Η πορτογαλική δραστηριότητα, που απευθύνεται σε μαθητές στο έβδομο έτος του δημοτικού σχολείου, προτείνει τη μελέτη του ενεστώτας, μέσα από διάφορες ερωτήσεις. Οι μαθητές καλούνται να προσδιορίσουν τα σημερινά τεταμένα ρήματα και τον σκοπό που εξυπηρετούν στην κατασκευή του κειμένου. Νοτιοανατολικά: Caboclinhos ή Kayapós.
Αυτή η δραστηριότητα στα Πορτογαλικά είναι διαθέσιμη για λήψη σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF και επίσης την ολοκληρωμένη δραστηριότητα.
Κατεβάστε αυτήν την πορτογαλική άσκηση στη διεύθυνση:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Ανάγνωση:
Σε αντίθεση με το Caboclinho από το Pernambuco, τα caboclos της Νοτιοανατολικής ______________________ στις γιορτές των αγίων της αφοσίωσης και λαμβάνουν επίσης το όνομα του Kayapós, στα νότια του Minas Gerais και στην πολιτεία του Σάο Παύλος.
Εκπροσωπούν την Βραζιλιάνικη Ινδική από τους Ιησουίτες, οι οποίοι συνδέονταν με την αδελφότητα της Nossa Senhora do Rosário. Είναι πλούσια ντυμένοι, με φτερά στολίδια στα πόδια και τα χέρια τους, κόμμωση, μεσοφόρια και φέρουν τόξο και βέλος στα χέρια τους. Αυτό το στοιχείο παίζει κρουστικό ρόλο στη χορογραφία, καθώς σηματοδοτεί τον ρυθμό των βημάτων όταν εκτελείται η κίνηση τεντώματος και απελευθέρωσης του βέλους, το οποίο, προσκολλημένο στο τόξο, προκαλεί θόρυβο.
Η μουσική εκτελείται με ορχήστρα κρουστών και, σε ορισμένα μέρη, χρησιμοποιείται το ακορντεόν.
Στο Minas Gerais και στο Σάο Πάολο, η ομορφιά των ενδυμάτων και η πολυάσχολη χορογραφία των διαφόρων υπαρχόντων φρουρών τραβούν την προσοχή. Στις πόλεις Serro, Ferros, São Gotardo, Diamantina και Sapucaia de Guanhães, μεταξύ άλλων, οι συμμετέχοντες τελειώνουν τους αριθμούς τους αναπτύσσοντας τον χορό Pau-de-Fita, στον οποίο ερμηνεύουν τις φιγούρες του braid-fitas, braid-μαντήλι ή πλεξούδα αμπέλου. Σε ορισμένες τοποθεσίες στο Σάο Πάολο και στα νότια του Μίνας, χρησιμοποιούν μάσκες από χρωματιστά χρώματα και αναπτύσσουν ένα μοναδική πλοκή με την παρουσία του αρχηγού, ο οποίος παίζει το ρόλο του σαμάνου, και ενός κουρουίμ, που εκπροσωπεί το δικό του υιός.
Διαθέσιμο σε: .
Ερώτηση 1 - Προσδιορίστε τον σκοπό του κειμένου που διαβάζεται:
ΕΝΑ:
Ερώτηση 2 - Η γνώμη παρουσιάζεται σε:
α) «Παρουσιάζονται πλούσια ντυμένοι, με φτερά στολίδια στα πόδια και τα χέρια τους […]»
β) «Αυτό το στοιχείο παίζει κρουστικό ρόλο στη χορογραφία […]»
γ) «Η μουσική γίνεται με ορχήστρα κρουστών […]»
δ) «[…] οι συμμετέχοντες τελειώνουν τους αριθμούς τους αναπτύσσοντας το χορό Pau-de-Fita […]»
Ερώτηση 3 - Στο παραπάνω κείμενο, τα σημερινά τεταμένα ρήματα δείχνουν γεγονότα:
α) τι συμβαίνει.
β) που είναι παραδοσιακά.
γ) αυτό μπορεί να συμβεί.
δ) που εμφανίστηκαν πρόσφατα.
Ερώτηση 4 - Ελέγξτε το ρήμα που γεμίζει σωστά το χώρο που αναφέρεται στο κείμενο:
α) εύρεση
β) χαιρετώ
γ) δημιουργία
δ) παρόν
Ερώτηση 5 - Σε όλα τα εδάφια, καταγράφεται η χρήση της λεκτικής έκφρασης στην παρούσα ένταση, εκτός από:
α) «[…] που συνδέθηκε με την αδελφότητα της Nossa Senhora do Rosário.»
β) «[…] όταν εκτελείται η κίνηση τεντώματος και απελευθέρωσης του βέλους […]»
γ) «Η μουσική γίνεται με ορχήστρα κρουστών […]»
δ) «[…] και, σε ορισμένα μέρη, χρησιμοποιείται το ακορντεόν.»
Ερώτηση 6 - Υπογραμμίστε τα σημερινά τεταμένα ρήματα που απαρτίζουν τις ακόλουθες προτάσεις:
α) «[…] και λαμβάνει επίσης το όνομα Kayapós, στα νότια του Minas Gerais […]»
β) «[…] επειδή καθορίζει το ρυθμό των βημάτων […]»
γ) «[…] στην οποία φτιάχνουν τις μορφές της πλεξούδας-κορδέλας, της πλεξούδας-μαντήλι ή της πλεξούδας-αμπέλου.»
δ) «[…] χρησιμοποιούν μάσκες με έντονα χρώματα και αναπτύσσουν μια μοναδική πλοκή […]»
Ερώτηση 7 - Σημειώστε την αναφορά του ρήματος στην παρούσα ένταση που επισημαίνεται σε αυτό το μέρος του κειμένου:
Ο) "[…] κάνει θόρυβος.
() το στολίδι του φτερού
( ) το βέλος
() η αψίδα
β) «[…] αυτό αντιπροσωπεύει Ο γιος σας."
( ) αρχηγός
() σαμάνος
() κουρουίμ
Από Denyse Lage Fonseca - Αποφοίτησε στις Γλώσσες και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση
