Δραστηριότητα ερμηνείας κειμένου, που προτείνεται στους μαθητές του πέμπτου έτους του δημοτικού σχολείου, με ερωτήσεις που βασίζονται στο κείμενο της Μαρμελόπολης.
Μπορείτε να κατεβάσετε αυτήν τη δραστηριότητα κατανόησης κειμένου σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word έτοιμο για εκτύπωση σε PDF και επίσης τη δραστηριότητα απάντησης.
Κατεβάστε αυτήν την άσκηση ερμηνείας κειμένου από:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Κάποτε, σε μια τρύπα στον κορμό, οι εργάτριες μέλισσες δημιούργησαν μια όμορφη κηρήθρα. Οι κηφήνες επέμεναν ότι αυτός ανήκε σε αυτούς.
- Φτιάξαμε αυτήν τη χτένα. Ανήκει σε εμάς! - οι κηφήνες που δηλώθηκαν.
- Δεν έκανες τη χτένα! - απάντησε οι έντιμες εργαζόμενες μέλισσες. - Το κάναμε μόνοι! Μας παίρνει όλο το καλοκαίρι για να το γεμίσουμε με χρυσό μέλι!
Ο δικαστής Vespa κλήθηκε να διευθετήσει την υπόθεση.
«Οι εργαζόμενοι μέλισσες και κηφήνες έχουν το ίδιο σχήμα και μέγεθος που είναι δύσκολο να γνωρίζουμε ποιος δημιούργησε τη χτένα. Η απόφασή μου αναφέρει ότι οι μέλισσες και οι κηφήνες πρέπει να βρουν μια χτένα στην οποία δεν υπάρχει μέλι και να δημιουργήσουν μια νέα χτένα. Όποιος το γεμίζει με το ίδιο χρυσό μέλι είναι ο ιδιοκτήτης της κηρήθρας του κοίλου δέντρου!
Οι εργαζόμενες μέλισσες ήταν ικανοποιημένες με αυτήν την απόφαση και άρχισαν να εργάζονται αμέσως στη νέα χτένα. Βλέποντας τα drone χωρίς άδεια, ο δικαστής αποφάσισε ότι η χτένα στο κοίλο δέντρο ανήκε στις εργαζόμενες μέλισσες και διέταξε τα drones να εξαφανιστούν!
1) Ποιος είναι ο τίτλος του κειμένου;
ΕΝΑ:
2) Πόσες παραγράφους υπάρχουν στο κείμενο;
ΕΝΑ:
3) Ποιο είναι το πρόβλημα με τα drone;
ΕΝΑ:
4) Πού λαμβάνει χώρα η ιστορία;
ΕΝΑ:
5) Ποιος έφτασε για να λύσει το πρόβλημα;
ΕΝΑ:
6) Τι προτάθηκε για την επίλυση της σύγκρουσης;
ΕΝΑ:
7) Ποιος κέρδισε τη συζήτηση και γιατί;
ΕΝΑ:
8) Τι αποφάσισε ο δικαστής;
ΕΝΑ:
9) Ποια είναι η γνώμη σας σχετικά με τη συμπεριφορά των drone;
ΕΝΑ:
10) Κάντε μια απεικόνιση της ιστορίας:
Ανά Πρόσβαση
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση
