Δραστηριότητες ερμηνείας κειμένου

Δραστηριότητες ερμηνείας κειμένου

το μυρμήγκι και το περιστέρι

Ένα μυρμήγκι πήγε στην όχθη του ποταμού για να πιει νερό και, όταν σύρθηκε από το δυνατό ρεύμα, επρόκειτο να πνιγεί. Ένα περιστέρι που βρισκόταν πάνω σε ένα δέντρο πάνω από το νερό, έσβησε ένα φύλλο και το άφησε να πέσει στο ρεύμα κοντά της. Το μυρμήγκι ανέβηκε στο φύλλο και επιπλέει με ασφάλεια στην όχθη. Λίγο αργότερα, ένας κυνηγός πουλιών ήρθε κάτω από το δέντρο και ετοιμάστηκε να τοποθετήσει ραβδιά με γκι κοντά στο Περιστέρι που στηριζόταν στα κλαδιά, αγνοώντας τον κίνδυνο. Το μυρμήγκι, συνειδητοποιώντας την πρόθεσή του, του έδωσε ένα τσίμπημα στο πόδι. Ξαφνικά έριξε την παγίδα του και αυτό έδωσε στο Dove την ευκαιρία να πετάξει με ασφάλεια.

Συγγραφέας: Aesop

Ηθικό της ιστορίας: Όσοι είναι ευγνώμονες από την καρδιά θα βρίσκουν πάντα ευκαιρίες να δείξουν την ευγνωμοσύνη τους.

01. Αυτό το κείμενο είναι μύθος επειδή έχει χαρακτηριστικά όπως

(Α) χιούμορ και μαγεμένα όντα.

(Β) οδηγίες και εικόνες.

(Γ) πίνακες και επιστημονικές πληροφορίες.

(Δ) τα ζώα ως χαρακτήρες και το ηθικό της ιστορίας.

02.Το κείμενο ξεκινά λέγοντας Ένα διψασμένο μυρμήγκι ήρθε στην όχθη του ποταμού για να πιει νερό. Για να φτάσει σε αυτό, έπρεπε να κατεβεί μια χλόη. Η υπογραμμισμένη λέξη αναφέρεται σε

(Το γρασίδι.

(Β) νερό.

(Γ) φύλλο.

(Δ) μυρμήγκι.

03. Το μυρμήγκι αποθηκεύτηκε από το τρέχον επειδή

(Α) ο ποταμός σταμάτησε να ρέει.

(Β) ο κυνηγός το πήρε από το ποτάμι.

(Γ) έπεσε ένα κλαδί δέντρου στο οποίο έγειρε.

(Δ) ανέβηκε σε ένα φύλλο δέντρου που ρίχτηκε στο ποτάμι δίπλα στο περιστέρι.

04. Το μυρμήγκι είδε τον κυνηγό έτοιμο να κυνηγήσει το περιστέρι τη στιγμή που

(Α) αγωνίστηκε στο τρέχον.

(Β) έφτασε στη γη.

(Γ) έκρυψε πίσω από ένα δέντρο.

(D) παγιδεύτηκε από το δίχτυ του κυνηγού.

05. Στην αρχή του κειμένου, λέγεται ότι το μυρμήγκι διψούσε. Αυτό σημαίνει ότι το μυρμήγκι ήταν με

(Η πείνα.

(Β) κρύο.

(Γ) έδρα.

(Δ) θερμότητα.

6. «Μια καλή πράξη πληρώνεται με άλλη». Η φράση, γραμμένη σε εισαγωγικά και με μεγαλύτερα γράμματα από το κείμενο, υποδηλώνει

(Α) το ηθικό της ιστορίας.

(Β) ότι η ιστορία τελείωσε.

(Γ) η φιλία που σχηματίστηκε μεταξύ του περιστεριού και του μυρμηγκιού.

Ο κόκορας που εξαπάτησε την αλεπού

το άλμα της γάτας

Στο σχολείο της bicharada, η κυρία Corujinha, επειδή είναι πολύ γνώστη, είναι η δασκάλα.

Το γαϊδούρι δεν μπορεί να διαβάσει ακόμα. Η τεμπελιά κοιμάται συνεχώς και δεν έχει μάθει τίποτα μέχρι σήμερα.

Η Χένα γελάει. Ο μαϊμού απλά κλόουν.

Ο μαθητής που δίνει τη μεγαλύτερη δουλειά είναι ο μάταιος Παβάο. Δεν κάθεται ακόμα στο γραφείο του, περπατά συνέχεια, πίσω και πίσω, με την πολύχρωμη ουρά του.

Μια μέρα το Peacock είπε:

- Πόσο όμορφη είμαι! Δείτε τα φτερά μου!

Ο Πίθηκος έκανε μια πιρουέτα και απάντησε:

- Ω μάταια ζώα! Κοιτάξτε τα πόδια σας. Δείτε πόσο άσχημα είναι.

Ο Peacock κοίταξε τα πόδια του, φοβόταν πολύ και ήταν πολύ λυπημένος μέχρι το τέλος του μαθήματος.

(Προσαρμογή από το Fable του Aesop)

1. Ποιος είναι ο τίτλος του κειμένου;

2. Ποιοί είναι οι χαρακτήρες?

3. Από πού προήλθε το κείμενο;

.4. Ποιος είναι ο δάσκαλος του σχολείου και γιατί;

5. Τι σας λέει το κείμενο για το Γάιδαρο;

6. Γιατί ο Peacock είναι ο μαθητής που δίνει τη μεγαλύτερη δουλειά;

7. Σε πόσες παραγράφους γράφτηκε το κείμενο;

8. Αφαιρέστε από το κείμενο την πρόταση που δείχνει τι απάντησε ο Πίθηκος στο Peacock:

η θυελλώδη μέρα

 Ο ιαγουάρος πεθαίνει να καταβροχθίσει το κουνέλι.

Ο Δάσκαλος Κουνέλι, που ήταν πολύ έξυπνος, επινόησε ένα σχέδιο για να τερματίσει το κυνήγι. Είδε τον ιαγουάρ να πλησιάζει και άρχισε το σχέδιό του. Πήρε το μαχαίρι και άρχισε να μαζεύει αμπέλια, βιασύνη και ανήσυχος.

Ο ιαγουάρος σκέφτηκε ότι ήταν πολύ παράξενο και ρώτησε:

- Γιατί τόσα πολλά αμπέλια, κύριο κουνέλι;

"Λοιπόν, δεν ξέρετε, σύντροφος jaguar;" Αποδεικνύεται ότι ο Tupã είναι εξοργισμένος με όλα τα ζώα στο δάσος και θα στείλει μια τρομερή τιμωρία! Σύντομα ξεκινά η Ημέρα του Τελικού Άνεμου!

- Ημέρα του τελικού ανέμου;! ρώτησε τον ιαγουάρ. - Τι είναι αυτό?

- Απλώς θα είναι θυελλώδες όπως ποτέ άλλοτε στον κόσμο. Θα είναι τόσο θυελλώδες που κανένα ζώο δεν θα μπορεί να σταθεί στο έδαφος. Όλα ανατινάχτηκαν!

- Τι τρομερό! ο χαζός ιαγουάρος τρομοκρατήθηκε. - Και τι μπορείς να κάνεις;

"Όποιος δεν είναι ανόητος πρέπει να ζητήσει από κάποιον να τον δέσει σφιχτά σε ένα παχύ δέντρο." Μαζεύω αυτά τα αμπέλια εδώ και τρέχω σπίτι για να δέσω όλα τα μικρά μου παιδιά!

Ο ιαγουάρος τρομοκρατήθηκε:

- Βοήθησέ με, φίλε! Δεν θέλω να εκνευριστεί από τη θύελλα. Δέστε μου πρώτα!

- Συγγνώμη, comadre jaguar, αλλά δεν μπορώ. Πρέπει να τρέξω σπίτι και να δέσω τα μικρά μου παιδιά.

- Μην το κάνεις αυτό, σύντροφο κουνέλι, σε παρακαλώ! Δέσε με!

Ο ιαγουάρος επέμενε τόσο πολύ που το κουνέλι, αφού προσποιήθηκε ότι αρνήθηκε, κατέληξε να συμφωνεί. Έδεσε τον καταραμένο jaguar πολύ καλά δεμένο, με πολλά αμπέλια, στο ισχυρότερο δέντρο του δάσους!

Και επέστρεψε στο σπίτι χαρούμενος, αφήνοντας τον χαζή ζαγκουάρ πολύ καλά δεμένο και πολύ ικανοποιημένο, περιμένοντας τον άνεμο που ποτέ δεν θα εμφανιζόταν ...

Σημαία του Pedro. Η μέρα του ανέμου. Σάο Πάολο

1) Το κουνέλι έκανε ένα σχέδιο επειδή είχε πρόβλημα με τον ιαγουάρ. Ποιο ήταν αυτό το πρόβλημα;

2) Ποιο ήταν το σχέδιο;

3) Σύμφωνα με το κουνέλι, ποιος ήταν εξοργισμένος με τα ζώα και τι επρόκειτο να συμβεί;

4) Πόσες παραγράφους αποτελείται το κείμενο;

5) Ποιο είναι το σημείο στίξης που ξεκινά την τέταρτη παράγραφο; Σε τι χρησιμεύει;

6) Ποιο είναι το σημείο στίξης που τελειώνει το τέταρτο εδάφιο; Σε τι χρησιμεύει;

7) Λειτουργούσε το σχέδιο του κουνελιού; Επειδή?

8) Δώστε στο κείμενο έναν άλλο τίτλο.

9) Το κείμενο λέει ότι το κύριο κουνέλι ήταν πολύ έξυπνο και ότι ο ιαγουάρος ήταν «χαζός». Συμφωνείτε? Επειδή