Ένα αδιαμφισβήτητο συγκριτικό πλεονέκτημα. Αυτό είναι η έρευνα «Πιθανές μακροοικονομικές επιπτώσεις με την επέκταση της δημόσιας προσφοράς της τεχνικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη Βραζιλία», που εκπονήθηκε από την Itaú Εκπαίδευση και Εργασία, με σκοπό τη συζήτηση για τη διαμόρφωση προγραμμάτων και δημόσιων πολιτικών με στόχο τη διεύρυνση των κενών θέσεων στον τομέα της εκπαίδευσης επαγγελματίας.
Ένα από τα βασικά ευρήματα της μελέτης είναι ότι σε γενικές γραμμές όσοι ολοκληρώνουν μαθήματα Οι τεχνικοί καταφέρνουν να κερδίζουν, κατά μέσο όρο, μισθό 32% υψηλότερο από εκείνους που ολοκληρώνουν το Λύκειο παραδοσιακός. Η διαφορά υπάρχει και στο τμήμα που βρίσκεται εκτός αγοράς, όπου το ποσοστό ανεργίας, 7,2%, στην πρώτη περίπτωση, είναι χαμηλότερο από το 10,2%, στη δεύτερη.
δείτε περισσότερα
Ξέρετε πώς φτιάχνεται η παρμεζάνα; η αλήθεια είναι συγκλονιστική
Η Τεχνητή Νοημοσύνη αποκαλύπτει το αληθινό πρόσωπο του Ιησού Χριστού…
Σχολιάζοντας τέτοια δεδομένα, η επόπτρια του Itaú Educação e Trabalho, Ana Inoue, τονίζει ότι «πρέπει να σταματήσουμε να αρέσει μόνο ο νεαρός που αφήνει μια επισφαλή κατάσταση και πηγαίνει στο Πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ ή σε άλλο μέρος του το κύρος. Πρέπει να εκτιμήσουμε όλη τη νεολαία».
Σε μια προσομοίωση του αντίκτυπου στην οικονομική ανάπτυξη, εάν ο αριθμός των κενών θέσεων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση τριπλασιαζόταν, θα υπήρχε αύξηση 2,32% στο Ακαθάριστο Εγχώριο Προϊόν (ΑΕΠ) της χώρας, λόγω της αύξησης του αριθμού των θέσεων εργασίας και του εισοδήματος των εργάτες.
Μια άλλη σημαντική επίδραση, αλλά κοινωνικής φύσεως, που τονίζεται από τους συγγραφείς της μελέτης, θα σχετίζεται με τη μείωση της εισοδηματικής ανισότητας μεταξύ των φτωχότερων και των πλουσιότερων, μέσω της μεγαλύτερη πρόσβαση σε αυτό το είδος τεχνικής κατάρτισης, με την επέκταση του δείκτη Gini (κοινωνικοοικονομικός δείκτης που χρησιμοποιείται για τη μέτρηση της κατανομής του εισοδήματος σε μια δεδομένη χώρα), από 0,55% σε 0,58%.
Η έρευνα αποκαλύπτει επίσης ότι, μεταξύ των χωρών που απαρτίζουν τον Οργανισμό Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ), η Επαγγελματική Εκπαίδευση και η τεχνολογία (EPT) είναι υπεύθυνη για την εκπαίδευση του 32% των μαθητών γυμνασίου, σε αντίθεση με τη Βραζιλία, όπου η συμμετοχή αυτή δεν υπερβαίνει 8%.
Ένα άλλο πρόβλημα που τέθηκε στη μελέτη αφορά την εγκατάλειψη του σχολείου, με κίνητρο, κυρίως, από την ανάγκη να εργαστούν οι Βραζιλιάνοι από νεαρή ηλικία. Σύμφωνα με το τμήμα εκπαίδευσης της Συνεχούς Εθνικής Έρευνας Δειγμάτων Οικογενειών (Συνεχής PNAD), του Ιουλίου 2020, που εκπονήθηκε από την Ινστιτούτο Γεωγραφίας και Στατιστικής της Βραζιλίας (IBGE), αυτός είναι ο κύριος λόγος για την εγκατάλειψη του σχολείου για το 39,1% των νέων μεταξύ 14 και 29 ετών χρόνια.
