Δραστηριότητα στα Πορτογαλικά προνομιακή τοποθέτηση για μαθητές γυμνασίου. Υπάρχουν, φυσικά, εννοιολογικά ζητήματα σχετικά με την επίσημη χρήση μιας αντωνυμίας. Ωστόσο, υπάρχει ερωτήσεις τι μπορεί να εξυπηρετήσει να εργαστούν σε πτυχές που σχετίζονται με γλωσσική παραλλαγή και η σχέση μεταξύ λόγου και γραφής. Είναι δυνατή η χρήση της μεσοκλίσης στην ομιλία και ακόμη περισσότερο για έναν έφηβο; Είναι εντάξει να πεις σε κάποιον "Στείλτε μου ένα WhatsApp;" ή "Στείλτε μου ένα WhatsApp" είναι το πιο σωστό; Πηγαίνετε εκεί και ρίξτε μια ματιά στις ερωτήσεις και θα καταλάβετε! Καλή δουλειά, δάσκαλος! 🙂 🙂 🙂
Αυτή η δραστηριότητα στα Πορτογαλικά είναι διαθέσιμη για λήψη σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF και επίσης την ολοκληρωμένη δραστηριότητα.
Κατεβάστε αυτήν την άσκηση στα Πορτογαλικά στη διεύθυνση:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
1. Επισημάνετε την εναλλακτική στην οποία μια λοξή αντωνυμία εμφανίζεται σε κλειστή θέση.
α) Με αγκαλιάζει στην μπροστινή πόρτα.
β) Θα σου φέρω ένα νέο παπούτσι.
γ) Γράφοντας κανείς δεν γράφει τόσο καλά.
δ) Θα τους βοηθήσω, Θεός.
ε) Όλοι με ευχαριστούν για τις συμβουλές μου.
2. "Πες μου με ποιον είσαι και θα σου πω ποιος είσαι", σύμφωνα με τη γραμματική και την οικονομική θέση, την επισημασμένη περίοδο σύνθετων:
α) είναι σωστό και δεν χρειάζεται να υποστεί αλλαγές σε σχέση με την οικονομική θέση.
β) είναι μόνο με τη σωστή αρχική πλάγια αντωνυμία.
γ) θα πρέπει να αντιμετωπίζετε τον συνομιλητή σας, έτσι ώστε το μήνυμα να ήταν πιο σωστό.
δ) θα πρέπει να ξεκινήσει με μια ένταξη και στις δύο ρήτρες.
ε) θα πρέπει να ξεκινά με enclisis στην πρώτη πρόταση και mesoclisis στη δεύτερη πρόταση.
3. Εάν το μήνυμα "Πείτε μου με ποιον είστε και θα σας πω ποιος είστε" έχει γραμματικό σφάλμα, ποια είναι η καλύτερη εναλλακτική λύση για να το διατηρήσετε έτσι ή να δικαιολογήσετε το σφάλμα;
α) Η πρόταση είναι τέλεια, αφήστε την γραμμένη ως έχει.
β) Πρέπει να ξαναγραφεί: «Πες μου με ποιον είσαι και θα σου πω ποιος είσαι.
γ) Πρέπει να ξαναγραφεί: «Πες μου με ποιον είσαι και θα σου πω ποιος είσαι.
δ) Πρέπει να ξαναγραφεί: «Πες μου με ποιον είσαι και θα σου πω ποιος είσαι.
ε) Πρέπει να ξαναγραφεί: «Πες μου με ποιον είσαι και θα του πεις ποιος είσαι.
4. Όταν κάποιος πολύ ερωτευμένος λέει: amo σ 'αγαπώ, αγάπη μου!, μπορούμε να πούμε ότι:
α) Χρησιμοποιήστε εσφαλμένα το enclisis.
β) Πρέπει να χρησιμοποιήσετε τη μεσοκλίση δίπλα σε ένα παρόν ρήμα έντασης.
γ) Χρησιμοποίησε σωστά την πρόκριση στην αρχή μιας πρότασης.
δ) Δεν πρέπει να χρησιμοποιείτε την πρόλυση, καθώς δεν υπάρχει ελκυστική λέξη.
ε) Θα έπρεπε να είπα: love Αγάπη μου! Σ'αγαπώ!
5. Διαβάστε το ποίημα «Pronominals» του Oswald de Andrade.
Pronominals
δώσε μου ένα τσιγάρο
λέει η γραμματική
από τον δάσκαλο και τον μαθητή
Και από το γνωστό μιγάς
Αλλά το καλό μαύρο και το καλό λευκό
του έθνους της Βραζιλίας
λένε κάθε μέρα
αφήστε το σύντροφο
Δώσε μου ένα τσιγάρο
Από την ανάγνωση του ποιήματος, μπορεί κανείς να δει ξεκάθαρα την αναφορά που δίνεται στο θέμα της οικονομικής τοποθέτησης που αντιμετωπίζεται από κανονιστικές γραμματικές. Είναι προφανές ότι ο συγγραφέας κάνει:
α) κριτική της τυποποίησης της χρήσης γλώσσας.
β) κράτηση σχετικά με τη χρήση τσιγάρων.
γ) ένα κομπλιμέντο για τους Βραζιλιάνους που εκφράζονται καλά.
δ) συμβουλεύει όλους να χρησιμοποιούν τους κανόνες γραμματικής.
ε) κριτική τόσο γλωσσικής όσο και φυλετικής προκατάληψης.
6. Ήμουν κάποτε σε ένα εστιατόριο όταν άκουσα, δίπλα μου, έναν έφηβο που δεν ήταν δεκαπέντε ετών να κάνει μια παραγγελία:
─ Παρακαλώ φέρε μου λίγο νερό.
─ Σωστά, θα το φέρω. Είπε ο σερβιτόρος.
─ Θα σας περιμένω εδώ, σας ευχαριστώ.
Από την ομιλία του έφηβου κοριτσιού, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι:
α) χρησιμοποιήθηκε αργκό για να παραγγείλετε το ποτό.
β) ήταν αντικειμενική και σκληρή κατά την παραγγελία.
γ) χρησιμοποίησε την ασυνήθιστη γλώσσα στην ομιλία.
δ) περιορίστηκε στη χρήση εκφράσεων συγκεκριμένων για την ηλικία της.
ε) συνήθως επικοινωνεί μέσω άτυπης γλώσσας.
7. Εξετάστε τις εναλλακτικές λύσεις:
Εγώ - Χθες, δεν σηκώθηκα νωρίς.
ΙΙ - Χθες, σηκώθηκα νωρίς.
III - Χθες σηκώθηκα νωρίς.
Όσον αφορά την οικονομική θέση, ποιες είναι λανθασμένες:
α) I, II και III
β) I και III
γ) III
δ) II
ε) II και III
8. Ελέγξτε την εναλλακτική λύση όπου η χρήση της λοξής αντωνυμίας είναι προαιρετική:
α) Οι συμβουλές που δημοσιεύτηκαν σήμερα με βοήθησαν.
β) Ποιος σε βοήθησε;
γ) Όταν με κάλεσαν, ήταν πολύ αργά.
δ) Τα κορίτσια κοίταξαν το ένα το άλλο με τρυφερότητα.
ε) Τα θυμάμαι τα πάντα.
9. «Στείλτε μου ένα WhatsApp;», η φράση παρουσιάζει τη συχνή χρήση μιας οικονομικής τοποθέτησης στην ομιλία που ονομάζεται:
α) Πρόλυση.
β) Έγκλειση.
γ) Μεσοκλίση.
δ) Νεολογία
ε) Πνευμονισμός.
10. Ελέγξτε την εναλλακτική λύση όπου η χρήση της λοξής αντωνυμίας δεν είναι σύμφωνη με τον γραμματικό κανόνα:
α) Οι συμβουλές μας βοήθησαν.
β) Οι συμβουλές μας βοήθησαν.
γ) Οι συμβουλές μας βοήθησαν.
δ) Οι συμβουλές μας βοήθησαν.
ε) Οι συμβουλές μας βοήθησαν.
ΚΑΛΗ ΔΟΥΛΕΙΑ!
Ανά André Tarragô Martins - Γυμνάσιο και δημοτικό σχολείο της Πορτογαλικής Γλώσσας και Μεταπτυχιακό σε Γράμματα στην περιοχή Γλώσσα, αλληλεπίδραση και μαθησιακές διαδικασίες. Επιπλέον, είναι μουσικός και δημοσιογράφος. Εργάζεται σε προ-πανεπιστημιακές εισαγωγικές εξετάσεις, προ-διαγωνισμούς, ιδιωτικά μαθήματα, προετοιμασία διαγωνισμών και δημιουργός περιεχομένου για την πύλη www.acessaber.com.br
Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση