μπλε φλόγα της σόμπας.», Ο συγγραφέας του κειμένου:
() κάνει μια σύγκριση.
() εκφράζει μια έκπτωση.
() παρουσιάζει ένα συμπέρασμα.
Ερώτηση 5 - Στο απόσπασμα "Ετσι συμβαίνει επίσης με τα αστέρια. ", ο υπογραμμισμένος όρος δείχνει:
( ) θέση.
() λειτουργία.
( ) χρόνος.
Ερώτηση 6 - Στο «Η θερμοκρασία του Ήλιου, ένα κίτρινο αστέρι, είναι σχεδόν 6.000 βαθμοί Κελσίου!», Ο συγγραφέας χρησιμοποίησε το θαυμαστικό για να εκφράσει, σε σχέση με το γεγονός, την αίσθηση:
() ανακούφιση.
( ) ευτυχία.
() θαυμασμός.
Ερώτηση 7 - Στο απόσπασμα "Το εσωτερικό είναι χιλιάδες φορές πιο ζεστό, αλλά δεν μπορούμε να το δούμε. », η υπογραμμισμένη λέξη θα μπορούσε να αντικατασταθεί από:
( ) "επειδή".
( ) "παρόλο".
( ) "ως εκ τούτου".
Ερώτηση 8 - Στο τμήμα «[…] εάν αυτός ήμασταν μεγαλύτεροι και πιο καυτοί, εμείς Ο θα δούμε μπλε! », οι επισημασμένες λέξεις:
() επαναλάβετε τον ήλιο.
() ανακοινώστε τον Ήλιο.
() χαρακτηρίζουν τον Ήλιο.
Ανά Denyse Lage Fonseca
Αποφοίτησε στις Γλώσσες και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση