Διάφορες προτάσεις για το Dynamics for Children Day - 12 Οκτωβρίου.
Ο ΗΜΕΡΑ του ΠΑΙΔΙΟΥ είναι μια ημερομηνία που γιορτάζεται κάθε χρόνο τον μήνα Οκτώβριο, αλλά ακριβώς στις 12, σε αυτήν την ανάρτηση σας φέρνω πολλές προτάσεις για δυναμική παιδική ημέρα. Αυτή η ημερομηνία γιορτάζει το τα δικαιώματα των παιδιών και εφήβους, ένα δικαίωμα που παραχωρήθηκε το 1989 όταν τα Ηνωμένα Έθνη υιοθέτησαν τη σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού. επικυρωθεί, πρέπει να διασφαλίσει όλα τα παιδιά χωρίς διάκριση φυλής, χρώματος, φύλου, γλώσσας, θρησκείας, εθνοτικής καταγωγής - Πρόσβαση σε ορισμένα δικαιώματα βασικός.
Δείτε επίσης:ΛΗΨΗ ΣΕ PDF - ΔΥΝΑΜΙΚΕΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ ΚΑΙ ΠΑΙΞΤΕ ΒΙΒΛΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ
Δείκτης
Δυναμική Ημέρας του Παιδιού: Καπέλο Pass:
Δυναμική Ημέρας του Παιδιού: Αυγό στο κουτάλι:
Δυναμική Ημέρας του Παιδιού: Ψάρεμα με κόσκινο.
Δυναμική Ημέρας του Παιδιού: Πού είναι η ημερομηνία μου;
Δυναμική για την Ημέρα του Παιδιού: Χορός Pezinhos.
Δυναμική Ημέρας του Παιδιού: Βάτραχοι στη σειρά.
Δυναμική Ημέρας του Παιδιού: Βρήκα τον πατέρα μου να φοράει παπούτσια.
Δυναμική Ημέρας του Παιδιού: Το πόδι της καρέκλας.
Οι συμμετέχοντες σχηματίζουν έναν κύκλο και βαδίζουν στο ρυθμό της μουσικής, ο ένας μετά τον άλλο σαν καπέλα, μείον ένα. Τα καπέλα πρέπει να περάσουν στον σύντροφο που βαδίζει μπροστά. Όταν η μουσική σταματήσει ξαφνικά, κάποιος θα είναι χωρίς καπέλο και θα πρέπει να φύγει από τον κύκλο, φέρνοντας ένα καπέλο. Ο τελευταίος που καταφέρνει να κρατήσει το καπέλο του θα είναι ο νικητής. Μπορείτε να παίξετε το παιχνίδι με ένα μόνο καπέλο στον κύκλο. Ο συμμετέχων που κρατά το καπέλο στο κεφάλι του όταν σταματά η μουσική θα φύγει από τον κύκλο.
Ένα παιδί επιλέγεται και έχει τα μάτια. Ένα ραβδί τοποθετείται στο χέρι σας ενώ τα άλλα σχηματίζουν έναν κύκλο γύρω σας. Ο τυφλός δείχνει με το ραβδί του και ρωτά: "Είσαι το χαμένο μου πρόβατο;" Το άτομο που διορίζεται πρέπει να πάρει το ραβδί και να το φέρετε κοντά στο στόμα σας και να το ξεφλουδίσετε, μεταμφιέζοντας τη φωνή σας, αλλά αν το αναγνωρίσετε θα πρέπει να αντικαταστήσει το τυφλός. Κάθε φορά που συμβαίνει αυτό, οι παίκτες αλλάζουν θέσεις έτσι ώστε η θέση τους να μην αναγνωρίζεται.
Ένας κύκλος με ένα άτομο στο κέντρο. Ο συμμετέχων που θα ψωνίσει θα γυρίσει γύρω από τον κύκλο και θα σταματήσει μπροστά από έναν από τους συμμετέχοντες και θα πει, για παράδειγμα: «Πάω στο Μεξικό. αγορά?" Αμέσως, θα μετρήσει σε δέκα και πριν τελειώσει, ο αγωνιζόμενος με τον οποίο μιλάτε θα πρέπει να αναφέρει τρία πράγματα που ξεκινούν με το M (όπως το βούτυρο, φάρμακα, κάλτσες). Εάν δεν μπορείτε να το κάνετε αυτό, τότε θα αντικαταστήσει τον αγοραστή. Μπορείτε να αναφέρετε οποιοδήποτε μέρος και τα πράγματα που αγοράσατε θα πρέπει να ξεκινούν με το αρχικό του ονόματος του μέρους.
Ο Ιησούς χρησιμοποίησε τη φύση για τις εικόνες του. Χωρίστε την τάξη σε τρεις ή τέσσερις ομάδες. Σε κάθε ομάδα πρέπει να δοθεί μια ίδια λίστα άρθρων που πρέπει να βρεθούν. Κανείς δεν μπορεί να εγκαταλείψει την καθορισμένη περιοχή.
Προτάσεις: σπόροι, τριφύλλι, μίσχος χόρτου, φύλλα δέντρων, φτερά πουλιών, ράβδοι, κομμάτια χαρτιού. Καθορίστε ένα χρονικό όριο συν ή μείον 3 έως 5 λεπτά. Η ομάδα που κερδίζει τα περισσότερα αντικείμενα είναι ο νικητής.
Κάντε μερικά τετράγωνα στο πάτωμα σε έναν μεγάλο κύκλο. Ένα τετράγωνο για κάθε παιδί μείον ένα που θα είναι το "υπόλοιπο". Κάθε παίκτης θα παραμείνει μέσα στο τετράγωνό του μέχρι να λάβει ένα άγγιγμα του τι μένει, καθώς κυκλώνει και λέει, «Ακολούθησέ με στη Σαμαριά». Αυτό που έχει αγγίξει βάζει το χέρι του στο "υπόλοιπο" και το ακολουθεί. Καθώς οι άλλοι αγγίζονται και η γραμμή αυξάνεται και ενώνεται με τα χέρια στους ώμους, ο αρχηγός μπορεί να φωνάζει: "Οι Ρωμαίοι έρχονται". Έτσι όλοι τρέχουν στα τετράγωνα τους. Αυτό που μένει χωρίς τετράγωνο είναι «απομειωμένο».
Σε κάθε συμμετέχοντα παρέχονται δύο φύλλα εφημερίδας. Κάθε βήμα στον αγώνα πρέπει να γίνεται πάνω από τις εφημερίδες. Με αυτόν τον τρόπο βάζει ένα φύλλο στο έδαφος, σκαλοπάτια. βάλτε το άλλο στο έδαφος, βήμα πάνω; παίρνει το πρώτο που έμεινε πίσω, φέρνοντάς το πάλι προς τα εμπρός και ούτω καθεξής μέχρι να φτάσει στον στόχο. (Περάστε ολόκληρη την καθορισμένη διαδρομή).
Συνδέστε μια φιγούρα ή ένα αντικείμενο στο πίσω μέρος δύο νέων με μια καρφίτσα έτσι ώστε να μπορούν να ανακαλύψουν αμοιβαία τι είναι στην πλάτη τους. Ο καθένας θα προσπαθήσει να δει πρώτα τι έχει ο σύντροφός του στην πλάτη του, προσπαθώντας να αποτρέψει τον άλλον να το δει. Επιβραβεύστε τους πρώτους που θα μάθετε.
Σχηματισμός: Σε κύκλο, καθισμένος στην τάξη ή άνετα.
"__ Προσοχή" - 3 χειροκροτήματα
"__ Συγκέντρωση" _ 3 χειροκροτήματα
"__ Πείτε το όνομα" _ 3 χειροκρότημα
"__ Όνομα" _ 3 χειροκροτήματα
"__ Ένα φρούτο" _ 3 παλάμες
"__ Αυτό εσύ" _ 3 χειροκρότημα
"__ Τα καλύτερα μου αρέσει" _ 3 χειροκροτήματα
Αμέσως μετά την παραγγελία που υποδεικνύει ο αρχηγός, κάθε παιδί θα πει το όνομα ενός φρούτου και χειροκρότημα 3 χεριών, το οποίο θα συνοδεύεται από ολόκληρη την ομάδα.
Αφού όλα τα παιδιά έχουν πει το όνομα ενός φρούτου, ο αρχηγός ή ένα άλλο παιδί, χωρίς μεσολάβηση, συνεχίζει το παιχνίδι, δίνοντας μια νέα παραγγελία.
Μπορεί να θυμόμαστε: ονόματα πόλεων, γειτονιών, χωρών, γεωγραφικών χαρακτηριστικών, ατόμων από τη Βίβλο, χρώματα, ζώα, τρόφιμα, επιδόρπια κ.λπ. Όσοι κάνουν λάθη θα πληρώσουν δώρα.
Σχηματισμός: Γύρω από έναν μεγάλο κύκλο βρίσκονται τα παιδιά.
Ανάπτυξη: Ο ηγέτης παραγγέλνει Είσοδος ή Έξοδος και όλα τα παιδιά εκτελούν τις παραγγελίες πηδώντας με τα πόδια τους μαζί μέσα ή έξω από τον κύκλο. Κατά καιρούς ο δάσκαλος επαναλαμβάνει την ίδια σειρά. Τα παιδιά που κάνουν λάθη εξαλείφονται προσωρινά, δηλαδή μέχρι να αντικατασταθούν από άλλα άτομα που διέπραξαν το ίδιο λάθος.
Σχηματισμός: Αυτό το παιχνίδι απαιτεί ένα σχετικά επίπεδο, οριοθετημένο χώρο. Τουλάχιστον έξι παιδιά παίζουν. Ένα παιδί (χαμαιλέοντας) τοποθετείται, γυρίζει με τα μάτια που καλύπτονται από τα χέρια. Τα άλλα παιδιά τοποθετούνται άνετα, σε απόσταση περίπου δέκα μέτρων.
Ανάπτυξη: Στην αρχή του παιχνιδιού, τα παιδιά ρωτούν στη χορωδία αυτή με την πλάτη τους: «Χαμαιλέοντας, τι χρώμα;». Ο χαμαιλέοντας αποκρίνεται λέγοντας ένα χρώμα, για παράδειγμα μπλε. Μόλις ειπωθεί το χρώμα, σε αυτό το παράδειγμα, το μπλε, ο χαμαιλέοντας γυρίζει και αρχίζει να τρέχει μετά από τους συναδέλφους του, οι οποίοι φεύγουν. Όταν φεύγουν, τα παιδιά αναζητούν ένα αντικείμενο του επιλεγμένου χρώματος και το αγγίζουν για να το ξεφορτωθούν. Σε αυτήν την περίπτωση, ο χαμαιλέοντας δεν μπορεί να τους κυνηγήσει. Μπορείτε να κυνηγήσετε μόνο τα παιδιά που δεν τα έχουν ξεφορτωθεί ακόμα, δηλαδή δεν έχουν αγγίξει το επιλεγμένο χρώμα. Εάν ο χαμαιλέοντας αγγίξει κάποιον πριν απελευθερωθεί, αυτός ο χαμαιλέοντας γίνεται ο νέος χαμαιλέοντας. Εάν ο χαμαιλέοντας δεν μπορεί να κυνηγήσει κανέναν, συνεχίζει σε αυτόν τον ρόλο.
Στόχος: Αυτή η δυναμική μπορεί να θεωρηθεί άσκηση ολοκλήρωσης, ωστόσο, είναι πιο κατάλληλη για ομάδες που γνωρίζουν ήδη η μία την άλλη, με στόχο την αναψυχή και τη χαλάρωση.
Διαδικασίες:
1. Οδηγός ώστε όλοι να κάθονται σε κύκλο.
2. Διανείμετε δελτία και μολύβια σε κάθε συμμετέχοντα.
3. Κάθε άτομο θα γράψει στο δελτίο του κάτι που έκανε ο γείτονας στα δεξιά. Μπορεί να είναι οτιδήποτε: μιμείται κάποιον, τραγουδάει ένα τραγούδι, μιμείται ένα ζώο κ.λπ.
4. Πρέπει να υπογράψουν το όνομά τους στα δελτία
5. Ο διαμεσολαβητής συλλέγει όλα τα δελτία.
6. Αφού μαζέψει τα δελτία, δίνει το σύνθημα: «Ό, τι θέλετε για τον εαυτό σας, δεν θα πρέπει να θέλετε για άλλους… Επομένως, ό, τι γράψατε στο δελτίο σας, θα το εκτελέσετε! (κανείς δεν μπορεί να αρνηθεί να συμμετάσχει)
7. Ξεκινήστε από εθελοντές, έως ότου ολοκληρωθούν όλοι
Προετοιμασία: Κύκλος; τα παιδιά που κάθονται στο πάτωμα, στο κέντρο είναι ένα παιδί με τα μάτια.
Ανάπτυξη: Με το σήμα του ηγέτη, ένα από τα μέλη του κύκλου θέτει την ερώτηση: "__ Ποιος είμαι;" Το παιδί με τα μάτια δείχνει το
φωνητική κατεύθυνση και αποκρίνεται: "__ έτσι και έτσι". Εάν το καταφέρετε σωστά, επιλέξτε την αντικατάστασή σας.
Προετοιμασία: Μια ομάδα παιδιών διατεταγμένα σε κύκλους (δίπλα-δίπλα χωρίς να κρατούν τα χέρια) σχηματίζουν το κλουβί. Η άλλη ομάδα, των οποίων τα στοιχεία αντιπροσωπεύουν ζώα, διασκορπίζεται σε όλη την έκταση. Ο δάσκαλος θα χρησιμοποιήσει ένα σφυρίχτρα ή κουδούνι.
Ανάπτυξη: Με το σήμα του δασκάλου, τα ζώα αρχίζουν να τρέχουν, τώρα μπαίνουν και φεύγουν τώρα από το κλουβί. Με ένα νέο σφυρίχτρα, τα παιδιά στον κύκλο ενώνονται τα χέρια, κλείνοντας το κλουβί και παγιδεύοντας έτσι εκείνους που έμειναν μέσα στον κύκλο. Αυτά στη συνέχεια θα αποτελούν μέρος αυτού, ενώνοντας αυτά που σχηματίζουν το κλουβί. Στη συνέχεια, το παιχνίδι επανεκκινείται μέχρι να παγιδευτούν όλα τα ζώα.
Σχηματισμός: Σε κύκλο. Ένα παιδί στο κέντρο με κλειστά τα μάτια.
Ανάπτυξη: Ένα παιδί στον κύκλο θα τραβήξει το αυτί (αργά) του συντρόφου στο κέντρο κάνοντας όσο το δυνατόν λιγότερο θόρυβο,
επιστροφή στο μέρος σας. Τότε ρωτά: «__Advinha ποιος είναι». Το παιδί στη μέση πρέπει να ανοίξει τα μάτια του και να μαντέψει ποιος τράβηξε το αυτί του. Εάν όχι
πετύχει, θα πάρει τη θέση του.
Συμμετέχοντες σε κύκλο. Ο πρώτος επινοεί μια δράση - γρατσουνίζει το κεφάλι του, σπάει τα δάχτυλά του κ.λπ. Το δεύτερο, επαναλαμβάνει τη δράση του πρώτου και προσθέτει ένα ακόμη - όπως μιμείται ένα πρόβατο. Το τρίτο θα επαναλάβει αυτό που έκανε η 1η και η 2η και θα προσθέσει ένα ακόμη και ούτω καθεξής. Κακό τελευταίο, πρέπει να θυμάστε τα πάντα και ακόμα να κλείσετε με μια άνθηση.
Σχηματισμός: Παιδιά διασκορπισμένα κατά βούληση, το ένα τόνισε: «το αεροπλάνο».
Ανάπτυξη: Σε ένα δεδομένο σήμα, το επισημασμένο στοιχείο πηγαίνει στην αναζήτηση συναδέλφων που μιμούνται ένα αεροπλάνο. Όποιος κινδυνεύει να συλληφθεί, σταματά να ισορροπεί με το ένα πόδι και σηκώνει τα χέρια του πλευρικά, κάνοντας τη μορφή ενός αεροπλάνου. Ο καταδιώκτης δεν μπορεί να τον πιάσει ενώ βρίσκεται σε αυτήν τη θέση. Όταν το αεροπλάνο καταφέρει να πιάσει ένα παιδί, θα το αντικαταστήσει.
Υλικό: Ένα μαντήλι
Προετοιμασία: Δύο παράλληλες γραμμές μεταξύ 8 και 10 μέτρων. Σημειώνεται το κέντρο του χωραφιού όπου τοποθετείται το μαντήλι.
Σχηματισμός: Οι παίκτες θα σχηματίσουν δύο πάρτι τοποθετημένα πίσω από τη γραμμή. Όλα θα αριθμηθούν. Κάθε πάρτι με τους ίδιους αριθμούς.
Ανάπτυξη: Ο δάσκαλος θα φωνάξει έναν αριθμό και οι καλεσμένοι παίκτες θα τρέξουν στο κέντρο, θα στοχεύσουν να πιάσουν το μαντήλι και να επιστρέψουν στη σειρά τους. Σε περίπτωση που κάποιος καταφέρει να πιάσει το μαντήλι, ο άλλος πρέπει να τον κυνηγήσει και να τον αγγίξει πριν φτάσει στη σειρά.
Πόντοι: Ο παίκτης που καταφέρνει να πιάσει το μαντήλι και να επιστρέψει στη σειρά χωρίς να τον αγγίξει, θα φτάσει δύο πόντους για το πάρτι του.
Υλικό: 3 μπάλες
Σχηματισμός: Τα παιδιά τακτοποιούνται σε 3 στήλες. Μπροστά από κάθε στήλη, σε απόσταση περίπου 1 μέτρου από την πρώτη θέση, θα είναι ο «καπετάνιος» κάθε ομάδας. αυτό θα κρατήσει την μπάλα
Ανάπτυξη: Σε ένα δεδομένο σήμα, ο καπετάνιος θα ρίξει την μπάλα στην πρώτη στήλη του που θα την επιστρέψει και στη συνέχεια θα την χαμηλώσει. Ο αρχηγός θα ρίξει τη μπάλα στο δεύτερο στη στήλη, ο οποίος θα ενεργήσει ως ο πρώτος και ούτω καθεξής. Το τελευταίο παιδί στη στήλη μετά την παραλαβή της μπάλας θα φωνάξει «ζωντανό», σκοράροντας για την ομάδα του.
Υλικό: Καπάκι μάγειρας
Σχηματισμός: Παιδιά που κάθονται ή στέκονται σε κύκλο
Ανάπτυξη: Ένα παιδί επιλέγεται να είναι ο «μάγειρας» και να φτιάχνει τη σούπα. Λαμβάνει το καπάκι του σεφ και περπατά γύρω από τον κύκλο επιλέγοντας παιδιά για να εκπροσωπήσουν τα διάφορα λαχανικά, κρέας, ζυμαρικά κ.λπ. Αυτά θα πρέπει να σας ακολουθήσουν έως ότου ο μάγειρας λέει: «__Η σούπα είναι έτοιμη». Σε αυτό το σημείο, όλοι σπεύδουν να πάρουν θέση στον τροχό. Το παιδί που δεν μπορεί να μπει στον κύκλο θα αντικαταστήσει τον μάγειρα.
Προετοιμασία: Τα παιδιά σχηματίζουν έναν κύκλο κρατώντας τα χέρια, έναν στο κέντρο του τροχού.
Ανάπτυξη: Στο σήμα εκκίνησης, ο κεντρικός παίκτης περπατά γύρω από τον κύκλο (στο εσωτερικό έχοντας σηκωμένα τα χέρια). Ξαφνικά, σκύβει και χτυπά τα χέρια δύο μελών του κύκλου, τα οποία τρέχουν στην αντίθετη κατεύθυνση. Εν τω μεταξύ, όποιος «κόψει το κέικ» κατέχει μία από τις κενές θέσεις. Ο πρώτος που τελειώνει τον γύρο μπαίνει μέσα από το άδειο κάθισμα, πηγαίνει στο κέντρο της ρόδας και λέει γρήγορα: "__μέλι κέικ, είμαι ήδη εδώ", ενώ ο τελευταίος που έφτασε καταλαμβάνει τη θέση που έμεινε κενή στη ρόδα.
Υλικό: Μια μπάλα
Σχηματισμός: Τα παιδιά σχηματίζουν μια στήλη με την εξαίρεση δύο που σε ένα ορισμένο ύψος της στήλης σχηματίζουν το καλάθι (κρατώντας τα χέρια ψηλά τα χέρια). Ο πρώτος στη στήλη δέχεται τη μπάλα.
Ανάπτυξη: Το παιδί προσπαθεί να ρίξει την μπάλα στο «καλάθι». Όταν το κάνετε σωστά, θα βρεθείτε στο τέλος της γραμμής. Εάν κάνετε λάθος, αλλάξτε μέρη με ένα από τα
σύντροφοι που σχηματίζουν το καλάθι. Αφού όλα τα παιδιά έχουν την ευκαιρία, ο αρχηγός μπορεί να μετακινήσει το καλάθι λίγο πιο μακριά από το
ομάδα. Τα παιδιά που έχουν καλάθι περισσότερες από 3 φορές πληρώνουν ένα δώρο ή εγκαταλείπουν το παιχνίδι. Οι τρεις που τερματίζουν την τελευταία νίκη.
Υλικό: Ένα μαντήλι
Σχηματισμός: Κρατώντας τα χέρια τα παιδιά σχηματίζουν κύκλο. Μέσα σε αυτό θα παραμείνει ένας παίκτης δεμένα τα μάτια.
Ανάπτυξη: Ο κύκλος περιστρέφεται προς τα δεξιά ή προς τα αριστερά. Όταν ο κεντρικός παίκτης βάζει το πόδι του στο έδαφος, ο κύκλος σταματά να περιστρέφεται. Το παιδί στο κέντρο δείχνει έναν παίκτη και ο παίκτης θα πει: "__Bom dia". Αυτός που βρίσκεται στο κέντρο θα πρέπει να σας αναγνωρίσει με τη φωνή, λέγοντας το όνομά σας. Εάν κάνετε κάποιο λάθος, θα έχετε ακόμα το δικαίωμα να παρουσιάσετε δύο ακόμη ονόματα. Εάν το καταφέρετε σωστά, αυτό που διορίστηκε θα καταλάβει το κέντρο και το άλλο θα το αντικαταστήσει στον τροχό, διαφορετικά, το παιχνίδι θα συνεχιστεί έως ότου βρίσκεται στο κέντρο, σταματώντας ξανά τον κύκλο αναφέροντας σωστά το όνομα του σύντροφος.
Σχηματισμός: Σχεδιάστε δύο παράλληλες γραμμές με μια λογική απόσταση μεταξύ τους. Τα παιδιά και των δύο ομάδων θα σταθούν πίσω από κάθε ομάδα με ίσο αριθμό μελών.
Ανάπτυξη: Μετά τον αγώνα, ένα από τα παιδιά της ομάδας που επέλεξε να φύγει, τρέχει και περνά το χέρι του πάνω από τα τεντωμένα χέρια των «εχθρών». Ξαφνικά χτυπάει την παλάμη ενός από αυτούς (τον αμφισβητούμενο) και τρέχει πίσω στη θέση του. Ο αμφισβητούμενος πρέπει να ακολουθήσει τον αμφισβητία. Εάν καταφέρετε να τον πιάσετε προτού φτάσει στο πεδίο σας, θα τον πάρετε ως φυλακισμένο στο κόμμα σας και η ομάδα που χάνει τον παίκτη θα ορίσει έναν άλλο για να κάνει μια νέα πρόκληση για τον εχθρό. Εάν δεν μπορείτε να το πιάσετε, ο αμφισβητίας θα παραμείνει στη θέση του, ενώ ο αμφισβητούμενος θα είναι υπεύθυνος για την υποβολή νέας πρόκλησης. Μετά το τέλος του παιχνιδιού, κερδίζει η τάξη με τον μεγαλύτερο αριθμό κρατουμένων.
Σχηματισμός: Στήλες από περίπου δέκα παιδιά, καθεμία από τις οποίες κρατά τη μέση του συντρόφου μπροστά.
Ανάπτυξη: Ο πρώτος παίκτης προσπαθεί να πιάσει τον τελευταίο στη στήλη, ο οποίος προσπαθεί να αποφύγει τη σύλληψη. Εάν πετύχετε, ο πρώτος παίκτης στο
η στήλη ανταλλάσσει θέσεις με την τελευταία.
Προετοιμασία: Τα παιδιά τοποθετούνται σε τροχούς, κρατώντας τα χέρια, όλα στραμμένα προς το κέντρο. Μερικοί παίκτες μένουν εκτός.
Ανάπτυξη: Στο σήμα εκκίνησης, το ζεύγος που μετατοπίστηκε γύρω από τον κύκλο αγγίζει ξαφνικά τα ενωμένα χέρια δύο υποτρόφων στον κύκλο. Εκείνοι
έφυγαν, κρατώντας τα χέρια, στην αντίθετη κατεύθυνση από το ζευγάρι που τους προκαλούσε. Κάθε ζευγάρι στη συνέχεια προσπαθεί, γυρίζοντας τον τροχό στο πλάι τους,
καταλαμβάνουν τις κενές θέσεις τώρα στον κύκλο. Όσοι δεν μπορούν, πηγαίνουν έξω. Θα ξαναρχίσει τον αγώνα γύρω από το τιμόνι για να προκαλέσει άλλα δύο
παιδιά. Το ζευγάρι που δεν κρατάει τα χέρια τους χάνει το δικαίωμα να καταλάβει τις κενές θέσεις.
Υλικό: Ένα νόμισμα
Προετοιμασία: Σχεδιάστε δύο γραμμές σε απόσταση περίπου 20 μέτρων στο έδαφος. Οι λούτσοι. Στο κέντρο, τα πάρτι - Cara ή Coroa - με ίσο αριθμό παικτών, σε 2 σειρές, αντικριστά.
Ανάπτυξη: Ο δάσκαλος θα πετάξει το νόμισμα στον αέρα και οι παίκτες θα περιμένουν το φθινόπωρο για να δουν ποιο πρόσωπο θα είναι ανοιχτό - Heads ή Tails. Ο δάσκαλος θα το ανακοινώσει δυνατά και η ομάδα του κόμματος που αντιστοιχεί στο πρόσωπο που ανακοινώθηκε θα φύγει στις πίστες τους (πίσω του) που ακολουθούν οι παίκτες του άλλου πάρτι. Όσοι φτάσουν θα ενταχθούν στο αντίπαλο κόμμα, αρχίζοντας να ενεργούν μαζί με τους νέους συντρόφους. Και πάλι τα δύο μέρη θα πλησιάσουν το κέντρο και ο δάσκαλος θα γυρίσει το νόμισμα.
Νίκη: Το πάρτι που, μετά την προγραμματισμένη ώρα, έχει τον μεγαλύτερο αριθμό παιδιών θα είναι ο νικητής.
Σχηματισμός: Ενώνοντας τα χέρια δύο με δύο, τα παιδιά θα σχηματίσουν «λαγούμια» προστατευόμενα σε κάθε ένα «κουνέλι». Θα υπάρχει πάντα ένα "λαγουδάκι" χωρίς καπάκι και ένα "μικρό σκυλί"
Ανάπτυξη: Κυνηγημένο από το κουτάβι, το λαγουδάκι θα παραμείνει σε ένα από τα κρησφύγετα από τα οποία ο επιβάτης θα αποσυρθεί αμέσως για να του δώσει τη διεύθυνση. Το αποσπασμένο λαγουδάκι θα τρέξει μακριά ώστε να μην το φτάσει το κουτάβι και θα εκτοπίσει ένα άλλο λαγουδάκι, του οποίου το καταφύγιο θα αναλάβει. Όταν ο σκύλος πιάσει το λαγουδάκι, οι ρόλοι αντιστρέφονται και το παιχνίδι θα συνεχιστεί χωρίς διακοπή.
Σχηματισμός: Ομάδες 3 παιδιών, δύο σχηματίζουν το "λαγούμι" και στεγάζουν ένα "λαγουδάκι" στο κέντρο με τα χέρια κρατημένα και τεντωμένα τα χέρια. Τα διάφορα λαγούμια με τα λαγουδάκια τους διασκορπίζονται στο έδαφος, το ένα μακριά από το άλλο, αφήνοντας χώρους για τους αγώνες. Απομένει λίγο λαγουδάκι στο κέντρο της γης.
Ανάπτυξη: Με εντολή του ηγέτη: «__Ο Koelhinho φεύγει από την τρύπα», τα κουνελάκια αλλάζουν θέσεις. Το ανέγγιχτο λαγουδάκι προσπαθεί να βρει ένα σπίτι. Το υπόλοιπο λαγουδάκι συνεχίζει το παιχνίδι.
Προετοιμασία: Παιδιά σε ομάδες των 3. Δύο χέρια εκμετάλλευσης σχηματίζουν το "σπίτι" και ένα εσωτερικό, το "γάτα".
Ανάπτυξη: Ξεκινώντας τα σπίτια περιστρέφονται γύρω από τις γάτες, στον ήχο της ζωντανής μουσικής. Όταν το τραγούδι τελειώσει, οι γάτες πηγαίνουν στο κέντρο για να σχηματίσουν έναν κύκλο με την άστεγη γάτα. Στη συνέχεια επαναλαμβάνουν το ίδιο τραγούδι και στο τέλος όλες οι γάτες τρέχουν αναζητώντας ένα σπίτι. Όποιος μείνει άστεγος πηγαίνει στο κέντρο για επανεκκίνηση του παιχνιδιού.
Σχηματισμός: Σχεδιάστε δύο παράλληλες γραμμές στο έδαφος (έναρξη και φινίρισμα). Τα παιδιά παρατάσσονται πίσω από τη γραμμή εκκίνησης.
Ανάπτυξη: Η αρχική σειρά δίνεται με τη λέξη: "__Emas e Patos". Κραυγάζοντας παιδιά Emus τρέχουν κανονικά και ουρλιάζουν Πάπιες αυτά πρέπει να τοποθετούνται σε θέση οκλαδόν με τα χέρια στραμμένα και τα χέρια στα στήθη τους που μιμούνται πάπιες. Ο ηγέτης μεταβάλλει τις παραγγελίες ανάλογα με τις προτιμήσεις του. Το παιδί που φτάνει πρώτα στη γραμμή τερματισμού θα είναι το νικητή.
Προετοιμασία: Τα παιδιά κάθονται σε κύκλους επιλέγοντας έναν για να ξεκινήσει.
Ανάπτυξη: Στο σήμα εκκίνησης, ο επιλεγμένος παίκτης αναφωνεί: "Χα!" στην οποία ολοκληρώνονται τα ακόλουθα: "Χα!, Χα!" και το τρίτο άτομο λέει: "Χα!, Χα!, Χα!" και ούτω καθεξής. Ακόμα και πριν ολοκληρώσετε ολόκληρο τον κύκλο, η ομάδα θα έχει τη διάθεση να γελάσει, αλλά όχι μπορεί να το κάνει, γιατί όποιος γελάει πληρώνει ένα δώρο, κερδίζοντας μετά από λίγα λεπτά, όποιος καταφέρνει να συνεχίσει Πραγματικά.
Προετοιμασία: Αρχικά, τα παιδιά σχηματίζουν ζευγάρια, τα «αδέλφια», τα οποία είναι διατεταγμένα σε δύο στήλες. Μετά από κάθε λήψη
γνωρίζοντας τον «αδερφό» σας, κάθε στήλη θα σχηματίσει έναν κύκλο, με απόσταση περίπου δύο μέτρων.
Ανάπτυξη: Οι δύο κύκλοι περιστρέφονται ενώ τα παιδιά τραγουδούν ευτυχώς. Σε ένα σήμα που έδωσε ο ηγέτης (σφυρίχτρα ή παλάμη) οι κύκλοι είναι σπασμένοι και κάθε παιδί ψάχνει τον αδερφό του. Βρίσκοντάς τον πρέπει να κρατήσουν τα χέρια και να σκύψουν. Το τελευταίο που θα το κάνει θα εξαφανιστεί προσωρινά. Το παιχνίδι συνεχίζεται, σχηματίζοντας ξανά τους δύο πρωτόγονους κύκλους.
Σχηματισμός: Σημειώστε όσους κύκλους στο πάτωμα υπάρχουν παιδιά, εκτός από έναν. Σε απόσταση 10 έως 15 μέτρων, τα παιδιά, κρατώντας τα χέρια, σχηματίζουν έναν τροχό που στρέφεται προς τα δεξιά ή προς τα αριστερά, τραγουδώντας έναν έπαινο.
Ανάπτυξη: Στην πινακίδα «__ Πηγαίνετε στο σπίτι», πηδούν τα χέρια τους, σταματούν να τραγουδούν, ο καθένας ψάχνει για το «μικρό σπίτι» τους, δηλαδή τον κύκλο. Αυτό που μένει θα είναι στο κέντρο του τροχού, ξεκινώντας το παιχνίδι από την αρχή. Στο σήμα θα τρέξει μαζί με τους άλλους. Όποιος είναι άστεγος 3 φορές πληρώνει ένα δώρο.
Προετοιμασία: Τα παιδιά σχηματίζουν κύκλο και αριθμούνται 1 έως 4.
Ανάπτυξη: Ο ηγέτης θα πει έναν αριθμό δυνατά. Τα παιδιά του αριθμού που καλούν θα τρέξουν γύρω από τον κύκλο αναζητώντας το καθένα για να πιάσει τον συνάδελφό τους, ο οποίος είναι μπροστά. Όσοι φτάνουν θα απομακρυνθούν αμέσως και όσοι καταφέρουν να φτάσουν στα πρωτόγονα μέρη θα επιστρέψουν για να τους καταλάβουν. Μόλις τελειώσει ο αγώνας, θα κληθεί ένας νέος αριθμός, συνεχίζοντας έτσι το παιχνίδι.
Σχηματισμός: Τα παιδιά σε κύκλους αριθμούνται από ένα έως και πολλά παιδιά σε έναν κύκλο.
Ανάπτυξη: Το μεσαίο παιδί θα πει δύο αριθμούς από το 1 έως το 30 (υποθέτοντας ότι έχουν 30 παιδιά) ότι οι αριθμοί που αναφέρονται πρέπει να αλλάξουν θέσεις, σε αυτό το διάστημα, το "Juquinha" θα προσπαθήσει να εισαγάγει ένα από αυτά μέρη. Όποιος δεν πάρει θέση θα μείνει στο κέντρο
Υλικό: Πώματα (ή κουτιά αντιστοίχισης ή βότσαλα)
Προετοιμασία: Αριθμημένα παιδιά σε έναν κύκλο εντός του οποίου τοποθετούνται στο πάτωμα αρκετά περίεργα αριθμημένα πώματα.
Ανάπτυξη: Ο δάσκαλος καλεί 2 διαδοχικούς αριθμούς και τα δύο παιδιά βγαίνουν αμέσως σε αντίθετες κατευθύνσεις. Τρέχοντας, γυρίζει γύρω από τον κύκλο, και όταν ολοκληρώνουν τον κύκλο, τον μπαίνουν μέσα από τα δικά τους μέρη. Στη συνέχεια, θα προσπαθήσουν να πιάσουν τους φελλούς το συντομότερο δυνατό.
Νίκη: Θα εξαρτηθεί από όποιον καταφέρει να συγκεντρώσει τον μεγαλύτερο αριθμό φελλών.
Υλικό: 1 κασκόλ ή 1 κουδούνι (ή κουδουνίστρα, κουδουνίστρα ή κασσίτερος με πέτρες).
Σχηματισμός: Παιδιά που κρατούν τα χέρια, σε κύκλο, περιορίζοντας το χώρο όπου πρέπει να είναι οι 2 σύντροφοι: «Jacó» με δεμένα τα μάτια και «Raquel» με κουδουνίστρα.
Ανάπτυξη: Η Ρέιτσελ ακούει το κουδούνι, προσελκύοντας τον Τζέικομπ που προσπαθεί να την πιάσει. Η Raquel αποφεύγει ή τρέχει, αποφεύγοντας τη σύντροφό της που, πάντα καθοδηγούμενη από τον ήχο του κουδουνιού, την κυνηγά. Όταν φτάσει ο Raquel, οι δύο θα επιλέξουν τις αντικαταστάσεις τους και θα επιστρέψουν στον κύκλο.
Υλικό: 1 σχοινί
Σχηματισμός: Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο και ένα άλλο παραμένει στο κέντρο, κρατώντας ένα σχοινί στο τέλος του οποίου είναι τοποθετημένο ένα βάρος που θα είναι το "ποντίκι".
Ανάπτυξη: Στην αρχή του παιχνιδιού, το παιδί στο κέντρο πρέπει να γυρίσει το σχοινί στα πόδια των συμμετεχόντων, οι οποίοι πρέπει να πηδούν, χωρίς να αφήνουν το ποντίκι να τους αγγίξει. Το παιδί πρέπει να αφήσει το ποντίκι να το πιάσει, αφαιρείται από το παιχνίδι. Το παιχνίδι θα τελειώσει όταν απομένει μόνο ένα παιδί στον κύκλο, το οποίο θα είναι ο νικητής.
Χούλα χουπ
Σε ένα ευρύ χώρο, διανείμετε χούλα χουπ στα παιδιά, ώστε να μπορούν να δοκιμάσουν διαφορετικούς τρόπους για να τα γυρίσουν στο σώμα χωρίς να τα ρίξουν.
ΣΤΕΓΑΝΟΠΟΙΗΣΕΙΣ
Αυτό είναι ένα παιχνίδι από την Κίνα, φτιαγμένο με έγχρωμο χαρτί. Τα παιδιά μπορούν να κάνουν τα χαρταετούς τους στο σχολείο ή να τα φέρουν έτοιμα.
Ανυψώστε τα σε ένα ευρύ περιβάλλον χωρίς καλώδια υψηλής τάσης ή δέντρα κοντά σας, κάνοντας κινήσεις τραβώντας ή απελευθερώνοντας τη γραμμή, ανάλογα με την ένταση του ανέμου.
ΠΕΝΤΕ ΜΑΡΗ
Ο παίκτης θα έχει πέντε μικρές σακούλες από ύφασμα και γεμάτη με άμμο. Πρέπει να πάρει τέσσερις σακούλες και να τις ρίξει στο πάτωμα αφήνοντας μόνο μία στο χέρι του. Αυτό που θα είναι στο χέρι σας πρέπει να πεταχτεί προς τα πάνω και, ενώ στον αέρα, θα πρέπει να σηκώσετε γρήγορα ένα από αυτά στο έδαφος. Στην επόμενη κίνηση, το παιδί θα πρέπει να ρίξει μια σακούλα και να προσπαθήσει να βγάλει δύο από το πάτωμα ταυτόχρονα, να συνεχίσει έτσι μέχρι την τελευταία τσάντα.
Δυναμική Ημέρας του Παιδιού: STEAL MALHA
Ο δάσκαλος χωρίζει τους μαθητές σε ομάδες και σημαδεύει κάθε παιδί στα χέρια της ομάδας με ένα χρώμα. Μετά από αυτό, χωρίζει τους μαθητές σε δύο ομάδες που θα τοποθετηθούν μία σε κάθε πλευρά. Μεταξύ των δύο ομάδων θα είναι, στο πάτωμα, ένα πανί (το πλέγμα). Μόλις ακούσει την εντολή του δασκάλου, ο οποίος θα μιλήσει το όνομα ενός χρώματος, τα παιδιά που έχουν το χρώμα που ομιλεί ο δάσκαλος στα χέρια τους τρέχουν για να προσπαθήσουν να «κλέψουν» το ύφασμα. Η ομάδα που παίρνει το πλέγμα από το έδαφος κερδίζει συχνότερα.
ΞΥΠΝΗΣΤΕ ΤΗΝ ΑΡΧΗ
Ένα παιδί από την ομάδα επιλέγεται να είναι η «αρκούδα» που θα κοιμάται μέσα σε έναν μεγάλο κύκλο που τραβιέται στο πάτωμα. Τα άλλα παιδιά πρέπει να πλησιάσουν την αρκούδα πολύ αργά και να φωνάξουν: Ξυπνήστε την αρκούδα!!! Όταν είναι μπροστά σου. Εκείνη τη στιγμή, η αρκούδα σηκώνεται και ακολουθεί τα άλλα παιδιά Όποιος πιάστηκε, γίνεται επίσης αρκούδα.
ΓΑΤΑ ΚΑΙ ΠΟΝΤΙΚΙ
Σχηματίζεται ένας κύκλος στον οποίο όλοι στέκονται με τα πόδια τους χωριστά. Ένα παιδί θα είναι έξω και θα είναι η γάτα, ένα άλλο θα είναι μέσα στον τροχό και θα είναι το ποντίκι. Η γάτα προσπαθεί να μπει στον τροχό και τα παιδιά κλείνουν τα πόδια τους για να την εμποδίσουν να εισέλθει. Όταν μπαίνει μέσα, το ποντίκι τρέχει. Οι δύο πρέπει να περνούν ανάμεσα στα πόδια των συναδέλφων. Όταν πιάσετε το ποντίκι, πρέπει να αντικατασταθούν και τα δύο.
ΕΚΤΕΛΕΣΗ ΗΜΕΡΑ
Με τα παιδιά που κάθονται σε κύκλο, επιλέγεται κάποιος για να ξεκινήσει το παιχνίδι. Αυτό πρέπει να τρέχει με ένα μαντήλι γύρω από την ομάδα, ο οποίος θα πρέπει να κρατά τα μάτια κλειστά, τραγουδώντας το τραγούδι. Στο τέλος, ενώ τα παιδιά κάθονται σε κύκλο με τα μάτια κλειστά, αυτό που μεταφέρει το μαντήλι επιλέγει ένα και αφήνει το μαντήλι πίσω. Αυτός που δέχεται το μαντήλι σηκώνεται και τρέχει πίσω από το άτομο που το άφησε, το οποίο πρέπει να καθίσει στην επιλεγμένη παιδική θέση. Όταν κάθεστε, το παιχνίδι ξαναρχίζει.
ΧΟΡΟΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ
Δύο εκεί, δύο εδώ... Τα παιδιά χορεύουν προσέχοντας να μην σκίσουν την εφημερίδα
ΗΛΙΚΙΑΣ Από 5 ετών.
ΤΙ ΕΞΕΛΙΞΕΙ Η κοινωνικοποίηση, η έκφραση του σώματος και η αντίληψη του χώρου.
ΥΛΙΚΟ Εφημερίδα, στερεοφωνικά, CD ή κασέτες με μουσική διαφορετικών ρυθμών.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ Σε ζευγάρια.
ΠΩΣ ΝΑ ΠΑΙΞΕΤΕ Μετακινήστε τις καρέκλες και τα τραπέζια και απλώστε τα φύλλα της εφημερίδας στο πάτωμα. Κάθε ζεύγος είναι πάνω από ένα φύλλο. Βάλτε τη μουσική και τα παιδιά αρχίζουν να χορεύουν. Δεν αξίζει να βγείτε από το χαρτί ή να το σκίσετε. Εάν συμβεί αυτό, το ζευγάρι αποχωρεί από το παιχνίδι. Όποιος εκπληρώσει τον στόχο κερδίζει. Εάν κάποια παιδιά δεν θέλουν να χορέψουν από τη ντροπή, καλέστε τα να είναι κριτές μαζί σας και βεβαιωθείτε ότι οι συνομηλίκοί τους δεν παραβιάζουν τους κανόνες. Ένας τρόπος για να αυξήσετε τη δραστηριότητα είναι να διαφοροποιήσετε τους μουσικούς ρυθμούς παίζοντας πιο αργά τραγούδια και πιο ταραγμένα.
Δυναμική Ημέρας του Παιδιού: ΟΙΚΟΔΟΜΕΣ ΟΙΚΟΔΟΜΗΣ
Μια λεπτομέρεια θα καθορίσει ποιος είναι μέλος της ομάδας.
ΗΛΙΚΙΑΣ Από 6 ετών.
ΤΙ ΑΝΑΠΤΥΞΕΙ Ευελιξία
κινήσεων, προσοχής,
συγκέντρωση και κοινωνικοποίηση.
Δωρεάν ΟΡΓΑΝΩΣΗ.
ΠΩΣ ΝΑ ΠΑΙΞΕΤΕ Οι μαθητές θα πρέπει να σχηματίζουν ομάδες σύμφωνα με έναν κανόνα που θεσπίζετε. Λες:
«Προσοχή, θέλω μια ομάδα με όλους που φορούν σορτς» ή «Μια ομάδα με κοντά μαλλιά και μια άλλη με μακριά μαλλιά». Και τα παιδιά τρέχουν να μαζευτούν. Η δραστηριότητα μπορεί να αυξηθεί εάν δοθεί σε κάθε ομάδα μια εργασία. Για παράδειγμα: "Αυτοί με λευκά πουκάμισα πρέπει να βάλουν έναν τηλεφωνικό κατάλογο στο γραφείο μου."
Αυτό το παιχνίδι μπορεί επίσης να γίνει για τον προσδιορισμό του σχηματισμού ομάδων για σχολική εργασία. Η δραστηριότητα διαρκεί όσο το μάθημα ενδιαφέρεται.
ΑΡΚΟΥΔΑΚΙ
Αυτό που κάνει το παιδί με το γεμιστό ζώο θα έχει να κάνει με τον συμμαθητή του
ΗΛΙΚΙΑΣ Από 5 ετών.
ΤΙ ΑΝΑΠΤΥΞΕΙ Κοινωνικοποίηση και στοργή.
ΥΛΙΚΟ Ένα αρκουδάκι.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ Ο δάσκαλος και οι μαθητές στέκονται σε κύκλο.
ΠΩΣ ΝΑ ΠΑΙΞΕΤΕ Το αρκουδάκι περνά από χέρι σε χέρι. Κάθε παιδί πρέπει να κάνει κάτι μαζί του. Για παράδειγμα: φιλί, αγκαλιάζει, γαργαλάει. Δεν αξίζει να επαναλάβετε ή να επιτεθείτε. Μόλις τελειώσει ο καθένας, εξηγήστε ότι κάθε άτομο θα πρέπει να κάνει ό, τι έκανε με το αρκουδάκι με τον συμμαθητή στα δεξιά. Εάν ένας μαθητής ρίξει τον αρκουδάκι στον αέρα, προσποιείται ότι κάνει το ίδιο με τον φίλο του. Μπορεί να αυξηθεί εάν σε κάθε ομάδα δοθεί μια εργασία. Για παράδειγμα: "Αυτοί με λευκά πουκάμισα πρέπει να βάλουν έναν τηλεφωνικό κατάλογο στο γραφείο μου."
Αυτό το παιχνίδι μπορεί επίσης να γίνει για τον προσδιορισμό του σχηματισμού ομάδων για σχολική εργασία. Η δραστηριότητα διαρκεί όσο το μάθημα ενδιαφέρεται.
Δυναμική Ημέρας του Παιδιού: RACE
Τα παιδιά τυλίγονται σε μια μακριά χορδή. Όταν όλα είναι ενωμένα, είναι καιρός να ξεδιπλωθεί
ΗΛΙΚΙΑΣ Από 6 ετών.
ΤΙ ΑΝΑΠΤΥΞΕΙ Ευελιξία κινήσεων, προσοχής, συγκέντρωσης και ομαδικού πνεύματος.
ΥΛΙΚΟ Ρολά από κορδόνι.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ Όλοι που κάθονται στα γραφεία τους είναι διατεταγμένοι σε σειρές. Το ιδανικό είναι να έχετε τον ίδιο αριθμό συμμετεχόντων σε κάθε ουρά.
ΠΩΣ ΝΑ ΠΑΙΞΕΤΕ Το πρώτο σε κάθε σειρά λαμβάνει ένα ρολό χορδής. Όταν δίνετε το σήμα, σηκώνεται, τυλίγει τη χορδή δύο φορές γύρω από τη μέση του, παραδίδει την κύλιση στον συνάδελφό του πίσω και κάθεται. Το δεύτερο παίρνει το καρούλι, σηκώνεται και κάνει το ίδιο. Μόλις η τελευταία τελειώσει, ξεκινά την αντίθετη κίνηση: ξετυλίγει το κορδόνι από τη μέση, τυλίγει το νήμα στο ρολό και το περνά στον συνάδελφο μπροστά. Το παιχνίδι συνεχίζεται έως ότου όλοι ξετυλιχτούν. Η ομάδα που βάζει το ρολό στο τραπέζι τους κερδίζει πρώτα.
ΤΙ ΑΝΑΠΤΥΞΕΙ Συνεργασία και οπτική αντίληψη.
ΥΛΙΚΑ Αντικείμενα στην τάξη.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ Τα παιδιά βρίσκονται όλα στο κέντρο του δωματίου.
ΠΩΣ ΝΑ ΠΑΙΞΕΤΕ Μετακινήστε τραπέζια και καρέκλες μακριά και περιγράψτε ένα τετράγωνο ή κύκλο στη μέση του δωματίου όπου πρέπει να βρίσκονται τα παιδιά. Διανομή τυχαίων φακέλων, χαρτιών, χαρτών, βιβλίων και άλλου υλικού που χρησιμοποιείται στην καθημερινή ζωή σε κάθε γωνία. Επιλέξτε ένα γράμμα από το αλφάβητο και ζητήστε από την τάξη να αναζητήσει πράγματα που το όνομά τους ξεκινά με αυτό το γράμμα και να το φέρει σε εσάς. Η γωνία με τα πιο απαιτούμενα αντικείμενα κερδίζει. Είναι σημαντικό να γνωρίζετε σε ποια γωνία τοποθετήθηκε κάθε αντικείμενο, καθώς αυτός είναι ο μόνος τρόπος για να προσδιορίσετε τον νικητή. Μετά από μερικούς γύρους, ζητήστε από τους μαθητές να φύγουν και να αναδιανείμουν τα υλικά στις γωνίες. Όταν επιστρέψουν, θα χρειαστούν περισσότερο χρόνο για να βρουν αυτό που ζητήσατε. Εάν η ομάδα είναι μεγάλη, σχηματίστε ομάδες. Στο τέλος του παιχνιδιού, ζητήστε από την τάξη να σας βοηθήσει να τακτοποιήσετε το δωμάτιο.
ΑΓΩΝΑΣ RIBBON
Τα παιδιά τυλίγονται σε μια μακριά χορδή. Όταν όλα είναι ενωμένα, είναι καιρός να ξεδιπλωθεί
ΗΛΙΚΙΑΣ Από 6 ετών.
ΤΙ ΑΝΑΠΤΥΞΕΙ Ευελιξία κινήσεων, προσοχής, συγκέντρωσης και ομαδικού πνεύματος.
ΥΛΙΚΟ Ρολά από κορδόνι.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ Όλοι που κάθονται στα γραφεία τους είναι διατεταγμένοι σε σειρές. Το ιδανικό είναι να έχετε τον ίδιο αριθμό συμμετεχόντων σε κάθε ουρά.
ΠΩΣ ΝΑ ΠΑΙΞΕΤΕ Το πρώτο σε κάθε σειρά λαμβάνει ένα ρολό χορδής. Όταν δίνετε το σήμα, σηκώνεται, τυλίγει τη χορδή δύο φορές γύρω από τη μέση του, παραδίδει την κύλιση στον συνάδελφό του πίσω και κάθεται. Το δεύτερο παίρνει το καρούλι, σηκώνεται και κάνει το ίδιο. Μόλις η τελευταία τελειώσει, ξεκινά την αντίθετη κίνηση: ξετυλίγει το κορδόνι από τη μέση, τυλίγει το νήμα στο ρολό και το περνά στον συνάδελφο μπροστά. Το παιχνίδι συνεχίζεται έως ότου όλοι ξετυλιχτούν. Η ομάδα που βάζει το ρολό στο τραπέζι τους κερδίζει πρώτα.
ΚΕΡΔΙΣΜΕΝΟΣ ΓΩΝΙΑ
Ο νικητής είναι μια από τις γωνίες του μαθήματος, όπου συγκεντρώνονται διάφορα αντικείμενα
ΗΛΙΚΙΑΣ Από 6 ετών.
ΤΙ ΑΝΑΠΤΥΞΕΙ Συνεργασία και οπτική αντίληψη.
ΥΛΙΚΑ Αντικείμενα στην τάξη.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ Τα παιδιά βρίσκονται όλα στο κέντρο του δωματίου.
ΠΩΣ ΝΑ ΠΑΙΞΕΤΕ Μετακινήστε τραπέζια και καρέκλες μακριά και περιγράψτε ένα τετράγωνο ή κύκλο στη μέση του δωματίου όπου πρέπει να βρίσκονται τα παιδιά. Διανομή τυχαίων φακέλων, χαρτιών, χαρτών, βιβλίων και άλλου υλικού που χρησιμοποιείται στην καθημερινή ζωή σε κάθε γωνία. Επιλέξτε ένα γράμμα από το αλφάβητο και ζητήστε από την τάξη να αναζητήσει πράγματα που το όνομά τους ξεκινά με αυτό το γράμμα και να το φέρει σε εσάς. Η γωνία με τα πιο απαιτούμενα αντικείμενα κερδίζει. Είναι σημαντικό να γνωρίζετε σε ποια γωνία τοποθετήθηκε κάθε αντικείμενο, καθώς αυτός είναι ο μόνος τρόπος για να προσδιορίσετε τον νικητή. Μετά από μερικούς γύρους, ζητήστε από τους μαθητές να φύγουν και να αναδιανείμουν τα υλικά στις γωνίες. Όταν επιστρέψουν, θα χρειαστούν περισσότερο χρόνο για να βρουν αυτό που ζητήσατε. Εάν η ομάδα είναι μεγάλη, σχηματίστε ομάδες. Στο τέλος του παιχνιδιού, ζητήστε από την τάξη να σας βοηθήσει να τακτοποιήσετε το δωμάτιο.
Δυναμική Ημέρας του Παιδιού: ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΗ ΛΥΡΙΚΗ
Το κείμενο δεν έχει νόημα. Δεν χρειάζεται! Αυτό που έχει σημασία εδώ είναι να δημιουργήσουμε μια πολύ ζωντανή χορογραφία
ΗΛΙΚΙΑΣ Από 7 ετών.
ΤΙ ΑΝΑΠΤΥΞΕΙ Ακουστική αντίληψη, δημιουργικότητα, κινητικός συντονισμός και κοινωνικοποίηση.
ΥΛΙΚΟ Χαρτί και στυλό ή μολύβι.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ Η τάξη χωρίζεται σε ομάδες.
ΠΩΣ ΝΑ ΠΑΙΞΕΤΕ Ζητήστε από τους μαθητές να δημιουργήσουν μια ακολουθία κινήσεων με βάση το παρακάτω κείμενο. Τότε μπορούν να εφεύρουν μια μελωδία.
MIS CLOF DARA DARA SHOOT LIRO / CLI CLE CLOF DARA DARA SHOOT ADA / ITS, TCHUNG, ITCH, IT TCHUNG / BIRI BIRI SENG CATAFARIUNG / TCHUNG ITS TCHUNG / BIRI BIRI SENG
ΑΝ ΗΜΟΥΝ…
Εδώ οι μαθητές αφήνουν τις φαντασίες τους να λένε τι θα ήθελαν να είναι
ΗΛΙΚΙΑΣ Από 7 ετών.
ΤΙ ΑΝΑΠΤΥΞΕΙ την ταυτότητα.
ΥΛΙΚΟ Ερωτήσεις γραμμένες σε χαρτί και μολύβι ή στυλό.
ΟΡΓΑΝΩΣΗ Τα παιδιά είναι ζευγάρια.
ΠΩΣ ΝΑ ΠΑΙΞΕΤΕ Ένα από τα παιδιά σε κάθε ζευγάρι ξεκινά ζητώντας ερωτήσεις από τον σύντροφό του. Αν ήσασταν φρούτα, θα ήταν... Αν ήσασταν ταινία, τραγούδι, παιχνίδι, μέρος, στολή, λέξη... Καταγράφει τις απαντήσεις και ρωτά γιατί. Στη συνέχεια, ο ερωτώμενος απαντά στις ερωτήσεις του συναδέλφου. Μετά από αυτό το στάδιο, η ομάδα σχηματίζει έναν κύκλο και λέει στους άλλους τι ανακάλυψαν για τον φίλο τους. Το παιχνίδι τελειώνει όταν μιλούν όλοι.
ΑΣΥΡΜΑΤΟ ΤΗΛΕΦΩΝΟ
Ηλικία: από 5 ετών
Συμμετέχοντες: 5 ή περισσότερα
Κανόνας:
Τακτοποιήστε τους παίκτες που κάθονται το ένα δίπλα στο άλλο στη σειρά.
Ο πρώτος παίκτης λέει μια φράση / μήνυμα στο αυτί του επόμενου συμπαίκτη του. Κάθε συμμετέχων μετά τη λήψη του μηνύματος μιλάει όσο το δυνατόν πιο χαμηλά στο αυτί του επόμενου συναδέλφου έως ότου ο τελευταίος θα μιλήσει δυνατά τι έλαβε. Το μήνυμα έρχεται συχνά εντελώς διαφορετικό !!!
Δυναμική της Ημέρας του Παιδιού: ΠΗΓΑ ΣΤΟ FAIR
Ηλικία: από 5 ετών
Συμμετέχοντες: 2 ή περισσότερα
Κανόνας:
Ένας παίκτης λέει δυνατά: Πήγα στην έκθεση και αγόρασα... για παράδειγμα "μήλο". Ο επόμενος παίκτης επαναλαμβάνει την πρόταση του πρώτου παίκτη προσθέτοντας άλλα αγαθά που αγοράστηκαν για παράδειγμα: "πατάτα", ο τρίτος παίκτης επαναλαμβάνει το αγαθά που είπαν οι προηγούμενοι παίκτες και προσθέτουν ένα ακόμη, όποιος δεν επαναλαμβάνει προϊόντα και θυμάται όλα αυτά που κέρδισαν ομιλούμενος.
ΣΤΟΜΑ ΦΟΥΡΝΟΥ
Πρώτα ένα άτομο εκλέγεται ως «ο άρχοντας», αυτό το άτομο θα δώσει τις εντολές στο παιχνίδι, οι άλλοι συμμετέχοντες θα πρέπει να ακολουθήσουν μόνο τις εντολές τους. Η σειρά συνίσταται στην εύρεση ενός συγκεκριμένου αντικειμένου, εάν το παιδί δεν μπορεί να βρει και να φέρει το ζητούμενο αντικείμενο υποχρεούται να πληρώσει ένα δώρο που μπορεί να τραγουδά ή να χορεύει ένα τραγούδι, μιμείται ένα ζώο ή οποιοδήποτε άλλο πράγμα.
Κύριε: - Στόμα φούρνου
Παιδιά: - Φούρνος!
Κύριε: - Κάνε αυτό που λέω;
Παιδιά: - Το κάνω
Κύριε: - Αν δεν το κάνετε;
Παιδιά: - Έχετε κέικ.
Έτσι ο Κύριος λέει στα παιδιά να πάρουν ένα αντικείμενο.
ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΒΑΝΑ ΑΠΟΣΤΟΛΗ
Ένας παίκτης λέει δυνατά: «Από την Αβάνα ήρθε ένα σκάφος φορτωμένο με…» και προσθέτει το όνομα ενός προϊόντος που μπορεί να μεταφερθεί με πλοίο. Παράδειγμα: πορτοκαλί.
Ο επόμενος παίκτης πρέπει να πει το όνομα ενός άλλου προϊόντος που ξεκινά με το ίδιο γράμμα με το πρώτο, για παράδειγμα: «Από την Αβάνα ήρθε ένα καράβι φορτωμένο με μολύβια».
Όταν ένας παίκτης δεν μπορεί να θυμηθεί κανένα προϊόν που δεν αναφέρθηκε, θα αποκλειστεί.
Αφού κάποιος απομακρυνθεί, ο τελευταίος παίκτης ξεκινά το παιχνίδι με ένα άλλο γράμμα.
Σκαρφάλωσα στο τριαντάφυλλο
Δύο παιδιά χτυπούν το σχοινί, ενώ τα άλλα ευθυγραμμίζονται στις αντίθετες πλευρές του σχοινιού. Εισαγάγετε δύο κάθε φορά, ένα από κάθε σειρά. Αρχίζουν να πηδούν διαβάζοντας τους στίχους εναλλάξ:
Παιδί 1: Ω, εκεί.
Παιδί 2: Τι έχετε;
Παιδί 1: Μου λείπεις.
Παιδί 2: Ποιος;
Παιδί 1: Το γαρίφαλο, το τριαντάφυλλο και κανένας άλλος.
Παιδί 2: Σκαρφάλωσα στο τριαντάφυλλο,
Παιδί 1: Πήγα κάτω από το κλαδί,
Παιδί 2: Τόσο λοιπόν (μιλάει ένα όνομα) βοήθησέ με, διαφορετικά θα πέσω.
Το παιδί 2 βγαίνει και όποιος κλήθηκε μπαίνει. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να συμμετάσχουν όλοι.
λίγη φωτιά
Τα παιδιά που χτυπούν το σχοινί απαγγέλλουν, ενώ ένα άλλο πηδά:
σαλάτα, σαλάτα
καλά καρυκευμένο
Με αλάτι, με πιπέρι
Φωτιά, μικρή φωτιά.
Όταν λένε τη λέξη «μικρή φωτιά», αρχίζουν να χτυπούν το σχοινί όλο και πιο γρήγορα. Όποιος μπορεί να πηδήξει το μεγαλύτερο χωρίς να χτυπήσει το σχοινί κερδίζει.
φίδι
Δύο παιδιά κρατούν το σχοινί πολύ κοντά στο έδαφος, κάνοντας κυματισμούς πάνω-κάτω. Τα άλλα παιδιά παρατάσσονται και πηδούν το «φίδι», χωρίς να βρουν το σχοινί, το οποίο κλονίζεται όλο και πιο γρήγορα. Οι κυματισμοί γίνονται όλο και πιο ψηλοί και όποιος χτυπήσει στο σχοινί αποκλείεται. Όποιος «επιβιώνει» κερδίζει περισσότερο χρόνο.
παιχνίδι αλόγων
ΥΛΙΚΟ:
- 1 EGG BOX (για δίσκο)
- 4 ΠΛΑΣΤΙΚΑ ΚΩΔΙΚΑ ΜΠΟΤΛΩΝ ΔΙΑΦΟΡΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ
- ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗΣ ΤΟΥ ΧΟΡΗΓΟΥ ΑΠΟ ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ (Ο ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΩΝ ΑΛΩΝΩΝ ΑΝΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΑΡΙΘΜΟ ΔΙΣΚΩΝ ΠΟΥ ΚΑΝΕΤΕ!)
- ΚΑΝΕΤΕ 1 ΧΑΡΤΙ ΧΑΡΤΙ ΣΤΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ ΠΡΟΣΟΧΗ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΧΡΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΧΑΡΤΩΝ
ΚΑΝΟΝΕΣ:
ΚΑΘΕ ΜΑΘΗΤΗΣ ΕΠΙΛΕΞΕΙ ΠΟΥ ΘΕΛΕΙ ΧΡΩΜΑ ΧΡΩΜΑΤΟΣ
ΕΝΑ ΣΠΟΥΔΑΣΤΗΣ ΚΑΤΑ ΤΗ ΧΡΟΝΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΧΡΩΜΑ που πέφτει, ΕΙΝΑΙ Το άλογο που θα περπατήσει
Ο ΣΠΟΥΔΑΣΤΟΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΕΚΕΙ ΤΟ ΤΕΛΟΣ ΠΡΩΤΗ ΝΙΚΗ
Είναι πολύ σημαντικό, την πρώτη φορά που τα παιδιά προσπαθούν να εργαστούν μόνα τους, ωστόσο, χωρίς να αναγκαστούν να το κάνουν. Φυσικά πρέπει να τους παρακολουθείτε καθώς τους αρέσει να βάζουν τα πράγματα στο στόμα τους. Ειδικά όταν εργάζεστε με μπαλόνια, βαμβάκι, εφημερίδες και μικρά αντικείμενα. Μην περιμένετε μια υπερπαραγωγή ή ότι η εργασία είναι τέλεια και με καλό φινίρισμα.
Όταν ασκείτε δημιουργικές δραστηριότητες, αυξάνοντας όλο και περισσότερο τον κινητικό συντονισμό, θα δείτε ότι θα βελτιώσουν τις τεχνικές τους και το τελικό αποτέλεσμα αυτού που δημιουργούν.
Η επανάληψη των δραστηριοτήτων είναι επίσης πολύ σημαντική για τα παιδιά. Αυτό για έναν ενήλικα μπορεί να φαίνεται επαναλαμβανόμενο, για τα παιδιά είναι πάντα μια περιπέτεια και βρίσκουν νέα πράγματα για να βιώσουν.
Δοκιμάστε, μετά από δύο εβδομάδες που έχετε παρουσιάσει μια συγκεκριμένη δραστηριότητα, να την διαθέσετε παιδιά το ίδιο είδος υλικού που έχετε εφαρμόσει στο παρελθόν και θα δείτε πόση πρόοδο δείχνουν ολοκληρώσει.
Μια ιδέα για νήπια
Αν ξέρετε πώς να πλέκει, φτιάξτε ένα γάντι, αν δεν το αγοράσετε και στερεώστε ένα μικρό κουδούνι στα άκρα κάθε δακτύλου! Μπορείτε επίσης να σχεδιάσετε ένα πρόσωπο στα δάχτυλά σας και αν θέλετε περισσότερο ράψιμο μαλλί που θα είναι η τρίχα των προσώπων. Θα το λατρέψουν!
Περιπέτειες για μικρά παιδιά
Μια σήραγγα για τα παιδιά να σέρνονται μέσα μπορεί να κατασκευαστεί με μεγάλο χαρτόνι, χαρτόνι, διαφορετικούς τύπους χαλιών, διαφορετικών τύπων μαξιλαριών και μπαλών, σημαντήρων ή μικρών ζώων, μπαλονιών, παπλωμάτων και με επένδυση Προσπαθείτε να τους δείξετε πρώτα πώς πρέπει να ενεργούν για να παίξουν και θα μάθουν γρήγορα. Σέρνεται κάτω από τη σήραγγα, παίζει με μπαλόνια, χτίζει πύργους με μαξιλάρια κ.λπ.
Για την αρχή, η χρήση υλικών σε αφθονία μπορεί να είναι υπερβολική. Ίσως ξεκινήστε με κάποιο χαρτόνι και μετά δώστε τους μπαλόνια και ούτω καθεξής. Ενα παιχνίδι την φορά.
Παιδιά που ασκούνται στο δωμάτιο
Δώστε προσοχή στα παιδικά παιχνίδια Είναι πάντα καλό να έχετε ένα γυμναστήριο ή ένα πάπλωμα με επένδυση, ώστε τα παιδιά να μπορούν να παίξουν και να ασκηθούν εκεί.
Πλαστική λεκάνη ή πισίνα
Για κάθε ομάδα παιδιών, δύο μικρές πλαστικές πισίνες θα ήταν ιδανικές. Μπορείτε να το γεμίσετε με μπαλόνια χτυπήματος (μισά κομμένα ώστε να μην σκάσουν), εφημερίδα (τα παιδιά λατρεύουν να τα σκίζουν), βαμβάκι (καλής ποιότητας - ώστε να μπορούν να καθίσουν στην κορυφή και να νιώσουν την απαλή υφή). Το βούτυρο χαρτί κάνει έναν ευχάριστο θόρυβο όταν ακούγεται τσαλακωμένος. Να τα παρακολουθείτε πάντα ώστε να μην καταπιούν ανεπιθύμητα αντικείμενα.
Το φθινόπωρο είναι δυνατό να βρείτε υλικά όπως: κάστανα, φύλλα, τα οποία μπορούν επίσης να βρίσκονται σε αυτή τη μικρή πισίνα, έτσι ώστε τα παιδιά να μπορούν να μπουν μέσα και να αναπτύξουν τις αισθήσεις τους.
Όταν ο καιρός είναι ζεστός, μπορείτε να βάλετε αυτήν την πισίνα έξω και να την γεμίσετε με νερό. Βάλτε άδεια δοχεία γιαουρτιού, πλαστικά κουτάλια, κουβάδες και αφήστε τα να παίξουν εκεί. Πάντα να τους παρακολουθείτε.
Μουσική με οικιακά υλικά
Κουτί αυγών, δοχεία ποτών, κουτάλια, ξυλάκια ή ξύλινες ράβδους κ.λπ. Μπορούν να μετατραπούν σε μουσικά όργανα. Γίνετε δημιουργικοί!
γέμιση αντικειμένων
Δώστε στα παιδιά διαφορετικά κουτιά, κενά ποτήρια γιαουρτιού, χαρτόνια, πλαστικά μπουκάλια κ.λπ. Θα μπορούν να γεμίσουν αυτά τα αντικείμενα με άμμο και το καλοκαίρι μπορούν να παίξουν έξω ή επίσης να χρησιμοποιούν νερό. Ξεκινήστε τον εαυτό σας δείχνοντας πώς μπορείτε να χτίσετε έναν πύργο, ένα βουνό κ.λπ. από άμμο, σύντομα θα κάνουν το ίδιο.
γνωρίζοντας τα σχήματα
Κόψτε διαφορετικά σχήματα σε κουτιά από χαρτόνι (οικιακά προϊόντα) ή κουτιά παπουτσιών: κύκλος, τρίγωνο, ορθογώνιο κ.λπ.
Δώστε στα παιδιά φελλούς, ξύλινα μπλοκ για να συγκεντρωθούν, κομμάτια από χοντρό χαρτί και ζητήστε τους να τα βάλουν στις μικρές τρύπες (διαφορετικών σχημάτων) στα κουτιά.
ρολά χαρτιού τουαλέτας
Δώστε τους μερικά άδεια ρολά χαρτιού τουαλέτας ή ρολά κουζίνας και μπορούν να παίξουν μαζί τους, κάνοντάς τα να κυλήσουν, να τα πιέσουν, τα πιο δυνατά μπορούν ακόμη και να τα σκίσουν, μπορούν επίσης να πατήσουν πάνω!
Εάν τα παιδιά είναι λίγο μεγαλύτερα, μπορούν ήδη να βάψουν τους κυλίνδρους με δάχτυλο ή ακόμη και να κολλήσουν μικρά χρωματιστά χαρτιά που μπορούν να σκίζονται στην κορυφή
γεμιστές τσάντες
Ένα πράγμα που μπορεί να γίνει γρήγορα είναι να φτιάξετε γεμιστές υφασμάτινες σακούλες ή ακόμη και γεμισμένα γάντια που πλένονται.
Γεμίστε τα με βαμβάκι, ρύζι, αποξηραμένα μπιζέλια, ξηρούς καρπούς, βάλτε μικρά κουδούνια σε κάθε δάχτυλο του γαντιού κ.λπ. Τα παιδιά αυτής της εποχής θέλουν να αισθάνονται το άγγιγμα και να ακούνε τον ήχο που δημιουργούν τα αντικείμενα.
Δυναμική ημέρας για παιδιά: Πάνελ υφής
Σε κόλλα από χαρτόνι, χαρτί γυαλόχαρτο, αλουμινόχαρτο, ύφασμα, βαμβάκι, κουμπιά, φελλό, σχηματίζοντας δύο πάνελ. Αφήστε τα παιδιά να νιώσουν τις διαφορετικές υφές.
Μπορείτε να τα κρύψετε κάτω από ένα πανί και τα μεγαλύτερα παιδιά θα μπορούν να μαντέψουν σε ποιο πάνελ είναι.
ύφασμα φίδι
Ράψτε ένα μακρύ φίδι από θραύσματα υφάσματος και γεμίστε το με βαμβάκι. Τα παιδιά θα λατρέψουν να το νιώσουν με το χέρι τους. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε άλλα υλικά για να το γεμίσετε.
δοχείο φιλμ
Μπορείτε επίσης να γεμίσετε ένα πλαστικό δοχείο φωτογραφικής ταινίας με αποξηραμένα μπιζέλια, ρύζι, κουδούνια, βότσαλα. Στη συνέχεια, απλώς κλείστε το καλά και για ασφάλεια, σφραγίστε το με τη βοήθεια μονωτικής ταινίας ή κρεπ.
Δυναμική Ημέρας του Παιδιού: Χαρτόνι
Μπορείτε να βάψετε ένα χαρτόνι με μπογιές.
Ένα κουτί από χαρτόνι μπορεί να γίνει σπίτι. Απλά κόψτε τις πόρτες και τα παράθυρα. Φυσικά αυτό το κουτί θα πρέπει να είναι μεγάλο.
Με χαρτόνι, το μικρότερο παιδί μπορεί να κάνει πρόβες σε αποκόμματα (με αμβλύ ψαλίδι) και μπορεί να κάνει αστέρια, Πασχαλινά αυγά (για να χρησιμεύσει ως κινητό μετά τη βαφή) κ.λπ.
Να θυμάστε ότι όταν δουλεύουν με δακτυλικά χρώματα, πρέπει να φορούν παλιά ρούχα ή ποδιά και το πάτωμα ή το τραπέζι πρέπει να καλύπτονται με εφημερίδα.
μαθαίνοντας να αποθηκεύετε παιχνίδια
Αφήστε τα παιδιά να κρατήσουν τα παιχνίδια που χρησιμοποίησαν στην τάξη. Μπορούν να τα βάλουν σε ένα άδειο κουτί από χαρτόνι. Μπορέστε από: μπάλες χαρτιού, βαμβάκι, μπάλες κ.λπ. Όταν όλα είναι μέσα σε όλους τραγουδούν ένα τραγούδι και αν υπάρχει χρόνος βάζουν τα πάντα στο πάτωμα ξανά και ξανά αρχίζουν να αποθηκεύουν και μετά τραγουδούν.
Καθρέπτης αλουμινίου
Μπορείτε να κολλήσετε ένα φύλλο από αλουμινόχαρτο στο πάτωμα, έτσι ώστε τα παιδιά που σέρνονται να βλέπουν την αντανάκλασή τους. Τα μικρά αρέσει να βλέπουν τον εαυτό τους στον καθρέφτη.
Δυναμική της Ημέρας του Παιδιού: Μαξιλάρια Μπαλονιού
Με ένα πάπλωμα διπλής όψης, το είδος που τοποθετείτε την ταπετσαρία στο εσωτερικό, μπορείτε να φτιάξετε ένα μεγάλο μαξιλάρι μπαλονιού. Απλά βάλτε αρκετά μπαλόνια αέρα στα παπλώματα (μισά κενά, ώστε να μην σκάσουν) και στη συνέχεια τα παιδιά μπορούν να σέρνονται και να κυλούν.
παίξε στην άμμο
Όταν είναι έξω, δώστε στα παιδιά κύπελλα, δοχεία ποτίσματος, νερό και κουτάλια και αφήστε τα να παίξουν ελεύθερα.
Δυναμική Ημέρας του Παιδιού: Αντιγραφή και επικόλληση
Αφήστε τα παιδιά να σχίσουν διαφορετικούς τύπους χαρτιού: Εφημερίδες, διαφανή, χρωματιστά, χρυσά χαρτιά και στη συνέχεια κολλήστε τα σε χαρτόνι ή χαρτί.
Ύφασμα και μαλλί
Κόλλες ιστών κόλλας διαφορετικών σχημάτων και μεγεθών. Για να κολλήσετε το μαλλί, απαιτείται μεγαλύτερη επιδεξιότητα, καθώς το παιδί θα πρέπει να το ασφαλίσει με τη βοήθεια άλλων δακτύλων έτσι ώστε να στερεώνεται στο χαρτί.
άδεια κουτιά αυγών
Είναι επίσης καλό για τα παιδιά να σκίζουν ή να χρησιμοποιούνται για να κάνουν papier mache - το οποίο χρησιμεύει ως ένας εξαιρετικός πόρος για την κατασκευή διαφόρων παιχνιδιών: κοτόπουλα, φρούτα, μάσκες κ.λπ.
Τα παιδιά θα μπορούν επίσης να παίζουν τοποθετώντας υλικά μέσα στο κουτί αυγών: τσαλακωμένο χαρτί, φελλό κ.λπ. Ωστόσο, προσέξτε να μην παίρνετε μικρά αντικείμενα στο στόμα τους.
σχίστε και κόψτε
Οι παλιοί κατάλογοι ή οι εφημερίδες μπορούν να αποτελέσουν εξαιρετικό υλικό για να παίζουν τα παιδιά. Όταν είναι μεγαλύτεροι, μπορούν να εξασκήσουν την κοπή των αριθμών. (θυμηθείτε με αμβλύ ψαλίδι)
άμμος και κόλλα
Η άμμος μπορεί να αναμιχθεί πολύ καλά με την κόλλα, οπότε εφαρμόστε αυτό το μείγμα σε δοχεία και διακοσμήστε το με κοχύλια κ.λπ.
τραβήξτε το πλοίο
Με ένα κουτί αυγών μπορούμε να χτίσουμε ένα ελκυστικό πλοίο. Με αυτό, τα παιδιά μπορούν να το ζωγραφίσουν με το δάχτυλο. Βάλτε ένα κορδόνι στο ένα άκρο και το σκάφος είναι έτοιμο.
Κολιέ ζυμαρικά
Με ένα κορδόνι και πολλά χυλοπίτες μπορείτε να φτιάξετε ένα κολιέ! Οι μεγαλύτεροι θα εκπαιδεύσουν τον συντονισμό του κινητήρα τους και θα λατρέψουν το τελικό αποτέλεσμα.
ΗΛΙΚΙΑ: 7 ετών. Ειδικοί στόχοι: Ακοή, προσοχή. ΥΛΙΚΟ: Φουλάρια. ΡΥΘΜΙΣΗ: Σαλόνι, γήπεδο, αίθριο. Σχηματισμός: κύκλοι. Οργάνωση: μαθητές σε κύκλους που πηγαίνουν δύο στο κέντρο. το ένα θα είναι το σκυλί και το άλλο η γάτα. Σφραγίστε και τα δύο μάτια. Εκτέλεση: κάθε φορά που ο σκύλος γαβγίζει, η γάτα θα γλιστρά και ο σκύλος θα προσπαθεί να το πιάσει. Εάν πετύχετε, άλλοι θα πάνε στο κέντρο.
ΗΛΙΚΙΑ: 9 χρόνια και μετά. SEX: Και τα δύο. Ειδικοί στόχοι: Αναπτύξτε την αίσθηση της όσφρησης. ΥΛΙΚΟ: Φρούτα, αρώματα, λοσιόν κ.λπ. Σχηματισμός: κύκλοι. Οργάνωση: Μαθητές σε κύκλους, ένας που πηγαίνει στο κέντρο με τα μάτια. Εκτέλεση: ο δάσκαλος θα δώσει στους μαθητές στο κέντρο κάτι για να μυρίσουν το άρωμα και θα πει: - θα πρέπει να αναγνωρίσετε αυτό το άρωμα μεταξύ άλλων που πρόκειται να σας δώσω. Τότε θα σας δώσει άλλα πράγματα (φρούτα, χλωρίνη κ.λπ.). Αυτό πρέπει να προσδιορίζει πότε σας δίνουν να μυρίζετε κάτι που έχει την ίδια μυρωδιά με το πρώτο.
ΗΛΙΚΙΑ: Όλα. Ειδικοί στόχοι: Προοπτική ανάπτυξης. ΡΥΘΜΙΣΗ: Υπαίθριος χώρος, σαλόνι. Σχηματισμός: κύκλος. Οργάνωση: μαθητές που κάθονται σε κύκλο. Στο κέντρο, ένας συνάδελφος με δεμένα μάτια. Εκτέλεση: Ένα μέλος του κύκλου θα σηκωθεί, θα αγγίξει τον τυφλό και θα καθίσει πάλι. Από τις κινήσεις που έκανε, ο τυφλός θα προσπαθήσει να μαντέψει ποιος τον άγγιξε.
ΗΛΙΚΙΑ: 9 ετών. Ειδικοί στόχοι: Προσοχή, διορατικότητα. ΥΛΙΚΟ: Μπάλα. ΡΥΘΜΙΣΗ: Αίθριο, γκαζόν. Σχηματισμός: κύκλος. Οργάνωση: Μαθητές σε κύκλο, σταυρωμένα πόδια, ένας μαθητής που κάθεται στο κέντρο με τα μάτια. Εκτέλεση: οι συμπαίκτες περνούν την μπάλα μεταξύ τους και στο σήμα του δασκάλου έβαλαν τα χέρια τους πίσω τους, κρύβοντας την μπάλα. Ο μαθητής στο κέντρο ανοίγει τα μάτια του και επισημαίνει αυτόν που φαντάζεται ότι έχει την μπάλα. Εάν κάνετε λάθος, επαναλάβετε το παιχνίδι.
ΗΛΙΚΙΑ: 8 χρόνια και μετά. Ειδικοί στόχοι: Αναπτύξτε τη φαντασία. ΥΛΙΚΟ: Ένα μπουκάλι. ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ: Σαλόνι, αίθριο. Σχηματισμός: κύκλος. Οργάνωση: μαθητές σε κύκλο, ο δάσκαλος στο κέντρο. Εκτέλεση: ο δάσκαλος περιστρέφει το μπουκάλι στο έδαφος και όταν σταματήσει θα δείχνει προς έναν μαθητή. Ο μαθητής πρέπει να πάει στο κέντρο και να εκτελέσει μια εργασία που καθορίζεται από την τάξη ή τον δάσκαλο.
ΗΛΙΚΙΑ: 9 χρόνια και μετά. Ειδικοί στόχοι: Συναισθηματικός έλεγχος. ΥΛΙΚΟ: Apple. ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ: Αυλή, αίθριο. Σχηματισμός: τάξεις. Οργάνωση: σε σειρές, με μήλα να κρέμονται μπροστά τους. Εκτέλεση: στο σήμα, προσπαθήστε να δαγκώσετε το αντίστοιχο μήλο, χωρίς να το κρατήσετε, εντός καθορισμένου χρόνου. Η σειρά με τον υψηλότερο αριθμό πόντων ανά δάγκωμα, ή αυτή που δαγκώνει πρώτα το μήλο ή εκείνη που τρώει πρώτα το μήλο κερδίζει.
ΗΛΙΚΙΑ: 7 ετών. Ειδικοί στόχοι: Προσοχή, ακρόαση. ΥΛΙΚΟ: Οποιοδήποτε αντικείμενο. ΡΥΘΜΙΣΗ: αίθριο, γκαζόν. Σχηματισμός: κύκλος. Οργάνωση: μαθητές σε κύκλους. Κάποιος κάθεται στο κέντρο με τα μάτια δεμένα τα μάτια, που θα είναι ο σκύλος. Κοντά σας θα είναι ένα αντικείμενο «το κόκαλο». Εκτέλεση: δεδομένου του σήματος, ο δάσκαλος θα δείξει έναν από τους μαθητές του κύκλου που θα προσπαθήσει προσεκτικά να πάρει το κόκαλο. Αντιλαμβανόμενος το θόρυβο, ο σκύλος θα γαβγίζει και θα δείχνει την πλευρά του θορύβου. Όταν ορίζει την κατεύθυνση, ο δάσκαλος θα δείξει έναν άλλο μαθητή. Εάν κάποιος πετύχει και δεν μαντέψει, πάρτε τις πωλήσεις και προσπαθήστε να μαντέψετε.
ΗΛΙΚΙΑ: 7 χρόνια και μετά. Ειδικοί στόχοι: Προσοχή, ευελιξία. ΥΛΙΚΟ: Μπάλες. ΡΥΘΜΙΣΗ: Γήπεδο, γκαζόν, αίθριο. Σχηματισμός: κύκλος. Οργάνωση: σε κύκλο, με δύο μαθητές να βλέπουν ο ένας τον άλλον, να έχει μια μπάλα. Μια μπάλα θα χαρακτηριστεί "MICO". Εκτέλεση: στο σήμα εκκίνησης, οι μαθητές που έχουν τη μπάλα την περνούν στον σύντροφό τους στα αριστερά, ο οποίος κάνει γρήγορα το ίδιο και ούτω καθεξής. Οι μπάλες περνούν, ο στόχος είναι να κάνει μια μπάλα να φτάσει στην άλλη, δηλαδή να πιάσει το "μάγουλο" και όλοι να το εμποδίσουν να συμβεί στα χέρια τους. Όποιος ρίξει τη μπάλα πρέπει να την ανακτήσει από μόνη της και να επιστρέψει στη θέση του για να ξεκινήσει να την περάσει ξανά. Κάθε φορά που πιάνεται το ταμαρίνι, το παιχνίδι διακόπτεται και ο μαθητής που το επιτρέπει θα παραμείνει στο κέντρο μέχρι να αντικατασταθεί.
Ειδικοί στόχοι: Συντονισμός κινητήρα, ρυθμός, προσοχή. ΡΥΘΜΙΣΗ: Υπαίθριο και καθιστικό. Σχηματισμός: κύκλος. Οργάνωση: μαθητές αριθμημένοι διαδοχικά σχηματίζοντας έναν κύκλο στη θέση «καθιστή». Όλοι ξεκινούν το παιχνίδι πατώντας δύο φορές και σπάζοντας τα δάχτυλά τους μία φορά στο δεξί τους χέρι και μία φορά στα αριστερά τους. Εκτέλεση: ένας μαθητής σπάζοντας τα δάχτυλα του δεξιού χεριού του λέει τον αριθμό του και σπάζοντας το αριστερό του χέρι, καλεί έναν αριθμό που αντιστοιχεί σε έναν άλλο μαθητή. Αυτός που καλείται θα συνεχίσει το παιχνίδι λέγοντας τον αριθμό του και καλώντας έναν άλλο. Όποιος κάνει λάθος και όποιος καλέσει τον αριθμό που έχει ήδη φύγει, θα φύγει επίσης.
ΗΛΙΚΙΑ: 7 ετών. Ειδικοί στόχοι: Προσοχή. ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ: Δωμάτιο, γήπεδο. Σχηματισμός: κύκλος. Οργάνωση: μαθητές σε κύκλο. Εκτέλεση: ο δάσκαλος ρωτά εάν ορισμένα ζώα πετούν. Εάν πετούν, οι μαθητές πρέπει να ανταποκριθούν: πετούν και κάνουν χειρονομίες με τα χέρια τους. Π.χ.: Μύγα κοτόπουλου; Πουλί πετά; Μύγα ελέφαντα; Ο μαθητής που κάνει λάθος θα πληρώσει ένα δώρο στο τέλος.
ΗΛΙΚΙΑ: Όλα. Ειδικοί στόχοι: Προσοχή και άμεση αντίδραση. ΡΥΘΜΙΣΗ: Υπαίθριο και καθιστικό. Σχηματισμός: κύκλοι. Οργάνωση: Μαθητές σε κύκλους σε καθιστή θέση. Εκτέλεση: οι μαθητές αριθμούν διαδοχικά, αλλά φτάνοντας στον αριθμό 7 πρέπει να πουν: PUM, αντικαθιστώντας τους. Ο μαθητής που παίρνει χρόνο για να μιλήσει ή δεν αντικαθιστά τον αριθμό με τον Pum θα αφήνει το παιχνίδι κάθε φορά που κάνει λάθος. Το παιχνίδι αναριθμείται από τον μαθητή που βρίσκεται στα δεξιά σας.
ΗΛΙΚΙΑ: Όλα. Ειδικοί στόχοι: Μνήμη, διορατικότητα, παρατήρηση. ΡΥΘΜΙΣΗ: Υπαίθριο και καθιστικό. Σχηματισμός: κύκλοι. Οργάνωση: ένας μαθητής καλείται να εγκαταλείψει το μέρος και γίνονται κάποιες τροποποιήσεις. Εκτέλεση: όταν ο μαθητής επιστρέψει, η ομάδα θα αρχίσει να μετρά, να αυξάνει ή να μειώνει την ένταση του ψαλμίου καθώς πλησιάζει ή απομακρύνεται από αυτό που έχει αλλάξει.
ΗΛΙΚΙΑ: 7 χρόνια και μετά. Ειδικοί στόχοι: Αναπτύξτε τις αισθήσεις, τη μνήμη. ΡΥΘΜΙΣΗ: Αυλή και γήπεδο. Σχηματισμός: σειρά. Εκτέλεση: η πρώτη στροφή στην επόμενη και λέγοντας: «Εδώ πηγαίνει η χήνα». Το δεύτερο θα πει, "Τι χήνα;" Στην οποία απαντά ο πρώτος: «Η χήνα». Το δεύτερο λέει:… αχ… η χήνα. Η ερώτηση θα επαναληφθεί και ούτω καθεξής. Έτσι τρέχει όλες τις τάξεις.
ΗΛΙΚΙΑ: 6 χρόνια και μετά. Ειδικοί στόχοι: Ρυθμός, προσοχή. ΥΛΙΚΟ: Λεμόνι. ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ: Αυλή, αίθριο, σαλόνι, γκαζόν. Σχηματισμός: κύκλος. Οργάνωση: Οι μαθητές κάθονται σε κύκλο, κρατώντας έναν, κρατώντας ένα λεμόνι. Εκτέλεση: Οι μαθητές θα ξεκινήσουν το παιχνίδι τραγουδώντας: Το λεμόνι μου, το λεμόνι μου… ταυτόχρονα περνώντας το λεμόνι στους συμμαθητές τους. Στο τέλος του τραγουδιού, ο μαθητής που κατέχει το λεμόνι θα αποβληθεί.
ΗΛΙΚΙΑ: Όλα. Ειδικοί στόχοι: Μνήμη, αίσθηση. ΥΛΙΚΟ: Μολύβια, συνδετήρες, νομίσματα, κιμωλία κ.λπ. Σχηματισμός: όρθιος, σχηματισμός κύκλου, χέρια πίσω. Εκτέλεση: Ο διασκεδαστής θα παραδώσει έναν μαθητή ένα αντικείμενο μετά το άλλο για να μεταδοθεί. Αφού περάσουν όλα τα αντικείμενα, όλοι θα καθίσουν και θα γράψουν γρήγορα το όνομα των αντικειμένων που περνούν από τα χέρια τους. Ο νικητής θα είναι όποιος γράφει τα περισσότερα ονόματα αντικειμένων σε μια δεδομένη χρονική στιγμή.
ΗΛΙΚΙΑ: 7 χρόνια και μετά. SEX: Και τα δύο. Ειδικοί στόχοι: Εκπαίδευση των αισθήσεων. ΥΛΙΚΟ: Κασκόλ. ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ: Δικαστήριο ή αίθριο. Σχηματισμός: κύκλοι. Οργάνωση: Μαθητές που στέκονται σε κύκλο. Ένα στη μέση δεμένα τα μάτια. Εκτέλεση: οι μαθητές στον κύκλο θα περπατήσουν και, όπως επισημαίνεται, θα πουν: Καλημέρα! Εάν ο μαθητής με τα μάτια αναγνωρίσει τη φωνή του συμμαθητή, θα αλλάξει μέρη με αυτό.
