Δραστηριότητα ερμηνείας και ανάλυσης κειμένου, που απευθύνεται σε μαθητές τέταρτου ή πέμπτου έτους, με βάση το κείμενο «Ένα παπούτσι σε κάθε πόδι».
Αυτή η δραστηριότητα ερμηνείας κειμένου διατίθεται σε δύο μορφές Word (ένα πρότυπο που μπορεί να επεξεργαστεί), PDF (έτοιμο για εκτύπωση) και με απαντήσεις.
Λήψη του προτύπου από:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Αυτή είναι η ιστορία των δύο μικρών ποδιών.
Ένα αριστερό πόδι και ένα δεξί πόδι. Όποιος κοίταξε τόσο γρήγορα δεν είδε μεγάλη διαφορά μεταξύ τους. Ίσως νομίζω ότι το ένα ήταν το είδωλο του άλλου όπως στον καθρέφτη, αλλά ήταν πολύ διαφορετικά.
Το αριστερό είχε το πιο παχύ δάχτυλο και άρεσε το ποδόσφαιρο. Το δικαίωμα γαργάλησε μέχρι θανάτου και αγαπούσε το μπαλέτο.
Το αριστερό προτίμησε να φοράει πάνινα παπούτσια. Ήδη ο νόμος, γι 'αυτόν έζησε χωρίς παπούτσια.
Η αριστερή, πολύ μάταια, ήταν ευχαριστημένη με τα κομμένα νύχια. Το σωστό, πιο ατημέλητο, μερικές φορές μυρίζει σαν μυρωδιά ποδιών.
Καθώς τα μικρά πόδια εξαρτιόνταν από τον ιδιοκτήτη τους, συνήγαγαν πάντα συμφωνίες:
- Εντάξει, θα επιστρέψω στο arabesque, εκεί στην τάξη μπαλέτου - είπε η αριστερή. - Αλλά στο ποδόσφαιρο, κλωτσάω την μπάλα.
- Ωραία. - συμφώνησε το σωστό. - Αλλά όταν χορεύουμε, μην παραπονιέσαι ότι το παπούτσι είναι σφιχτό.
Μιλούσαν πάντα τη νύχτα, όταν η Μαριάνα, ο ιδιοκτήτης τους, κοιμόταν. Με αυτόν τον τρόπο, θα μπορούσαν να καταλάβουν ο ένας τον άλλον καλύτερα.
Ένα βράδυ, η Μαριάνα έχασε τον ύπνο της. Μετρώντας τα αρνιά, άκουσε μια μικρή φωνή να λέει:
- Ελπίζω να φοράει μισό τριαντάφυλλο αύριο.
Το κορίτσι ήταν τρομακτικό. Σήκωσε το κεφάλι του από το μαξιλάρι, ακριβώς για να ακούσει το δεξί του πόδι να ανταποκρίνεται:
- Ωχ όχι. Μου αρέσουν καλύτερα αυτά με τις μπλε ρίγες.
Η Μαριάνα δεν μπορούσε να πιστέψει τι είδε και άκουσε. Τα μικρά πόδια συνέχισαν:
- Ξεχάσατε ότι θα έχετε μάθημα ποδοσφαίρου αύριο; - το αριστερό θυμόταν. - Φορά πάντα ροζ κάλτσες όταν πηγαίνει να παίξει.
- Γαμώτο, λοιπόν, φορέστε και τις σφήνες. Τότε παραπονιέσαι εάν μυρίζω σαν μυρωδιά ποδιών.
- Θα κερδίσω ένα μεγάλο γκολ, αμφιβολία; - καυχιέται αριστερά.
- Όχι, ξέρω τι διασκεδαστικό βλέπεις στο ποδόσφαιρο! - αναστέναξε το δικαίωμα.
Η Μαριάνα έφτιαξε ένα πρόσωπο σαν κάποιος που είχε ανακαλύψει την Αμερική:
- Γι 'αυτό και κλωτσώ καλύτερα με τα αριστερά!
Τα μικρά πόδια συνέχισαν τη συζήτηση:
- Μη σε νοιάζει. Το απόγευμα, πηγαίνει στην τάξη χορού και μετά είστε ευχαριστημένοι.
- Θα κάνω την καλύτερη πιρουέτα της ζωής μου, περίμενε με!
Το κορίτσι εκπλήχθηκε ξανά:
- Γι 'αυτό λικνίζω όταν είμαι στην άκρη του δεξιού μου ποδιού!
Μετακινημένος, η Μαριάνα σκέφτηκε την προσπάθεια που καταβάλλουν τα μικρά πόδια της για να καταλάβουν ο ένας τον άλλον, παρά τις διαφορές. Σκέφτηκε επίσης πώς θα ήταν αν όλοι οι άλλοι έκαναν το ίδιο.
