Ιστορικό Έργο: Τραγούδι Ιστορίας που στοχεύει στην ανάπτυξη κριτικής σκέψης, υπηκοότητας, ευαισθησίας, δημιουργικότητας και κατασκευής γνώσης με αυτονομία. Αυτό το έργο μπορεί να αναπτυχθεί με μαθητές όγδοης και ένατης τάξης.
Αυτή η δραστηριότητα είναι διαθέσιμη για λήψη σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word και έτοιμο για εκτύπωση σε PDF.
Λήψη αυτής της δραστηριότητας από:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Υπεύθυνοςγούναέργο:
Πρόγραμμα:
Θέμα: Ιστορία
ΔημόσιοΣτόχος:
Αιτιολόγηση:
Η μουσική είναι μια από τις πιο χρησιμοποιούμενες μορφές ανθρώπινης έκφρασης στον κόσμο. Αντιπροσωπεύει κάτι σημαντικό, καθώς συνδέουμε πάντα τις φάσεις της ζωής μας ή τα συναισθήματα και τα συναισθήματά μας με ένα τραγούδι.
Όταν ακούμε ένα τραγούδι, καταφέρνουμε συχνά να μεταμορφώσουμε την ψυχική μας κατάσταση, ξεχνάμε τα προβλήματά μας και αρχίσαμε να βιώνουμε την ιστορία που ακούσαμε, και αυτό διαρκεί για μεγάλο χρονικό διάστημα στο δικό μας μυαλό.
Επιπλέον, η μουσική λειτουργεί ως όργανο ολοκλήρωσης και μεταμόρφωσης που βοηθά τα ανθρώπινα όντα να αναπτύξουν τις δυνατότητές τους, να γνωρίσουν καλύτερα και να εκτιμήσουν την ύπαρξή τους στον κόσμο.
Ο χορός, το τραγούδι, το συναίσθημα, το γέλιο, το κλάμα, το μουσικό όργανο, επιτέλους υπάρχουν πολλές ενέργειες που σχετίζονται με τη μουσική συμβάλλουν στην κουλτούρα της ευαισθησίας, της δημιουργικότητας, της κριτικότητας, της οικοδόμησης της γνώσης με αυτονομία και κοινωνικοποίηση.
Το έργο "Singing Stories" σχεδιάστηκε με σκοπό την προώθηση μιας ευχάριστης μάθησης που στοχεύει συμβάλλουν στην ανάπτυξη της ευαισθητοποίησης, της τέχνης, της προώθησης της αυτοεκτίμησης, της δημιουργικότητας, κριτική; εκτός από τη συμβολή στη διέγερση της εκτίμησης και του σεβασμού για τις ατομικές διαφορές, δημιουργώντας έτσι αρμονία, πειθαρχία και συγκέντρωση μέσα στη Σχολική Μονάδα, την οικογένεια και την κοινότητα με έναν τρόπο γενικός.
Στόχοι:
Προώθηση της ανάγνωσης και της ερμηνείας των αφηγηματικών κειμένων - είδος: μουσική;
Εργασία με μουσική με στόχο την ανάπτυξη της κριτικότητας ως κύριου άξονα.
Δημιουργήστε κείμενα στους τύπους και τα είδη που εξερευνήθηκαν, χρησιμοποιώντας τα πιο ποικίλα τεχνολογικά εργαλεία.
Διαβάστε τις ποικιλίες των μουσικών ειδών, αναλύοντας το θέμα σε μια εκπαιδευτική προοπτική.
Αντιμετωπίστε απόψεις και απόψεις διαφορετικών γλωσσών και τις συγκεκριμένες εκδηλώσεις τους.
Προωθήστε την αυτοεκτίμηση, την κριτική, τη δημιουργικότητα, μια γεύση για ανάγνωση και ερμηνεία
Προώθηση της πράξης του πολίτη ·
Ανάπτυξη δεξιοτήτων που σχετίζονται με τις ΤΠΕ ·
Κάντε τη συνήθεια να προβληματιστείτε για τα τρέχοντα θέματα.
Στρατηγική:
Ο δάσκαλος θα φέρει στην τάξη τραγούδια με θέματα που σχετίζονται με εκδηλώσεις που λαμβάνουν χώρα στην πολιτική, την οικονομία, την κοινωνία γενικότερα, για να ακούσουν και να συζητήσουν με τους μαθητές. Ο μαθητής θα οδηγηθεί να αναλύσει και να συγκρίνει τα αρχαία γεγονότα με τα σύγχρονα, και έτσι να δημιουργήσει επιδοτήσεις ώστε να είναι σε θέση να αντανακλά και να ενεργεί στη δική του ιστορία ζωής. Στη συνέχεια, οι μαθητές πρέπει να αναπτύξουν δραστηριότητες που σχετίζονται με τη μουσική που μελετήθηκε.
Σε άλλη στιγμή, οι μαθητές, με την καθοδήγηση του δασκάλου και σε ομάδες 4 μελών, θα πρέπει να επιλέξουν ένα τραγούδι με θέμα σχετικό και παρουσιάστε το στην αίθουσα, εξηγώντας τη ρητή και σιωπηρή κριτική στην επιλεγμένη μουσική και ποια στιγμή στην ιστορία αντιπροσωπεύει. Στο τέλος κάθε παρουσίασης, ο δάσκαλος θα κάνει μια γενική ανάλυση με την τάξη και θα δώσει χώρο στους μαθητές να εκφράσουν τη γνώμη τους για το θέμα της ημέρας.
Στο τέλος του έργου, οι μαθητές πρέπει να δημιουργήσουν ένα βίντεο χρησιμοποιώντας το λογισμικό Viva Vídeo. Αυτά τα βίντεο πρέπει να περιέχουν εικόνες και ένα τραγούδι για ένα τρέχον θέμα που έχει λάβει χώρα στην κοινωνία. Στη συνέχεια, τα βίντεο πρέπει να παρουσιαστούν στην τάξη και να συζητηθούν. Και αργότερα διατέθηκε στο Facebook του σχολείου για κοινωνικοποίηση με τη σχολική κοινότητα.
Αναμενόμενα αποτελέσματα:
Οι μαθητές αναμένεται να σταματήσουν να είναι απλοί θεατές και να συμμετέχουν ενεργά στην ιστορία της ζωής τους και της κοινότητας.
Συνημμένα:
Διερμηνέας |
Τραγούδι |
Θέμα |
Ο Γαβριήλ ο στοχαστής |
Μέχρι πότε? |
κοινωνική κριτική |
αστική λεγεώνα |
Τελειότητα |
κοινωνική κριτική |
Ο Γαβριήλ ο στοχαστής |
σωλήνας ειρήνης |
κοινωνική κριτική |
Ο Γαβριήλ ο στοχαστής |
ο ρατσισμός είναι ηλίθιος |
κοινωνική διάκριση |
Τιτάνες |
Μιζέρια |
κοινωνική κριτική |
Μίλτον Νάσσιμεντο |
τραγούδι της Αμερικής |
Στρατιωτική δικτατορία |
Τζέραλντο Βαντρέ |
Για να μην πω δεν ανέφερα τα λουλούδια |
Στρατιωτική δικτατορία |
αστική λεγεώνα |
Ποια χώρα είναι αυτή; |
πολιτική κριτική |
Αγενής κοινός |
λευκή ψήφος |
Ευαισθητοποίηση - Εκλογές |
αστική λεγεώνα |
Ο κόσμος είναι τόσο περίπλοκος |
κοινωνική κριτική |
Τιτάνες |
πρωταρχικός άντρας |
κριτική στον καπιταλισμό |
Τιτάνες |
Τιμή σου |
πολιτική κριτική |
Μπικίνι Cavadão |
κανείς |
πολιτική κριτική |
RpM |
αυθόρμητη αυγή |
πολιτική κριτική |
Καετάνο Βελόσο |
Χαρά Χαρά |
Στρατιωτική δικτατορία |
Τζο Ραμάλχο |
Πολίτης |
Προκατάληψη και διάκριση |
σκανκ |
ειρηνικός πολίτης |
Κοινωνική και προσωπική κριτική |
σκανκ |
Ελεημοσύνη |
Κοινωνική κριτική |
Από τη Rosiane Fernandes Silva
Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.