ΗΛΙΚΙΑ: 7 χρόνια και μετά. SEX: Και οι δύο συγκεκριμένοι στόχοι: Άμεση αντίδραση και προσοχή. ΥΛΙΚΟ: Ντίσκο, κασετόφωνο ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ: Εξωτερικός χώρος και σαλόνι. Σχηματισμός: σε όρθιους κύκλους. Εκτέλεση: η τάξη μετακινείται στον ήχο της μουσικής. Όταν σταματήσει αυτό, πρέπει να σχηματίσουν ομάδες των 5 ή 3, που έχουν καθοριστεί προηγουμένως. Όσοι μένουν παγιδευμένοι μέσα στον κύκλο. Τερματίζει όταν παραμένει μόνο ένας κρατούμενος στον κύκλο.
ΗΛΙΚΙΑ: Όλα. Ειδικοί στόχοι: Πονηρά, ταχύτητα, ευελιξία. ΥΛΙΚΟ: Μπάλες. ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ: Υπαίθριο. Σχηματισμός: δύο στήλες σε θεμελιώδη θέση. Η πρώτη κάθε ομάδας με μια μπάλα. Εκτέλεση: Η πρώτη σε κάθε στήλη ρίχνει την μπάλα όσο το δυνατόν περισσότερο στο έδαφος της φωτιάς. Αυτό έγινε, όλοι πρέπει να τρέξουν για να μεταρρυθμίσουν τη στήλη πίσω από την μπάλα που ρίχτηκε από την αντίθετη στήλη. Η στήλη που μεταρρυθμίζει πρώτα θα κερδίσει.
ΗΛΙΚΙΑ: 9 ετών. Ειδικοί στόχοι: Αθλητισμός έναρξη (χέρι και μπάσκετ). ΥΛΙΚΟ: Μπάλα. ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ: Δικαστήριο. Σχηματισμός: τάξεις. Οργάνωση: 2 σειρές αντικριστές σχηματίζοντας 2 ομάδες Α και Β. Πρώτος μαθητής σε κάθε σειρά με μπάλα. Εκτέλεση: Στο σήμα, ο μαθητής που έχει την μπάλα τρέχει προς το ένα στο άλλο άκρο της σειράς. Αυτή τη στιγμή υπάρχουν ανταλλαγές θέσεων. Το πρώτο είναι τελευταίο και ξεκινά τη μπάλα να περνάει στην άλλη. Όταν φτάσει ο 1ος, παραμένει τελευταίος και αρχίζει να περνά την μπάλα στον άλλο. Όταν φτάσει η 1η, 1η κατοχή της μπάλας. Όποιος εκτελέσει το έργο πρώτα θα κερδίσει.
ΗΛΙΚΙΑ: 10 ετών. SEX: Και τα δύο. Ειδικοί στόχοι: Ικανότητα να περάσει η μπάλα, επιδεξιότητα, αθλητική έναρξη (χάντμπολ και μπάσκετ). ΥΛΙΚΟ: Μπάλες, τόξα. ΡΥΘΜΙΣΗ: Αυλή, αίθριο, γκαζόν. Σχηματισμός: Σειρές (μαθητές σε οριοθετημένους κύκλους ή εντός τόξων). Οργάνωση: 2 σειρές αντικριστές, χωρισμένες σε μια συγκεκριμένη απόσταση, σχηματίζοντας 2 ομάδες Α και Β. Δύο μαθητές από κάθε ομάδα θα ανατεθούν να πάρουν μια θέση, λίγο μακριά από τα άκρα, στον κεντρικό αγώνα που χωρίζει τις τάξεις. Εκτέλεση: στο σήμα, ο μαθητής αριθμός 1 κάθε ομάδας θα περάσει τη μπάλα στον αριθμό 2 και αυτή σε 3? 3 έως 4… Το τελευταίο που κατέχει η μπάλα θα τρέξει προς # 1. Αυτή τη στιγμή, οι άλλοι αλλάζουν θέσεις και ο τελευταίος παίρνει την 1η θέση. Η άσκηση ξαναρχίζει, μέχρι να φτάσει στην αρχική θέση. ΛΑΘΗ: αφήνοντας τη θέση σας όταν περνάτε ή λαμβάνετε τη μπάλα, ρίχνετε τη μπάλα, αφήνοντας τη θέση σας πριν φύγει ο γείτονας.
ΗΛΙΚΙΑ: 7 ετών. SEX: Και τα δύο. Ειδικοί στόχοι: Προσανατολισμός στο διάστημα σε σχέση με αντικείμενα και ανθρώπους. ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ: Αυλή, αίθριο. Σχηματισμός: ομάδες των 3. Οργάνωση: τρεις μαθητές καθισμένοι: 1 φυγάς και 2 αλιευτές. Εκτέλεση: ο φυγάς θα σηκωθεί, θα κάνει 5 βήματα και θα τρέξει, κυνηγημένος από άλλους που θα προσπαθήσουν να τον αγγίξουν. Αγγίζοντας τον επιδιωκόμενο, οι 3 θα καθίσουν και θα επανεκκινήσουν τη δραστηριότητα αλλάζοντας ρόλους.
ΗΛΙΚΙΑ: 9 χρόνια και μετά. Ειδικοί στόχοι: Αίσθηση προσανατολισμού, θάρρος, οξύτητα ακοής. ΥΛΙΚΟ: Κασκόλ, μικρό κουδούνι. ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ: Δωμάτιο, γήπεδο. Σχηματισμός: κύκλος. Οργάνωση: Μαθητές σε κύκλο, κρατώντας τα χέρια για να περιορίσουν το χώρο όπου θα τρέχουν 2 σύντροφοι. Ο Ιακώβ με μάτια με δεμένα μάτια και η Ρέιτσελ με λίγο κουδούνι. Εκτέλεση: στο σήμα εκκίνησης, ο Raquel θα τρέξει μέσα στον κύκλο με το κουδούνι να χτυπά. Ο Jacob (θα σηκωθεί) θα προσπαθήσει να το πιάσει. Όταν πιάσουν, οι δύο επιλέγουν αντικαταστάσεις.
ΗΛΙΚΙΑ: 7 έως 9 ετών. SEX: Και τα δύο. Ειδικοί στόχοι: Κινητική ικανότητα, ταχύτητα, προσοχή. ΥΛΙΚΟ: Μπάλα. ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ: Δικαστήριο. Εκπαίδευση: δωρεάν. Οργάνωση: δωρεάν κλωτσιά στο γήπεδο, ένας μαθητής που έχει την μπάλα θα είναι ο κυνηγός, θα κυνηγήσει και θα αρχίσει να κυνηγάει, προσπαθώντας να αγγίξει έναν συμπαίκτη του με την μπάλα. Αυτό που πιάνεται θα είναι το κυνηγόσκυλο και θα βοηθήσει τον κυνηγό κάνοντας ανταλλαγές περασμάτων για να πλησιάσει το κυνήγι. Το παιχνίδι θα συνεχιστεί έως ότου κυνηγηθούν όλοι.
ΗΛΙΚΙΑ: Όλα. Ειδικοί στόχοι: Ταχύτητα. ΥΛΙΚΟ: ραβδί μήκους 25εκ. ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ: Υπαίθριο. Σχηματισμός: στήλες. Οργάνωση: 2 στήλες απέναντι η μία απέναντι περίπου 10 μέτρα, με τον πρώτο μαθητή να κρατάει ένα ραβδί. Εκτέλεση: στο σήμα, θα τρέξουν, περιγράφοντας σε κύκλους γύρω από το πεδίο όταν φτάσουν στη στήλη τους, θα περάσουν το μπαστούνι στον σύντροφό τους και ούτω καθεξής. Η στήλη που ολοκληρώνει την άσκηση πρώτα θα κερδίσει. Σημείωση: οι μαθητές μπορούν πρώτα να κάνουν το ίδιο με το γρήγορο περπάτημα.
ΗΛΙΚΙΑ: 7 έως 9 ετών. Ειδικοί στόχοι: Προσοχή, ταχύτητα, ευελιξία. ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ: Δικαστήριο. Σχηματισμός: σειρές μπροστά από μια σειρά στα 10 μέτρα, το μέτωπο πρέπει να είναι ένας άλλος μαθητής με την πλάτη της, θα είναι η «αρκούδα». Εκτέλεση: Οι μαθητές στη σειρά θα φωνάξουν «τρέξτε, αντέχετε». Η αρκούδα θα φύγει από τη θέση του και θα σας ακολουθήσει (οι συνάδελφοί του). Αυτά θα προσπαθήσουν να τρέξουν προς την πλευρά όπου η αρκούδα ήταν, χωρίς, ωστόσο, να πιάσει. Αυτά που αρπάζει η αρκούδα θα είναι τα αρκουδάκια που θα βοηθήσουν την αρκούδα να πιάσει.
ΗΛΙΚΙΑ: 8 χρόνια και μετά. Ειδικοί στόχοι: Ευελιξία, επιδεξιότητα, αντανακλαστικό. ΥΛΙΚΟ: Μπάλα. ΡΥΘΜΙΣΗ: Δικαστήριο, γκαζόν. Σχηματισμός: 2 ομόκεντροι κύκλοι. Οργάνωση: οι μαθητές στον κεντρικό κύκλο θα είναι # 1 και οι εξωτερικοί # 2. Μια μπάλα στο κέντρο. Εκτέλεση: στο σήμα, οι αριθμοί 2 θα τρέχουν σε κύκλο, και όταν φτάσουν στο ζεύγος τους, περνούν ανάμεσα στα πόδια του συντρόφου τους και προσπαθούν να πιάσουν την μπάλα. Αυτός που παίρνει θα λάβει 5 πόντους και θα αλλάξει θέση.
ΗΛΙΚΙΑ: 7 έως 9 ετών. Ειδικοί στόχοι: Κινητική ικανότητα, ομαδικό πνεύμα, αντανακλαστικό. ΥΛΙΚΟ: Μπάλα τένις - κατά προτίμηση. ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ: Δικαστήριο. Σχηματισμός: 2 στήλες. Διοργάνωση: 2 μαθητές από κάθε ομάδα στις γωνίες του γηπέδου. Εκτέλεση: στο σήμα, ο δάσκαλος θα ξεκινήσει από το κέντρο του γηπέδου, ρίχνοντας την μπάλα στον αέρα. ανοίγει δύο αντιπάλους. Θα ανταλλάξουν κάρτες ανάμεσα στους συμπαίκτες τους που είναι διάσπαρτοι στο γήπεδο. Θα μετράτε πόντους κάθε φορά που η μπάλα φτάνει στα χέρια των συμπαικτών σας.
ΗΛΙΚΙΑ: Όλα. Ειδικοί στόχοι: Προσοχή, ευελιξία. ΥΛΙΚΟ: Καρέκλα, κασετόφωνο. ΡΥΘΜΙΣΗ: Υπαίθριος χώρος, σαλόνι. Σχηματισμός: Καρέκλες σε σειρές σε ζευγάρια, πλάτη με πλάτη. Οργάνωση: ο αριθμός των εδρών θα είναι μικρότερος από τον αριθμό των συμμετεχόντων. Εκτέλεση: με τον ήχο της μουσικής, οι μαθητές θα περπατούν γύρω από τις καρέκλες. Όταν σταματήσει αυτό, όλοι θα προσπαθήσουν να καθίσουν. Αυτό που μένει θα βγει και μια καρέκλα θα αφαιρεθεί. Ο τελευταίος που θα καθίσει θα κερδίσει.
ΗΛΙΚΙΑ: 8 χρόνια και μετά. Ειδικοί στόχοι: Ευελιξία, επιδεξιότητα, προσοχή. ΡΥΘΜΙΣΗ: Δικαστήριο, γκαζόν. Σχηματισμός: 2 στήλες. Οργάνωση: δύο στήλες που βλέπουν η μια την άλλη στα άκρα του γηπέδου είναι η ομάδα Α και Β. Μεταξύ των στηλών θα υπάρχουν 8 μαθητές με μεγάλη πλευρική απόσταση. Εκτέλεση: στο σήμα, ο 1ος μαθητής κάθε ομάδας πρέπει να περάσει ανάμεσα στα πόδια του συντρόφου περιγράφοντας ένα ζιγκ-ζαγκ. Θα επιστρέψουν στη στήλη αφήνοντας τα ακόλουθα. Η ομάδα που ολοκληρώνει την εργασία πρώτα θα κερδίσει.
ΗΛΙΚΙΑ: 7 χρόνια και μετά. Ειδικοί στόχοι: Ισορροπία, επιδεξιότητα και αντανακλαστικό. ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ: Δικαστήριο. Σχηματισμός: κύκλος. Οργάνωση: Οι μαθητές αριθμούνται 3 προς 3, ένας που στέκεται μόνος του στο κέντρο του κύκλου. Εκτέλεση: στο σήμα, θα λέει έναν από τους τρεις αριθμούς (1, 2, 3) και όλοι οι μαθητές που αντιστοιχούν στον αριθμό που καλείται πρέπει να αλλάξουν γρήγορα ο ένας τον άλλον. Ο μαθητής στο κέντρο κατά τη διάρκεια αυτής της κίνησης πρέπει να καταλάβει μία από τις θέσεις. Όποιος δεν φτάσει στο μέρος, φεύγει και πηγαίνει στο κέντρο.
Εγγραφείτε στη λίστα email μας και λάβετε ενδιαφέρουσες πληροφορίες και ενημερώσεις στα εισερχόμενά σας
Ευχαριστούμε που εγγραφήκατε.