Βυθίστηκε στο μαξιλάρι και κοιμήθηκε.
Το επόμενο πρωί, αποφάσισε να εκπλήξει τα πόδια της. Στα αριστερά, φορούσε τη ροζ κάλτσα και την μπότα. Στα δεξιά, η μπλε ριγέ κάλτσα και το πάνινα παπούτσια. Πήγε έτσι στο σχολείο, με το ένα πόδι με κάθε τρόπο.
Όταν μπήκε στην τάξη, οι συμμαθητές της άρχισαν να την κοροϊδεύουν. Η Μαριάνα προσπάθησε να εξηγήσει ότι τα πόδια της ήταν διαφορετικά μεταξύ τους και ότι δεν υπήρχε πρόβλημα με αυτό. Αλλά η τάξη δεν σταμάτησε να γελάει.
Η Μαριάνα ανακάλυψε πόσο δύσκολο ήταν να είσαι διαφορετικός. Ακριβώς επειδή δεν φορούσε τα ίδια παπούτσια με όλους τους άλλους, είχε γίνει γέλιο. Πέθανε με οργή, πήγε στη βιβλιοθήκη για να κλαίει.
Κρυμμένη πίσω από μια βιβλιοθήκη, έσκυψε για να πλησιάσει τα πόδια του. Χαϊδεύοντας τώρα τα αριστερά, τώρα τα δεξιά και είπε:
- Μην πειράζεις αυτούς τους ανόητους. Δεν θα σταματήσω να σας αρέσω μόνο επειδή είστε διαφορετικοί μεταξύ τους.
Ήμουν σε αυτό όταν κάποιος πλησίασε. Η Μαριάνα κοίταξε τη ρωγμή σε ένα ράφι και το μόνο που είδε ήταν δύο πόδια. Κάποιος φορούσε πάνινα παπούτσια. Το άλλο, με παντόφλες στην παραλία.
Το κορίτσι κοίταξε με θαύμα. Ήρθε πρόσωπο με πρόσωπο με τον Edgar, τον νέο συμμαθητή του. Άφησε το χέρι του λέγοντας:
- Μην κλαις, Μαριάνα. Κανένας ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΣ ΣΤΟΝ ΑΛΛΟ.
Οι δυο τους πήγαν στην αυλή. Δεν ενδιαφερόταν καν για το θόρυβο των συναδέλφων της. Η Μαριάνα σκεφτόταν μόνο έναν τρόπο να εισαγάγει τα πόδια της στα πόδια του Έντγκαρ.
Φρεγάτα Κλαούντιος. Σε: Ειδική αναψυχή: Μια φορά και πάλι…, όχι. 1. Σάο Πάολο, Απρίλιος, s / d.
Λεξιλόγιο
arabesque: αποτελεί μία από τις βασικές πόζες του κλασικού μπαλέτου.
καυχιέται: ήταν περήφανος
1) Περιγράψτε στον παρακάτω πίνακα ποιες διαφορές υπάρχουν μεταξύ των δύο μικρών ποδιών:
| Δεξί πόδι | Αριστερό πόδι |
2) "Το κορίτσι έχασε τον ύπνο και φοβήθηκε."
α) Τι συνέβη να εκπλήξει το κορίτσι;
ΕΝΑ:
3) Ποια ήταν η μεγάλη ανακάλυψη της Μαριάνας;
ΕΝΑ:
4) Ποια είναι η επιλογή που δείχνει την αντίδραση των συναδέλφων σε σχέση με τη Μαριάνα:
() φόβος () προκατάληψη () θυμός () συμπάθεια
5) Ποιο ήταν το γεγονός που έκανε τη Μαριάνα να νιώθει διαφορετική;
ΕΝΑ:
6) Ποιο είναι το μάθημα που έμαθε η Μαριάνα;
ΕΝΑ:
ΤΕΧΝΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ
1) Ποιος είναι ο τίτλος του κειμένου;
ΕΝΑ:
2) Ποιο είναι το θέμα;
ΕΝΑ:
3) Ποιος είναι ο συγγραφέας;
ΕΝΑ:
4) Πόσες παραγράφους περιέχει;
ΕΝΑ:
5) Πόσες προτάσεις υπάρχουν στο κείμενο;
ΕΝΑ:
6) Πόσοι και ποιοι είναι οι χαρακτήρες;
ΕΝΑ:
7) Ποιο είναι το είδος αυτού του κειμένου; Δικαιολογήστε την απάντησή σας.
ΕΝΑ:
Για ΠΡΟΣΒΑΣΗ
Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση