Δραστηριότητες ερμηνείας κειμένου 4 έτος Δημοτικού Σχολείου.

Σε αυτήν την έκδοση επιλέξαμε το καλύτερο 4ετές δραστηριότητες διερμηνείας, από το δημοτικό έως έτοιμο για εκτύπωση και ισχύει για μαθητές.

Όλες οι διαθέσιμες δραστηριότητες εδώ είναι δωρεάν και έχουν ήδη μορφοποιηθεί με εξαιρετική ποιότητα.

Στα πρώτα χρόνια του σχολείου, ένα από τα πιο ασκούμενα θέματα είναι η ερμηνεία κειμένου. Δείτε άλλες προτάσεις:

• Δραστηριότητες ερμηνείας κειμένου 3ο έτος.
• Δραστηριότητες διερμηνείας κειμένου 2ος χρόνος.

Αυτές οι ασκήσεις ερμηνείας κειμένου 4ης τάξης μπορούν να εφαρμοστούν από το δημοτικό σχολείο έως έτσι ώστε οι μαθητές να εξοικειωθούν με αυτό και να μην έχουν τόσα πολλά προβλήματα που σχετίζονται με τη γλώσσα στη ζωή ενήλικας.

4ετές δραστηριότητες ερμηνείας κειμένου για εκτύπωση.

Μέσω της ερμηνείας ενός κειμένου, ή ακόμα και μιας συνομιλίας, ο νεαρός γίνεται σε θέση να κατανοήσει και να κατανοήσει τα όριά του και φυσικά να βελτιωθεί, μέσα ή έξω από την εργασία. Ένα άλλο πλεονέκτημα είναι να είναι σε θέση να εκφράσει γνώμη και να διατυπώσει ιδέες και, με αυτόν τον τρόπο, να λάβει θέση σε ένα θέμα.

1. Ελέγξτε την εναλλακτική που παρουσιάζει τα γεγονότα του μύθου με τη σειρά.

Απάντηση:

1. Πότε παίρνουμε το ίδιο;
2. Πότε διαφέρουν οι άνθρωποι;
3. Εξηγήστε τον τίτλο.
4. Εξηγήστε τη φράση «ανοίγοντας το μάτι και κλείστε την τηλεόραση».
5. Γνωρίζετε ένα Zé Different; Εξηγώ.

Δραστηριότητες ερμηνείας κειμένου 4 έτος Δημοτικού Σχολείου.

1. Πόσα δόντια έχουν τα παιδιά;
2. Πόσα δόντια έχουν οι ενήλικες;
3. Τι δόντια δεν έχουν τα παιδιά;
4. Πόσα δόντια έχουν οι ενήλικες περισσότερα από τα παιδιά;
5. Σε τι χρησιμεύουν τα μεσαία δόντια;
6. Πόσο παλιά αρχίζουν να αλλάζουν τα δόντια των παιδιών;
7. Τι λένε τα μπροστινά δόντια σου;
8. Πόσα μοριακά δόντια έχουν τα παιδιά;

Επιλέξτε έναν από τους χαρακτήρες από ένα κινούμενο σχέδιο που σας αρέσει και περιγράψτε τον.

Δραστηριότητες ερμηνείας κειμένου 4ος χρόνος εκτύπωσης: Τηλεόραση

1. Σε ποιο μέσο επικοινωνίας αναφέρεται το κείμενο;
2. Σε τι συμπέρασμα καταλήγει ο συγγραφέας στο τέλος του κειμένου;
3. Ο ορισμός της «τηλεόρασης» του συγγραφέα είναι:
4. Ποιος είναι ο αφηγητής της ιστορίας;
5. Στο απόσπασμα: "Η ζωή έξω από την τηλεόραση είναι καλύτερη από το εσωτερικό αυτήν", Η υπογραμμισμένη λέξη αναφέρεται σε αυτό:
6. Αφαιρέστε μια πρόταση από το κείμενο που επιβεβαιώνει ότι ο αφηγητής δεν του αρέσει η τηλεόραση.
7. Ποια είναι η κριτική που κάνει ο αφηγητής σε σχέση με τα γλυκά που διαφημίζονται στην τηλεόραση;

Ασκήσεις του Ερμηνεία κειμένου 4η τάξη δημοτικού σχολείου προς εκτύπωση.

1. Αν θέλετε, προσκαλέστε έναν συνάδελφο να διαβάσει και να απαντήσει στις ερωτήσεις.
2. Γράψτε στο σημειωματάριο τις αργκό λέξεις που χρησιμοποιείτε συνήθως. Στη συνέχεια, εξηγήστε την έννοια του καθενός.

Διαβάστε το ακόλουθο αστείο και λύστε τις ερωτήσεις (A, B, C και D).

