Το καλύτερο Δραστηριότητες μαθηματικού 1ου έτους για εκτύπωση με ασκήσεις του άθροισμα με μικρά δάχτυλα, περιέχει οργανωμένες ερωτήσεις που είναι εύκολο να κατανοήσουν οι μαθητές, καθώς έχει ενδεικτικές εικόνες που μπορούν να χρωματιστούν κατά την κρίση του δασκάλου.
Σε αυτήν την ανάρτηση επιλέξαμε μια ακολουθία μαθηματικές δραστηριότητες, Ελπίζουμε να σας αρέσει.
Δείκτης
Απαντώντας σε αιτήματα, δείτε μια ενημέρωση στην ανάρτηση με νέα εκπαιδευτικές δραστηριότητες συνιστάται για μαθητές του 1 (πρώτο) έτος δημοτικού σχολείου, Κοίτα:
Για αυτήν τη δραστηριότητα θα χρειαστούμε:
Η δραστηριότητα (δεδομένα λειτουργιών) έχει ως κύριο στόχο της:
Αυτή η μαθηματική δραστηριότητα έχει τους ακόλουθους στόχους:
Δείτε τη φόρμα με τη δραστηριότητα βήμα προς βήμα:
φυλλάδιο του Μαθηματικές δραστηριότητες, συνιστάται για μαθητές κατά το πρώτο έτος του δημοτικού σχολείου, για δωρεάν λήψη PDF.
Πάμε να εκπαιδεύσετε την προσθήκη στην τάξη ή στην εργασία; Δείτε αυτές τις 3 έτοιμες για εκτύπωση δραστηριότητες.
Αφαίρεση:
Πάμε τρένο αφαίρεση στην τάξη ή στο σπίτι; Δείτε αυτές τις έτοιμες για εκτύπωση δραστηριότητες.
Διάφορες προτάσεις για μαθηματικές δραστηριότητες για μαθητές δημοτικού σχολείου 1ου έτους, είναι απλές ασκήσεις, έτοιμες για αποθήκευση και εκτύπωση μόνο.
Όλες οι μαθηματικές δραστηριότητες είναι σε εξαιρετική μορφή, έτοιμες να εφαρμοστούν στην τάξη:
Επιλέξαμε μερικά Μαθηματικές δραστηριότητες για το 1ο έτος δημοτικού σχολείου, είναι δραστηριότητες του Πρόσθεση και αφαίρεση Για αρχική σειρά.
Αρχικά ας πάμε με τις συρρικνούμενες ασκήσεις. ολοκλήρωση παραγγελίας:
Αλληλουχία είναι κάθε σύνολο ή ομάδα στην οποία τα στοιχεία του είναι γραμμένα με συγκεκριμένη σειρά. Στη μελέτη των μαθηματικών μελετάμε έναν τύπο αλληλουχία: ένα αριθμητική ακολουθία. Οτι αλληλουχία που μελετάμε στα μαθηματικά αποτελείται από αριθμούς που είναι διατεταγμένοι σε μια συγκεκριμένη προκαθορισμένη σειρά.
Ο καθηγητής εξερευνά τον παρακάτω πίνακα, ο οποίος αποτελείται από έναν πίνακα με τους 50 αριθμούς. Μοντέλο παρακάτω:
Προφορικά εξερευνήστε το ταμπλό με τα παιδιά να κάνουν ερωτήσεις όπως:
Σε αυτό το σημείο, οι μαθητές κάνουν συγκρίσεις και ο δάσκαλος ακολουθεί τις υποθέσεις που παρουσιάζονται, και οι δύο με αριθμητική σειρά από ένα σε ένα, καθώς και, για την κατανόηση της μέτρησης από 10 έως 10, όπως προβλέπεται στις ερωτήσεις που προετοιμάστηκαν από το δάσκαλος.
Υπάρχουν πολλές εξερευνήσεις που ο δάσκαλος μπορεί να πραγματοποιήσει με αυτόν τον πίνακα, κάνοντας ακόμη και τη συναρμολόγηση μαζί τους, όπως στο προηγούμενη πρόταση, κάθε παιδί λαμβάνει έναν αριθμό διακριτικών και δημιουργεί για να ολοκληρώσει την ακολουθία μέχρι τον αριθμό 50.
___
Μια πολύ διασκεδαστική δραστηριότητα για χρώματα, αριθμούς, ομάδες και αριθμητική ακολουθία
Τυπώνω 20 Εκπαιδευτικές δραστηριότητες καλώντας τους αριθμούς 1 έως 20 να συνεργαστείτε με τους μαθητές ή τα παιδιά σας σχετικά με τον συντονισμό του κινητήρα και την παραγγελία μαθηματικών.
Σε αυτές τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες, οι αριθμοί σχηματίζουν ζώα. Ολοκλήρωση παραγγελίας:
Αυτό το υλικό που φτάνει στα χέρια σας δημιουργήθηκε με σκοπό να σας βοηθήσει να δημιουργήσετε καλές δραστηριότητες για τη διδασκαλία και
εκμάθηση μαθηματικών στο 1ο έτος σχολικής εκπαίδευσης. Δεν θα πρέπει να χρησιμοποιείται ως διδακτική αλληλουχία, σαν να είναι
σύμφωνα με την Πρόταση Σπουδών του Δημοτικού Τμήματος Παιδείας του Duque de Caxias, αυτές οι φόρμες δεν καλύπτουν όλα
μαθησιακές καταστάσεις που οι μαθητές σας θα πρέπει να βιώσουν για να ταιριάξουν τις γνώσεις που αναφέρονται για αυτό
πορεία χρόνου.
Όταν χτίζουμε τα φύλλα, σκεφτόμαστε μια κατάλληλη ηλικία μορφοποίηση και δραστηριότητες που θα ένιωθαν οι μαθητές μας
ενθαρρύνεται να εκτελέσει. Κάποιοι μπορεί, με την πρώτη ματιά, να φαίνονται πολύ συνηθισμένοι. Ωστόσο, ήμασταν προσεκτικοί για την εγγραφή ορισμένων
οδηγίες που θα βοηθήσουν στην εφαρμογή των εντύπων και θα δικαιολογήσουν τη σύλληψη διδασκαλίας στην οποία πιστεύουμε.
Αυτά τα Μαθηματικές δραστηριότητες 1ου έτους αποτελείται από δεκάδες και μονάδες που περιέχουν προβλήματα-καταστάσεις και προκλήσεις που είναι σπουδαίοι σύμμαχοι στη διαδικασία διδασκαλίας-μάθησης των Μαθηματικών. Η πρόκλησή μας έχει έναν επαρκή χώρο για την επίλυση δραστηριοτήτων, με νέες εικόνες και ευανάγνωστη τυπολογία για τους μαθητές στη διαδικασία του γραμματισμού.
Το περιεχόμενο φέρνει δραστηριότητες που αποτελούν μέρος του σύμπαντος του παιδιού που δημιουργούν πλαίσια για την προσέγγιση των Μαθηματικών. Οι δραστηριότητες προορίζονται να βοηθήσουν την ανάπτυξη του παιδιού, έτσι ώστε να μπορεί να μάθει πιο εύκολα τι διδάχθηκε από τον δάσκαλο.
Αυτός είναι ο τρόπος για να οργανώσετε τους αριθμούς ανάλογα με τη θέση τους. Το τελευταίο ψηφίο στα δεξιά αντιστοιχεί στη μονάδα.
Το προηγούμενο είναι δέκα και το πρώτο από τα αριστερά είναι εκατό. Έτσι, έχετε 5 μονάδες, 4 δεκάδες και 2 εκατοντάδες, θυμόμαστε ότι μια ντουζίνα έχει 10 μονάδες και εκατό έχει 100 μονάδες.
____________________
Ενημέρωση 2020 !!
Ακολουθούν μερικές προτάσεις για καταστάσεις μαθηματικά προβλήματα για φοιτητές του πρώτο έτος σχολείου.
Συνολικά υπάρχουν 12 καταστάσεις προβλήματος (Μαθηματικές δραστηριότητες) να εργαστεί στην τάξη ή ως εργασία στο σπίτι.
Συμπληρώστε: Γράψτε τους αριθμούς που αντιστοιχούν στα σχήματα στα παρακάτω τετράγωνα:
Βοηθήστε το μικρό μοσχάρι να βρει τη μητέρα του περπατώντας στο μονοπάτι με την ακολουθία των 10 στα 10 ημισελήνου.
Μετρήστε τα στοιχεία κάθε σετ και γράψτε τον αντίστοιχο αριθμό. Στη συνέχεια, χρησιμοποιήστε το σύμβολο.
Στη συνέχεια, συγκρίνετε τους αριθμούς.
Συνδέστε σύνολα που έχουν τον ίδιο αριθμό στοιχείων και σημειώστε τον αριθμό των στοιχείων.
Μετρήστε πόσες εικόνες υπάρχουν σε κάθε σύνολο και βάψτε το τετράγωνο με τον αντίστοιχο αριθμό.
Κοιτάξτε το γράφημα των ζώων.
Μετρήστε τα ζώα κάθε είδους και καταγράψτε το παρακάτω ποσό ζωγραφίζοντας ένα τετράγωνο για κάθε ζώο. Στη συνέχεια, γράψτε τον αντίστοιχο αριθμό.
Χρωματίστε το τσαμπί που έχει πολλά σταφύλια.
Μια υπέροχη στρατηγική για τα μαθηματικά κατά το πρώτο έτος του δημοτικού σχολείου είναι η χρήση παιχνιδιάρικων πόρων.
Ορισμένα αντικείμενα και συμβουλές που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε:
Μετραω:
A) Τραγούδια:
Ελέφαντας
Ένας ελέφαντας ενοχλεί πολλούς ανθρώπους.
Δύο ελέφαντες ενοχλούν, ενοχλούν πολύ περισσότερο.
Τρεις ελέφαντες ενοχλούν πολλούς ανθρώπους.
Τέσσερις ελέφαντες ενοχλούν, ενοχλούν, ενοχλούν, ενοχλούν πολύ περισσότερα.
Πέντε ελέφαντες ενοχλούν πολλούς ανθρώπους.
Έξι ελέφαντες ενοχλούν… Πολύ περισσότερο.
Επτά οκτώ εννέα δέκα.
Ινδοί
Ένα δύο τρία Little Indian.
Τέσσερις, πέντε, έξι μικροί Ινδοί.
Επτά, οκτώ, εννέα μικροί Ινδοί.
Δέκα σε μια μικρή βάρκα.
Πλέουν κάτω από το ποτάμι
όταν πλησίασε ο αλλιγάτορας
Και οι μικροί Ινδοί βάρκα
Σχεδόν, σχεδόν γύρισε!
(αλλά δεν γύρισε)
Μαριάνα
Η Μαριάνα μέτρησε ένα, είπε στη Μαριάνα.
Είναι ένα, είναι ένα, είναι ένα, είναι η Άννα.
Ζήτω η Μαριάνα, ζήτω η Μαριάνα.
2, 3, 4, 5, 6,…
Ποπ κορν
Ένα ποπ κορν στο τηγάνι,
Ένας άλλος ήρθε για να μιλήσει.
Ήταν τεράστια συζήτηση
ότι κανείς δεν μπορούσε να σταθεί
Και ήταν έτσι:
Poqui poqui poqui poqui
poqui poqui poqui
poqui poqui poqui
δύο ποπ κορν στο τηγάνι
Άλλα δύο ήρθαν να μιλήσουν
Ήταν τεράστια συζήτηση
Ότι κανείς δεν μπορούσε να σταθεί ...
(μέτρηση σε πέντε - τα παιδιά τη στιγμή της χορωδίας πρέπει να χτυπούν τα δάχτυλά τους σαν να χτυπούν, πρώτα μόνο ένα δάχτυλο στο άλλο, μετά δύο, τρία... μέχρι να χειροκροτήσουν, δηλαδή πέντε δάχτυλα).
μικρά σκουλήκια
Ένα μικρό σκουλήκι κάνει γυμναστική
Δύο μικρά σκουλήκια που κάνουν γυμναστική
Τρία μικρά σκουλήκια κάνουν γυμναστική
Τέσσερα μικρά σκουλήκια κάνουν γυμναστική
Πέντε μικρά σκουλήκια κάνουν γυμναστική
Ένα σκουλήκι που κάνει γυμναστική
Ένα σκουλήκι που κάνει γυμναστική
Β) Αστεία - κουτσό, σαλιγκάρι, απόκρυψη και αναζήτηση, παιχνίδια για να διαλέξετε.
• Μαμά, μπορώ να πάω;
Επιλέγοντας ένα παιδί για να είναι η μητέρα, τοποθετώντας το σε απόσταση από τα άλλα παιδιά.
Τα παιδιά ρωτούν "Μαμά μπορώ να πάω;" Το παιδί που είναι στο ρόλο της μητέρας απαντά ναι και οι άλλοι ρωτούν: "Πόσα βήματα;" Η μητέρα αποφασίζει τον αριθμό των μέτρων που θα κάνει κάθε παιδί. Αυτός που φτάνει στη μητέρα κερδίζει πρώτα.
• Διαμόρφωση ακολουθίας:
Διαδίδοντας αριθμημένες κάρτες στο πάτωμα, τα παιδιά πρέπει να περπατούν ελεύθερα γύρω από το αίθριο, σύμφωνα με το μήνυμα του δασκάλου. κάθε μαθητής πρέπει να πάρει μια κάρτα τυχαία και πρέπει να σχηματίσει μια ομάδα όπου υπάρχει μια πλήρης ακολουθία (1 έως 9, ανά παράδειγμα).
II - Ποσοτικός προσδιορισμός
Α) Τραγούδια
Ενας
ένα είναι ένα
ένα είναι ένα
Μύτη, στόμα,
Ένας λαιμός, μια κοιλιά,
Ομφαλός μόνο ένα ...
Χτυπούν ένα χέρι,
Εγώ πηδάω,
Κρύβω ένα χέρι
Και με το άλλο ένα μεγάλο φιλί.
(Thelma Chan - CD Brat)
Δύο
Εσύ και εγώ
Είμαστε δύο.
τραγουδάς πριν
Τραγουδάω αργότερα.
Εσύ και εγώ
είμαστε δύο
τραγουδάς πριν
Τραγουδάω αργότερα
έχεις δύο μάτια στο πρόσωπό σου
έχεις δύο μάτια στο πρόσωπό σου
Δύο αυτιά έχετε.
Δύο αυτιά έχετε.
τα μάτια είναι για να δουν
τα μάτια είναι για να δουν
τα αυτιά για να ακούσουν καλά
τα αυτιά για να ακούσουν καλά
ένα συν ένα δύο
(Thelma Chan - CD Brat)
Τρία
Τρία μικρά άλματα ένα, δύο, τρία.
Ένα συν ένα συν ένα είναι τρία
Υπάρχουν τρεις από εμάς, εγώ και εσείς.
Βάλτε τρία δάχτυλα ένα, δύο, τρία.
πες τώρα στα κινέζικα
Ω, u, sam
και στα ιαπωνικά
Αυτό, Νι Σαμ.
(Thelma Chan - CD Brat)
Β) Αστεία
• Ποσότητα μνήμης: παίζεται με τον παραδοσιακό τρόπο, ωστόσο, τα φύλλα προετοιμάζονται με ζεύγη αριθμών και τα αντίστοιχα ποσά τους.
• Αριθμητική εκτέλεση: Οι μαθητές πρέπει να περπατούν ελεύθερα γύρω από την αυλή, με εντολή του δασκάλου, για να σχηματίσουν ομάδες ανάλογα με το ποσό που ζητήθηκε.
• Αριθμός και ποσότητα (ΠΑΡΑΜΟΝΗ):
Ο εκπαιδευτικός θα χρησιμοποιήσει αρχικά μόνο τα μέρη με σχήματα που αντιπροσωπεύουν την ποσότητα. Ο συσχετισμός θα πραγματοποιηθεί χωρίς αριθμητική συμβολογία, μόνο μετρώντας σχήματα και τοποθετώντας αυτά τα μέρη.
Η ίδια δραστηριότητα όπως πριν, συσχετίζοντας το σύμβολο και την ποσότητα (σχήματα). Μετά την ολοκλήρωση του συσχετισμού, το παιδί θα μπορεί να αντιγράψει το σχήμα γραφικά και να παρουσιάσει το αντίστοιχο ποσό.
Ο εκπαιδευτικός θα ζητήσει από την ομάδα να παραμείνει καθισμένος σε κύκλο και να τοποθετήσει τα κομμάτια με τους αριθμούς στραμμένους προς τα κάτω και ανακατεύοντας στο κέντρο. Όταν καλεί ένα παιδί, θα του δώσει ένα κομμάτι με έναν αριθμό, για παράδειγμα 5, και θα του ζητήσει να συγκεντρώσει τον απαραίτητο αριθμό συναδέλφων για να σχηματίσει ένα σετ με τον αριθμό που αντιπροσωπεύεται.
Αφού διανείμει τα κομμάτια μεταξύ των παιδιών, ο εκπαιδευτικός θα ζητήσει από ένα από αυτά να δείξει το κομμάτι τους και ότι οι άλλοι που έχουν τα συμπληρωματικά κομμάτια στα χέρια τους θα πρέπει να το ενώσουν. Έτσι θα επαναληφθεί με όλα τα ψηφία.
• Τρέξτε και πιάστε: ο δάσκαλος προετοιμάζει πολλές κάρτες με ποσότητες διαφορετικών αντικειμένων Οι μαθητές πρέπει να περπατούν ελεύθερα στην αυλή, σε μια δεδομένη στιγμή ο δάσκαλος μιλάει έναν αριθμό και οι μαθητές πρέπει να βρουν ποιες κάρτες έχουν το απαιτούμενο ποσό.
• Τέσσερις γωνίες: (με αναπαραγωγή μουσικής) Τέσσερα παιδιά ή τέσσερις ομάδες τριών ή περισσότερων παιδιών (για να συμμετάσχουν όλοι) στέκονται σε κάθε γωνία ενός τετραγώνου και μόνο ένα παιδί βρίσκεται στο κέντρο. Όταν ξεκινά η μουσική, αλλάζουν θέσεις και, εν τω μεταξύ, το παιδί στο κέντρο προσπαθεί να πάρει ένα από τα μέρη, το οποίο μπορεί να έχει μόνο τον αριθμό των παιδιών που έχουν ήδη καθοριστεί. Αυτό που βρίσκεται εκτός τόπου βρίσκεται στο κέντρο και το παιχνίδι ξεκινά ξανά.
• Αριθμός αριθμών: ο δάσκαλος αφήνει κάρτες με αριθμούς διασκορπισμένους γύρω, σε ένα σήμα που οι μαθητές τρέχουν, παίρνουν μια κάρτα και μετά ομαδοποιούνται μαζί με όλους εκείνους με τον ίδιο αριθμό.
III - Έντυπα
• Αλλαγή της εικόνας: ο δάσκαλος σχεδιάζει πολλούς κύκλους, τετράγωνα και τρίγωνα στο πάτωμα και τα παιδιά πρέπει να τα περπατήσουν ακολουθώντας τη σειρά του δάσκαλος, όταν λέει "κύκλος" μπορούν να πατήσουν μόνο στον κύκλο, αλλά όταν λέει "τετράγωνο" πρέπει να αλλάξουν αμέσως και απλά να πατήσουν σε αυτό το σχήμα. Αυτό το παιχνίδι δεν έχει νικητή, είναι μόνο για τον έλεγχο και τον καθορισμό των γεωμετρικών σχημάτων
• Μάθετε τι λείπει (Λογικά μπλοκ): τοποθετήστε 4-5 κομμάτια στο τραπέζι, αναζητήστε μια στιγμή και κλείστε τα μάτια σας. ένα άλλο άτομο αφαιρεί ένα από τα κομμάτια, όταν ανοίγει τα μάτια, το παιδί θα πρέπει να πει τα χαρακτηριστικά του κομματιού που λείπει.
• Ακολουθία σχημάτων: το παιδί παίρνει μια κάρτα και με τα κομμάτια των λογικών μπλοκ πρέπει να συγκεντρώσει την παρουσιαζόμενη ακολουθία.
• Προσοχή! Η εικόνα είναι…: ο δάσκαλος απλώνει διάφορα γεωμετρικά σχήματα στην αυλή. Οι μαθητές περπατούν ελεύθερα γύρω από την αυλή παρατηρώντας τις φιγούρες, όταν ο δάσκαλος μιλάει μια φιγούρα όλοι πρέπει να τρέξουν και να πάρουν τη ζητούμενη φιγούρα.
IV - Ποσότητες
χωρίστε αντικείμενα ανά μέγεθος
Ποια είναι η μεγαλύτερη μπάλα; Σε έναν κύκλο, δείξτε μπάλες διαφορετικών μεγεθών, αφήνοντας τα παιδιά να τα κρατήσουν, παρατηρώντας και λέγοντας για τις διαφορές τους. Ο δάσκαλος θα πρέπει να κάνει παρεμβάσεις έτσι ώστε τα παιδιά να μπορούν να σκεφτούν τις δυνατότητες χρήσης τέτοιων υλικών.
V - Διάστημα
Α) Τραγούδια
Μαζού
μέσα και έξω
Mazu, Mazu.
μέσα και έξω
Mazu, Mazu, Mazu.
Πλένω αυτό το παράθυρο
Mazu, Mazu.
Πλένω αυτό το παράθυρο
Mazu, Mazu, Mazu
Διαλέγω σύντροφο
Mazu, Mazu.
Διαλέγω σύντροφο
Mazu, Mazu, Mazu.
χορεύει χαριτωμένος
Mazu, Mazu
χορεύει χαριτωμένος
Mazu, Mazu, Mazu.
(*Δημόσιος τομέας)
Δαχτυλίδι Πράσινης Πέτρας
έχασα το δαχτυλίδι μου
στην τρύπα στον τοίχο
Όποιος βρει μου δίνει πίσω
Το πράσινο δαχτυλίδι μου.
Χρόνος μπροστά, εμπρός
Επιστροφή στο χρόνο. πίσω
Χρόνος μπροστά, εμπρός
χρόνος πίσω, πίσω
(*Δημόσιος τομέας)
Πολύ κοντά
αν είναι μακριά
Δεν μπορεί να φτάσει
αν είναι κοντά
Θα πάρω.
Πολύ κοντά
κοντά μακριά
πόσο νόστιμο
Προκειται να ΠΑΙΞΩ.
Πολύ κοντά
κοντά μακριά
πόσο νόστιμο
Προκειται να ΠΑΙΞΩ.
(Thelma Chan - CD Brat)
Β) Αστεία
το μυστηριώδες άτομο
Με τους μαθητές διατεταγμένους σε σειρές, ο δάσκαλος επιλέγει έναν από αυτούς χωρίς οι άλλοι να γνωρίζουν ποιος είναι. Στη συνέχεια παρουσιάζει μερικές ενδείξεις για το επιλεγμένο παιδί, ώστε να μπορούν να μάθουν:
- Το άτομο που επέλεξα φοράει (ή δεν φοράει) γυαλιά.
- Το άτομο που επέλεξα κάθεται μεταξύ ενός αγοριού και ενός κοριτσιού.
- Το άτομο που επέλεξα είναι μπροστά από τον João και πίσω από τη Laura.
__________
Εγγραφείτε στη λίστα email μας και λάβετε ενδιαφέρουσες πληροφορίες και ενημερώσεις στα εισερχόμενά σας
Ευχαριστούμε που εγγραφήκατε.
