Δραστηριότητα του ερμηνεία κειμένου, με στόχο τους μαθητές του πέμπτου έτους του δημοτικού σχολείου, σχετικά με τη μεθυσμένη λεοπάρδαλη. Ο μπαμπάς Leopard δεν είχε καμία θεραπεία. Σκέφτηκα μόνο το ποτό. Αλλά μην νομίζετε ότι ήταν νερό, όχι! Ήταν κρασί! Κατάφερε να ξεπεράσει αυτόν τον εθισμό; Θα ξέρουμε πώς ξεδιπλώνεται αυτή η ιστορία; Για να το κάνετε αυτό, διαβάστε το προσεκτικά! Στη συνέχεια, απαντήστε στις διάφορες ερμηνευτικές ερωτήσεις που προτείνονται!
Μπορείτε να κατεβάσετε αυτήν τη δραστηριότητα κατανόησης κειμένου σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF, καθώς και την ολοκληρωμένη δραστηριότητα.
Κατεβάστε αυτήν την άσκηση ερμηνείας κειμένου από:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Ανάγνωση:
Ο μπαμπάς Leopard δεν είχε καμία θεραπεία. Σκέφτηκα μόνο το ποτό. Αλλά μην νομίζετε ότι ήταν νερό, όχι! Ήταν κρασί!
Τα νυχτερινά ζώα της ζούγκλας τον είδαν να σκοντάφτει, φεγγάρι ή όχι, στο δρόμο του για το σπίτι, μεθυσμένος. Τι θλιβερό εθισμό για αυτόν!
"Δεν... όχι... β... βα... μεθυσμένος... όχι, λείπει... χα!" είπε η λεοπάρδαλη στη γυναίκα του, όταν τον κατηγόρησε για τη συμπεριφορά του όταν τον είδε να φτάνει στο σπίτι αργά το βράδυ.
Η οικογένεια ήταν πολύ δυσαρεστημένη λόγω αυτού του προβλήματος. Τα επιχειρήματα μεταξύ του ζευγαριού ήταν συνεχή και τα παιδιά ντρεπόταν για τη στάση του πατέρα τους.
Αυτό το ελάττωμα, η λεοπάρδαλη ήταν πολύ φιλική και κοινωνική. γι 'αυτό είχε πολλούς φίλους στη ζούγκλα. Όλοι ήθελαν να τον βοηθήσουν ώστε να ξεφορτωθεί αυτόν τον φρικτό εθισμό.
Κατάφεραν να πείσουν τη λεοπάρδαλη ότι μόνη της δεν θα μπορούσε να αλλάξει τις συνήθειές του. Έτσι, δημιούργησαν μια ομάδα φίλων, με τους οποίους η λεοπάρδαλη άρχισε να συναντάται κάθε εβδομάδα για να μιλάει για το πρόβλημά του. Με αυτόν τον τρόπο, και με τη βοήθεια ολόκληρης της οικογένειας, η λεοπάρδαλη αποφάσισε να σταματήσει να πίνει, κάτι που έβλαπτε τόσο πολύ τον ίδιο όσο και την οικογένειά του.
Διαθέσιμο σε: .
Ερώτηση 1 - Στο απόσπασμα «Σκέφτηκα μόνο το ποτό». Ο αφηγητής αναφέρεται:
Ερώτηση 2 - Στο απόσπασμα «Τι θλιβερή κακία είναι!», Ο αφηγητής:
() εκθέτει γνώμη.
() εγείρει μια υπόθεση.
() παρουσιάζει αιτιολόγηση.
Ερώτηση 3 - Στο “—Ι… είμαι… όχι… β… bab… Μεθυσμένος… όχι, κύριε… ra!”, Η παύλα:
() σηματοδοτεί την αρχή της ομιλίας της λεοπάρδαλης.
() σηματοδοτεί μια παύση στην ομιλία της λεοπάρδαλης.
() δείχνει τη συνέχεια της ομιλίας της λεοπάρδαλης.
Ερώτηση 4 - Στο μέρος «[…] η λεοπάρδαλη είπε στη γυναίκα του, όταν είναι καταδίκασε τη συμπεριφορά του όταν τον είδε να φτάνει σπίτι αργά το βράδυ. ", η υπογραμμισμένη λέξη αναφέρεται:
() στο σπίτι της λεοπάρδαλης.
() στη γυναίκα της λεοπάρδαλης.
() η συμπεριφορά της λεοπάρδαλης.
Ερώτηση 5 - Σύμφωνα με την ιστορία, η λεοπάρδαλη «είχε πολλούς φίλους στη ζούγκλα» επειδή:
() «Ήταν πολύ φιλικός και κοινωνικός».
() «Τα παιδιά ντρεπόταν για τη στάση του πατέρα τους».
() «Τον είδαν να σκοντάφτει, με ή χωρίς το φεγγάρι, στο δρόμο του για το σπίτι».
Ερώτηση 6 - Διαβάστε ξανά αυτό το τμήμα κειμένου:
Όλοι ήθελαν να τον βοηθήσουν για να απαλλαγεί από αυτόν τον φρικτό εθισμό.”
Το επισημασμένο γεγονός είναι:
() η αιτία του προηγούμενου γεγονότος.
() ο σκοπός του προηγούμενου γεγονότος.
() η συνέπεια του προηγούμενου γεγονότος.
Ερώτηση 7 - Στο μέρος «[…] η λεοπάρδαλη βρέθηκε εβδομαδιαίος για να μιλήσετε για το πρόβλημά σας. ", ο υπογραμμισμένος όρος δείχνει:
( ) θέση.
() λειτουργία.
( ) χρόνος.
Ερώτηση 8 - Στο τμήμα «[…] που έβλαπτε τόσο πολύ τον ίδιο και την οικογένειά του». Η λέξη «τόσα πολλά» χρησιμοποιήθηκε για:
() εντατικοποίηση.
() χαρακτηρισμός.
() συμπληρωματικό.
Ερώτηση 9 - Το κείμενο για τη μεθυσμένη λεοπάρδαλη έχει ως στόχο:
() να κάνουν τους ανθρώπους να αντανακλούν.
() δώστε κάποια νέα.
() αποκαλύπτει κάτι.
Ανά Denyse Lage Fonseca
Αποφοίτησε στις Γλώσσες και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση
