Δείτε μια εξαιρετική σε αυτήν την ανάρτηση. Σχέδιο μαθημάτων Χριστουγέννων για το δημοτικό σχολείο «Χριστούγεννα: ένα ειδικό γενέθλιο και ένα καλό διεπιστημονικό θέμα» για να συνεργαστεί με μαθητές δημοτικού σχολείου.
Δείτε επίσης:
Θέμα: "Χριστούγεννα: ένα ειδικό γενέθλιο και ένα καλό διεπιστημονικό θέμα"
Περίπου 360 λεπτά - 6 δραστηριότητες των 60 λεπτών η καθεμία.
Για να πραγματοποιηθεί αυτή η τάξη είναι απαραίτητο οι μαθητές να έχουν δεξιότητες ανάγνωσης και γραφής.
Δάσκαλε, τα Χριστούγεννα είναι μια ημερομηνία που γιορτάζεται σε όλο τον κόσμο και αντιπροσωπεύει μια πολύ ξεχωριστή στιγμή για τους ανθρώπους, ειδικά για τα παιδιά. Γνωρίζουμε ότι το σχολείο πρέπει να είναι κοσμικό, αλλά θεωρούμε ότι είναι δυνατόν να δουλέψουμε με το θέμα των Χριστουγέννων χωρίς να μπαίνουμε απαραίτητα στο επίκεντρο του χριστιανισμού ή να αντιμετωπίζουμε θρησκευτικά ζητήματα. Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε την ιστορία του Παιδιού Ιησού ως θέμα για να αναπτύξουμε στρατηγικές παιδείας και να εργαστούμε για τις ανθρώπινες αξίες.
Ξεκινήστε την τάξη σε έναν κύκλο συνομιλίας χρησιμοποιώντας ερωτήσεις για να ερευνήσετε τις προηγούμενες γνώσεις των μαθητών και να ελέγξετε τι ήδη γνωρίζουν για το θέμα που θα καλυφθεί.
Δείξτε πολλές εικόνες που αντιπροσωπεύουν τα Χριστούγεννα (Χριστουγεννιάτικα στολίδια, Baby Jesus, Santa Claus, δώρα κ.λπ.) και ρωτήστε:
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε έναν προβολέα για να εμφανίσετε τις εικόνες ή να τις πάρετε στο Computer Lab.
Δάσκαλε, προτείνουμε να διαβάσετε το κείμενο για τον Άγιο Βασίλη στους μαθητές και να προωθήσετε μια συζήτηση σχετικά με τα χαρακτηριστικά του και πώς εξελίχθηκε η εικόνα του στην κοινωνία. Δες παρακάτω:
[ειδοποίηση-ανακοίνωση] Ο Άγιος Βασίλης (Πορτογαλικά Βραζιλίας) ή ο Πατέρας των Χριστουγέννων (Ευρωπαικά Πορτογάλοι) (το "Noël" είναι Χριστούγεννα στα Γαλλικά) είναι μια θρυλική φιγούρα που σε πολλούς πολιτισμούς Δυτικοί, φέρνει δώρα στα σπίτια παιδιών με καλή συμπεριφορά τη νύχτα της παραμονής των Χριστουγέννων, στις 24 Δεκεμβρίου, ή την ημέρα του Αγίου Νικολάου (6η Δεκέμβριος). Ο θρύλος μπορεί να βασίστηκε εν μέρει σε αγιογραφικές ιστορίες για την ιστορική φιγούρα του Αγίου Νικολάου. Μια σχεδόν πανομοιότυπη ιστορία αποδίδεται στην ελληνική και βυζαντινή λαογραφία στο Βασίλη της Καισάρειας. Ημέρα του Αγίου Βασιλείου, 1η Ιανουαρίου ή 1η Ιανουαρίου, θεωρείται η ώρα ανταλλαγής δώρων στην Ελλάδα. Ο χαρακτήρας εμπνεύστηκε από τον Άγιο Νικόλαο Θουματούρετζ, Αρχιεπίσκοπο Μίρας στην Τουρκία, τον τέταρτο αιώνα. Ο Νικολάου συνήθιζε να βοηθά ανώνυμα οποιονδήποτε αντιμετωπίζει οικονομικές δυσκολίες. Έβαλε την τσάντα με χρυσά νομίσματα για να προσφερθεί στις καμινάδες των σπιτιών. Κηρύχθηκε άγιος αφού του αποδόθηκαν πολλά θαύματα. Η μετατροπή του σε χριστουγεννιάτικο σύμβολο έγινε στη Γερμανία και από εκεί πήγε σε όλο τον κόσμο. Σύμφωνα με τον μύθο, ο Άγιος Βασίλης ζει στον Άπω Βορρά, σε μια χώρα αιώνιου χιονιού. Στην αμερικανική εκδοχή, ζει στο σπίτι του στο Βόρειο Πόλο, ενώ στη βρετανική εκδοχή λέγεται ότι κατοικεί συχνά στα βουνά του Korvatunturi στη Λαπωνία της Φινλανδίας. Ο Άγιος Βασίλης ζει με τη σύζυγό του Μαμά Κλάους, αμέτρητα μαγικά ξωτικά και οκτώ ή εννέα ταράντες που φέρουν. Ένας άλλος δημοφιλής θρύλος λέει ότι κάνει μια λίστα με παιδιά σε όλο τον κόσμο, ταξινομώντας τα σύμφωνα με τη συμπεριφορά τους και ότι παραδίδει δώρα, ως παιχνίδια ή καραμέλες, σε όλα τα καλά συμπεριφερόμενα αγόρια και κορίτσια στον κόσμο, και μερικές φορές κάρβουνο στα κακομεταχειρισμένα παιδιά, το προηγούμενο βράδυ Χριστούγεννα. Ο Άγιος Βασίλης επιτυγχάνει αυτό το ετήσιο επίτευγμα με τη βοήθεια των ξωτικών, που φτιάχνουν τα παιχνίδια στο εργαστήριο και του ταράνδου που τραβά το έλκηθρο. [/ Ειδοποίηση-ανακοίνωση]
Δυναμική του κουτιού δώρου: Εργασία για τον "καταναλωτισμό"
Δάσκαλε, είναι πολύ σημαντικό να ευαισθητοποιήσετε τους μαθητές για τον καταναλωτισμό και την εσφαλμένη παρουσίαση της πραγματικής έννοιας των Χριστουγέννων.
Για να ξεκινήσετε τη δυναμική, περάστε ένα μικρό κουτί δώρου και ζητήστε από τους μαθητές να πάρουν ένα μήνυμα έκπληξης και στη συνέχεια να το διαβάσουν στην ομάδα. Προτείνουμε μερικές προτάσεις:
Αφού ευαισθητοποιήσετε τους μαθητές με τα αιφνιδιαστικά μηνύματα, προτείνετε να χτίσουν δώρα για ανταλλαγή μεταξύ τους. Για αυτό, κάθε άτομο θα πρέπει να πάρει το όνομα ενός συναδέλφου στο κουτί, έτσι κανένας δεν θα μείνει χωρίς δώρο.
Ζητήστε από τους μαθητές εκ των προτέρων να πάρουν στο σχολείο διάφορα υλικά όπως: θραύσματα, έγχρωμο χαρτί, κορδόνι, κορδέλες, κόλλα, ψαλίδι, πολύτιμους λίθους, λάμψη, μεταξύ άλλων. Μην καθορίσετε τι δουλειά θα κάνουν, αφήστε το να το ανακαλύψει μετά την ανάγνωση των μηνυμάτων.
Είναι σημαντικό τα δώρα που πρόκειται να γίνουν να συνοδεύονται από στοργή, φιλική λέξη, αγκαλιά, καθώς θα είναι μόνο πρόσχημα για την ανταλλαγή αγάπης.
Η παράδοση πρέπει να γίνεται σε έναν τροχό όπου ένας προς έναν παραδίδει το δώρο σας δείχνοντας την αγάπη σας.
Για να βοηθήσετε τους μαθητές και να εμπλουτίσετε τη δραστηριότητα, μοιράστε ένα αντίγραφο των φωτογραφιών ενός πτυσσόμενου λουλουδιού, επεξεργαστείτε τις αναλυτικές οδηγίες που καθοδηγούνται από το εκπαιδευτικό κείμενο με τους μαθητές και αφήστε τους να δημιουργήσουν. Επισημάνετε τα χαρακτηριστικά αυτού του τύπου κειμένου και τη λειτουργία του:
Εμβαθύνοντας το θέμα - ποιο είναι το πνεύμα των Χριστουγέννων
Σε αυτή τη δραστηριότητα, οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να κατανοήσουν καλύτερα το χριστουγεννιάτικο πνεύμα. Αφήστε τους να παρακολουθήσουν το βίντεο και στη συνέχεια προωθήστε τη συζήτηση.
Εάν το σχολείο σας είναι μέρος του προγράμματος UCA, ζητήστε από τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν τους φορητούς υπολογιστές τους μέσω του προγράμματος Mozilla Firefox (Metasys> Αγαπημένα> Πρόγραμμα περιήγησης Διαδικτύου) για πρόσβαση στον παρακάτω σύνδεσμο.
Εάν το σχολείο σας δεν διαθέτει φορητούς υπολογιστές, μεταφέρετε τους μαθητές στο Εργαστήριο Υπολογιστών ή χρησιμοποιήστε έναν προβολέα πολυμέσων.
Το βίντεο δείχνει μια περιπέτεια της συμμορίας Chaves σε αναζήτηση ενός χριστουγεννιάτικου δέντρου. Υπάρχουν καταστάσεις σύγκρουσης μεταξύ των χαρακτήρων, αλλά αυτό που επικρατεί είναι η φιλία και το χριστουγεννιάτικο πνεύμα. Δείχνει επίσης τη σημασία της συνειδητής υλοτομίας και αναδάσωσης.
Δάσκαλε, δεδομένου ότι οι άνθρωποι λατρεύουν να ανταλλάσσουν δώρα αυτή τη στιγμή, προτείνουμε στους μαθητές να κάνουν μια έρευνα με τα μέλη της οικογένειας, ώστε να μπορείτε συνεργαστείτε με τα δεδομένα αυτής της πραγματικότητας, πραγματοποιώντας διάφορες δραστηριότητες, οι οποίες σίγουρα θα είναι σημαντικές για αυτούς, καθώς σχετίζονται με το περιβάλλον. οικείος.
Αναζήτηση στο σπίτι: καιεπιλέξτε ένα άτομο στο σπίτι για συνέντευξη.
Όνομα ερωτώμενου: _________________________________
Τι είναι τα Χριστούγεννα για εσάς:
() Ημερομηνία για την παροχή και λήψη δώρων.
() Ημερομηνία για να κάνεις καλό.
() Ημερομηνία για να δείξει στοργή.
() Ημερομηνία για τον εορτασμό της γέννησης του μωρού Ιησού.
( ) Αλλα: ______________________________________________
Τι θα θέλατε να κερδίσετε αυτά τα Χριστούγεννα;
______________________________________________________
Οργανώστε την τάξη για να μοιραστείτε τις γνώσεις που αποκτήθηκαν από τη λίστα που έγινε στο σπίτι και μάθετε, μαζί με τους μαθητές, ποιο είναι το πιο αναφερόμενο είδος δώρου και τι πιστεύουν ότι επηρέασε αυτό επιλογή.
Φτιάξτε έναν πίνακα στον πίνακα ή ετοιμάστε τον σε μια αφίσα και καταγράψτε τα δεδομένα που ερεύνησαν οι μαθητές.
Δείτε μια πρόταση πίνακα:
Δημιουργήστε προβληματικές καταστάσεις από τα δεδομένα των μαθητών. Δείτε μερικά παραδείγματα:
1) Από τα 30 άτομα που πήραν συνέντευξη, τα μισά θα ήθελαν να πάρουν ρούχα για τα Χριστούγεννα. Πόσα άτομα που πήραν συνέντευξη επέλεξαν άλλα δώρα;
2) Πόσοι μαθητές πήραν συνέντευξη από τις μητέρες; Και πόσοι πήραν συνέντευξη από τους γονείς; Ποιο ήταν το σύνολο των συνεντεύξεων;
3) Εάν 14 άτομα επέλεξαν δώρα που δεν είναι υλικά, πόσο θα ήταν διπλάσιο από αυτό το ποσό;
4) Αναλύστε τα δεδομένα του πίνακα και απαντήστε:
α) Ποια είναι η ποσότητα του πιο αναφερόμενου δώρου; ______________
β) Ποιο είναι το λιγότερο αναφερόμενο; ________________________________
γ) Ποια είναι η διαφορά μεταξύ των πιο αναφερόμενων και των λιγότερο αναφερόμενων; ______
δ) Σημειώστε τις ποσότητες κάθε δώρου στον πίνακα και γράψτε πώς διαβάζονται οι αριθμοί.
5) Εάν 3 άτομα που πήραν συνέντευξη επιλέξουν να λάβουν 4 δώρα το καθένα, πόσα δώρα θα ήταν συνολικά; Κοιτάξτε τα σχέδια για να σας βοηθήσουν να υπολογίσετε.
Απάντηση: ______________________________________________________________
4η Δραστηριότητα - Περίπου 60 λεπτά.
Παραγωγή κειμένου: Χριστουγεννιάτικη κάρτα για να ενθαρρύνει τις καρδιές
Δάσκαλε, συζητήστε με τους μαθητές πώς είναι κοινό για τους ανθρώπους να στέλνουν Χριστουγεννιάτικες κάρτες τυπωμένες σε χαρτί και εικονικές κάρτες μέσω του Διαδικτύου.
Χρησιμοποιήστε τον προβολέα πολυμέσων και παρουσιάστε τους με μερικά παραδείγματα καρτών, ώστε να γνωρίσουν τη δομή του κειμένου αυτού του είδους και τις διαφορετικές μορφές του.
Εάν δεν έχετε αυτήν τη δυνατότητα στο σχολείο σας, συλλέξτε παλιές χριστουγεννιάτικες κάρτες από φίλους και φέρετέ τις στους μαθητές σας για να τις δουν.
Είναι επίσης σημαντικό να εξερευνήσετε το περιεχόμενό τους, θέτοντας τις ακόλουθες ερωτήσεις:
Παρέχετε υλικό για μαθητές σε ζευγάρια για να χτίσετε Χριστουγεννιάτικες κάρτες για να δώσετε στην οικογένεια και τους φίλους τους.
Συμβουλευτείτε τους να οργανωθούν σε ζευγάρια, καθώς αυτή είναι μια στρατηγική που επιτρέπει την ανταλλαγή υλικού και την ανταλλαγή ιδεών, εμπλουτίζοντας τη δραστηριότητα, αλλά κάθε μαθητής θα κάνει τις κάρτες του.
Διανομή: χρωματιστά στυλό, χρωματιστά μολύβια, κόλλα, λάμψη, χρωματιστή κόλλα, περιοδικά και έγχρωμο χαρτί για αποκόμματα, μεταξύ άλλων.
Πριν παραδώσετε τα υλικά που θα χρησιμοποιήσουν, θυμηθείτε τα χαρακτηριστικά αυτού του είδους κειμένου, πώς είναι μια κάρτα και ότι πρέπει να περιέχει ένα μήνυμα αγάπης.
Θα μπορούν να χρησιμοποιούν διαφορετικούς οπτικούς πόρους για να τραβήξουν την προσοχή του αναγνώστη:
Κάντε μια διόρθωση σε ομάδες για να αποφύγετε την παράδοση καρτών με σοβαρά προβλήματα γραφής. Ρωτήστε τους πώς έγραψαν και πώς πρέπει να γραφτεί. Προσπαθήστε να τους καθοδηγήσετε ώστε να κατανοήσουν οι ίδιοι και να κάνουν τις απαραίτητες αλλαγές.
τραγούδι και μάθηση
Δάσκαλε, η μουσική είναι ένας πολύ ενδιαφέρων πόρος και χρησιμοποιείται ευρέως σε διάφορες σχολικές δραστηριότητες. Η παιχνιδιάρικη γλώσσα και η μελωδία του προσφέρουν μια έλξη για τους μαθητές, γι 'αυτό θα το προτείνουμε χρησιμοποιήστε το τραγούδι «Καλά Χριστούγεννα», καθώς φέρνει ένα μήνυμα αγάπης και ειρήνης, το οποίο μεταφράζει το πνεύμα του Χριστούγεννα.
Εάν το σχολείο σας ανήκει στο έργο One Computer Per Student - UCA, ζητήστε από τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν τους φορητούς υπολογιστές τους μέσω του προγράμματος Mozilla Firefox (Metasys> Αγαπημένα> Πρόγραμμα περιήγησης Διαδικτύου) για πρόσβαση στο σύνδεσμο. Εάν το σχολείο σας δεν διαθέτει φορητούς υπολογιστές, μεταφέρετε τους μαθητές στο Computer Lab ή χρησιμοποιήστε έναν προβολέα πολυμέσων για να τους δείξετε.
Υπάρχουν πολλές εκδόσεις, με και χωρίς εικόνες, αλλά αυτό το προτεινόμενο βίντεο φέρνει εικόνες ανθρώπων που συγκεντρώνονται, φώτα και χρώματα που το καθιστούν ελκυστικό και κατάλληλο για το θέμα. Αλλά, το πιο σημαντικό πράγμα είναι να τους εμπλέξετε στη μελωδία, ώστε να τραγουδούν μαζί σας. Πρώτα ζητήστε τους να παρακολουθήσουν το βίντεο και να ακούσουν και μετά προσπαθήστε να τραγουδήσετε ενώ ακούτε το τραγούδι.
Δάσκαλε, δώστε στους μαθητές ένα αντίγραφο του τραγουδιού "Bom Natal" του Edson Borges, ώστε να μπορούν να το έχουν στα σημειωματάριά τους.
Θέλω να σε δω να μην κλαις,
μην κοιτάς πίσω,
ούτε λυπάμαι για αυτό που κάνει.
Θέλω να δω την αγάπη να κερδίζει,
αλλά αν προκύψει ο πόνος θα αντισταθείτε και θα χαμογελάσετε.
Αν μπορείς να είσαι έτσι,
τόσο τεράστιο, θα το πιστέψω.
Αυτά τα Χριστούγεννα υπάρχουν, ότι κανείς δεν είναι λυπημένος,
ότι στον κόσμο υπάρχει πάντα αγάπη ...
Καλά Χριστούγεννα, Καλά Χριστούγεννα,
Πολλή αγάπη και ειρήνη για εσάς.
Για σενα…
Διαβάστε μαζί τους τους στίχους του τραγουδιού όπως θέλετε: σε ζευγάρια, ομάδες, ατομικά, συλλογικά, μεταξύ άλλων.