Δραστηριότητες ανάγνωσης και ερμηνείας κειμένου 4 χρόνια

1. Ποιος κάλεσε τη συνάντηση;
2. Ποιος έφτασε για τη συνάντηση;
3. Ποιος ήταν ο σκοπός της συνάντησης;
4. Από πού ξεκίνησε ο καθαρισμός;
5. Η λέξη ΔΑΣΟΣ είναι ένα τρίξιμο. Αφαιρέστε άλλες 3 λέξεις που είναι τρίχες από το κείμενο και γράψτε παρακάτω:
6. Τώρα αφαιρέστε δύο λέξεις από το κείμενο (monosylbas)

1. Παρατηρήστε τους χαρακτήρες στην ιστορία της σκηνής στην οποία ο John αποκαλύπτει στη μητέρα του ότι αντάλλαξε την αγελάδα με μια χούφτα φασόλια.
2. Η έκφραση στο πρόσωπο της μητέρας δείχνει ότι είναι.
3. Η έκφραση στο πρόσωπο του Τζον δείχνει ότι είναι.
4. Αναζητήστε 2 έννοιες στο λεξικό για κάθε λέξη που χρησιμοποιείται για να περιγράψει τον John και τη μητέρα του στη σκηνή.

Ελέγξτε επίσης:

• Δραστηριότητες Πορτογαλίας 4ο έτος - ουσιαστικό
• Δραστηριότητες 4ου έτους για εκτύπωση

Δραστηριότητες ερμηνείας κειμένου 4 χρόνια.

1) Το κείμενο που διαβάζετε είναι μια κωμική έκδοση ενός γνωστού παραμυθιού. Ποιο είναι το όνομα αυτής της ιστορίας;

2) διαβάστε

3) Διαβάστε και απαντήστε:

Δραστηριότητες ερμηνείας κειμένου 4 έτος: Οι βαρετές ή οι κατσαρίδες.

1. Τα ζώα που, στο όνειρο του αφηγητή, είχαν την ίδια φωνή με τα Andréia

2. Α) σκύλοι, γάτες και ψάρια.
3. Β) σκύλοι, γάτες, ψάρια και πουλιά.
4. Γ) σκύλοι, γάτες, ψάρια, πουλιά και μύγες.
5. Δ) σκύλοι, γάτες, ψάρια, πουλιά, μύγες και κατσαρίδες.

6. Καταλαβαίνετε ότι, στο όνειρο, ο αφηγητής τρομοκρατήθηκε, χωρίς φωνή, γιατί

7. Α) Οι κατσαρίδες άρχισαν να ανεβαίνουν στα πόδια σας.
8. Β) τα ζώα είχαν την ίδια φλεγόμενη φωνή με την αδερφή τους.
9. Γ) η αδερφή δεν ήταν τόσο άσχημη.
10. Δ) η αδελφή μπήκε στο όνειρό της και μίλησε.

1. Η φράση "Τότε άρχισαν να ανεβαίνουν οι ανεξέλεγκτες και τυφλές κατσαρίδες γυμνά πόδια… και οι ελλείψεις (...) δείχνουν ότι οι κατσαρίδες
2. Α) σταμάτησαν να ανεβαίνουν στα πόδια του αγοριού.
3. Β) συνέχισε να ανεβαίνει, να ανεβαίνει, να ανεβαίνει.
4. Γ) έφυγε φοβισμένος.
5. Δ) ξαφνικά τυφλοί.

6. Το κείμενο Οι βαρετές και οι κατσαρίδες γράφτηκε στο

1. Α) εξηγήστε γιατί ονειρεύονται τα παιδιά.
2. Β) διδάξτε τους αδελφούς να μην πολεμούν.
3. Γ) πείτε μια διασκεδαστική ιστορία.
4. Δ) αποδείξτε ότι τα παιδιά είναι πάντα φοβισμένα.

1. Ένας τίτλος που ταιριάζει επίσης με το κείμενο 3 é

1. Α) Η φωνή των ζώων.
2. Β) Το τέλος ενός εφιάλτη.
3. Γ) Τα ζώα που αγαπώ.
4. Δ) Ένα όμορφο όνειρο.

Διαβάστε ξανά αυτό το απόσπασμα για να απαντήσετε στις ερωτήσεις 6 και 7.

Άνοιξα το στόμα μου για να φωνάξω, τρομοκρατημένη, αλλά η φωνή δεν θα βγει, και όταν το έκανε

ήταν το ίδιο με την ενοχλητική φωνή της αδερφής μου, που ξαφνικά μπήκε στο δικό μου

όνειρο και είπε:

- Ξυπνήστε, ας παίξουμε!

1. Η φράση - Ξύπνα, ας παίξουμε! , γραμμένο με κεφαλαία γράμματα και το θαυμαστικό (!) δείξτε ότι ήταν η Αντρέια

1. Α) φοβισμένος.
2. Β) νευρικό.
3. Γ) λυπημένος.
4. Δ) ζωντανά.

Οι επισημασμένες προτάσεις, με έντονη γραφή, στο παραπάνω απόσπασμα αντιπροσωπεύουν την ομιλία

Α) του αφηγητή.

Β) από την Andréia.

Γ) ενός από τα ζώα.

Δ) της μητέρας των παιδιών