Εργασία με κείμενο "γράμμα"
Ο δάσκαλος, εκμεταλλευόμενος τη συμμετοχή των μαθητών στο θέμα, προτείνει να γράψουν γράμματα στον Άγιο Βασίλη ζητώντας ειρήνη και αρμονία μεταξύ των λαών, περισσότερη υγεία, εκπαίδευση, λιγότερες διακρίσεις και καλύτερη ποιότητα ζωής Ανθρωποι.
Συμφωνώ ότι θα πάρετε τα γράμματα στη θέση και ότι πιθανότατα θα διαβαστούν από εθελοντές που πηγαίνουν στο ταχυδρομείο κάθε χρόνο και παίρνουν επιστολές για να προσπαθήσουν να βοηθήσουν ένα παιδί.
Η διεύθυνση επιστροφής θα είναι η διεύθυνση του σχολείου, οπότε γράψτε την στον πίνακα, συμπεριλαμβανομένου του ταχυδρομικού κώδικα.
Υπενθυμίστε τους τη δομή αυτού του είδους κειμένου:
Εάν χρειαστεί, πάρτε μερικά μοντέλα καρτών ώστε οι μαθητές να κατανοήσουν τα χαρακτηριστικά τους.
Κάντε μια υπενθύμιση για το θέμα της επιστολής και αφήστε την στον πίνακα για να τους υπενθυμίσετε το επιχείρημα που πρέπει να αναπτύξουν στην επιστολή.
Διαβάστε τα γράμματα των μαθητών και προτείνετε τις απαραίτητες διορθώσεις. Εξετάστε το κείμενο και ζητήστε του να το ξαναγράψει εάν θεωρεί απαραίτητο. Στη συνέχεια, βάλτε τα στους φακέλους.
Ο καθηγητής έχει πρόσβαση στον παρακάτω σύνδεσμο και θα έχει αρκετές πληροφορίες και στρατηγικές σχετικά με τον τρόπο εργασίας του κειμένου με το γράμμα σε αυτό το μάθημα.
Η συμμορία της Μόνικα σε HD - Παραμονή Χριστουγέννων
Συμμορία της Μόνικα - Ειδική Χριστουγεννιάτικη - Τα Δώδεκα διόδια των Χριστουγεννιάτικων κουδουνιών
Η αξιολόγηση πρέπει να γίνει κατανοητή ως μέρος της διαδικασίας σχολικής εκπαίδευσης. Σκοπός του είναι να παρακολουθεί την ανάπτυξη και την απόδοση του μαθητή κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας. Η πρακτική του πρέπει να δημιουργήσει συνθήκες έτσι ώστε ο δάσκαλος να προσαρμόσει τις παρεμβάσεις του στις ανάγκες κάθε μαθητή και να αναλύσει τα αποτελέσματα που λαμβάνονται σε σχέση με τους προτεινόμενους στόχους. Υπό αυτήν την έννοια, θα πρέπει να παρατηρήσετε κατά τη διάρκεια αυτής της τάξης εάν ο μαθητής: κατάλαβε την πραγματική έννοια των Χριστουγέννων. Σημειώστε επίσης εάν μπορεί να αναγνωρίσει είδη κειμένου: γράμματα, κάρτες, εκπαιδευτικό κείμενο, ενημερωτικό κείμενο και μουσική. Είναι απαραίτητο, σε αυτήν την τάξη, ο μαθητής να επιδείξει επίσης πρόοδο στο γράψιμο και την επανεγγραφή τους και στην ανάπτυξη της προφορικής γλώσσας και της στάσης αλληλεπίδρασης μεταξύ των συνομηλίκων τους. Κατά τη διάρκεια ολόκληρης της διαδικασίας, καταχωρίστε τη συμμετοχή των μαθητών και σημειώστε ποιες παρεμβάσεις έγιναν για να προχωρήσουν στην ανάγνωση και τη γραφή.
Εγγραφείτε στη λίστα email μας και λάβετε ενδιαφέρουσες πληροφορίες και ενημερώσεις στα εισερχόμενά σας
Ευχαριστούμε που εγγραφήκατε.
