Δραστηριότητα του ερμηνεία κειμένου, με στόχο τους μαθητές στο έβδομο έτος του δημοτικού σχολείου, για μια αδύνατη φιλία. Σε τι φιλία αναφέρεται το κείμενο; Πρόκειται για τη φιλία ανάμεσα σε δύο ζώα, τον Άμο και τον Μπόρις, τίτλο του βιβλίου του William Steig! Και γιατί είναι αδύνατη η φιλία μεταξύ τους; Θέλετε να μάθετε περισσότερα για αυτό το βιβλίο; Έτσι, διαβάστε το κείμενο και μετά απαντήστε στις διάφορες ερμηνευτικές ερωτήσεις που προτείνονται! Ελα?
Μπορείτε να κατεβάσετε αυτήν τη δραστηριότητα κατανόησης κειμένου σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF καθώς και την ολοκληρωμένη δραστηριότητα.
Κατεβάστε αυτήν την άσκηση ερμηνείας κειμένου στη διεύθυνση:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Διαβάστε προσεκτικά το κείμενο. Στη συνέχεια, απαντήστε στις προτεινόμενες ερμηνευτικές ερωτήσεις:
Ο Άμος και ο Μπόρις με κάλεσαν να ξεκινήσω τη λεπτότητα της φιλίας τους από τη συνάντηση με το εξώφυλλο. Το παιχνίδι των χρωμάτων μεταξύ του τίτλου / συγγραφέα και του ήλιου / φάλαινας είναι έξυπνο και ο πίνακας είναι ελαφρύς με μια καλή γραμμή. σκίτσο του ποντικιού και της φάλαινας μαζί και γαλήνια μας παροτρύνει να ανακαλύψουμε ποιος από αυτούς είναι ο Άμος και ποιος είναι Μπόρις.
Από την εικόνα υπέθεσα ήδη ότι το βιβλίο ήταν παλιό και πήγα στην τελευταία σελίδα για να διαβάσω τον συγγραφέα. Εκεί βρήκαμε αυτό που θέλαμε να μάθουμε, τίποτα περισσότερο, τίποτα λιγότερο. Ανακαλύψαμε ποιος είναι ο William Steig, τι έκανε και πόσο σημαντικό ήταν στην εποχή του. Το βιβλίο είναι από το 1971. Γι 'αυτό επιστρέφω στην αρχή και ανακαλύπτω ξανά το έργο, τώρα με μια πιο πολύτιμη εμφάνιση.
Με έναν λεπτό και περιπετειώδη τρόπο, ο Steig διηγείται, σε έναν συνεχή διάλογο μεταξύ εικόνας και κειμένου, το η φιλία των δύο θηλαστικών είναι δυνατή μόνο λόγω ατυχημάτων και περιστασιακών συναντήσεων αυτής της ζωής δωσε τους. Χωρίς να υποτιμούμε τον αναγνώστη, αντίθετα, να τον υποκινεί επιστημονικά με τους νόμους της βιολογίας και των φυσικών γεγονότων, οι χαρακτήρες μας λένε για την αδύνατη φιλία που δημιουργούν. Ανατρεπτική και επικίνδυνη φιλία, αλλά ταυτόχρονα πρέπει, στο τέλος, να υποβληθεί στους νόμους της φύσης.
Το ένα δεν μπορεί να ζήσει στη θάλασσα, ούτε το άλλο σε ξηρά. Αυτό είναι ένα τέλος που καταλαβαίνουμε ότι είναι η σκληρή αλήθεια και από το οποίο δεν μπορούμε να ξεφύγουμε. Στην προτελευταία σελίδα, όταν οι δύο φίλοι αποχαιρετούν με δάκρυα στα μάτια τους, βρισκόμαστε επίσης στο σπίτι μας. Ανίκανοι να διατηρήσουμε το συναίσθημα του χωρισμού, σύντομα αναζητήσαμε την επόμενη σελίδα, αλλά υπάρχει μόνο η ενθάρρυνση της συνειδητοποίησης της ανθρώπινης αδυναμίας. Βρήκαμε το ποντίκι μόνο στην κενή σελίδα, κοιτάζοντας πολύ στο διάστημα. ένα κενό της λαχτάρας, το οποίο είναι τόσο παρόν που μιλάει για τη θλίψη που επίσης νιώθω.
Ειρήνη Μοντέιρο. Διαθέσιμο σε:. 9 Δεκεμβρίου 2018 (Με περικοπές).
Ερώτηση 1 - Προσδιορίστε τον σκοπό του συγγραφέα του κειμένου που διαβάζεται:
() αναφέρετε ένα γεγονός.
() δημοσιεύστε ένα βιβλίο.
() πες έναν μύθο.
Ερώτηση 2 - Στο «Μια αδύνατη φιλία», σε ποια φιλία αναφέρεται το κείμενο;
ΕΝΑ:
Ερώτηση 3 - Στο τμήμα «Για την εικόνα ήδη Υπέθεσα ότι το βιβλίο ήταν παλιό […] ”, το επισημασμένο ρήμα θα μπορούσε να αντικατασταθεί από:
( ) "Υπέθεσα".
( ) "ανακαλύφθηκε".
( ) "Κατάλαβα".
Ερώτηση 4 - Ο συγγραφέας του κειμένου παρουσιάζει μια γνώμη σχετικά με το βιβλίο "Amos e Boris" στο χωρίο:
() «Το παιχνίδι των χρωμάτων μεταξύ του τίτλου / του συγγραφέα και του ήλιου / της φάλαινας είναι έξυπνο […]»
() «Ο ένας δεν μπορεί να ζήσει στη θάλασσα, ούτε ο άλλος σε ξηρά.»
() «[…] Οι δύο φίλοι λένε αντίο με δάκρυα στα μάτια τους […]»
Ερώτηση 5 - Στην πρόταση «[…] η φιλία των δύο θηλαστικών είναι δυνατή μόνο εξαιτίας ατυχήματα και περιστασιακές συναντήσεις που τους δίνει η ζωή. ", η υπογραμμισμένη έκφραση δείχνει:
() ένα γεγονός που προσθέτει στο προηγούμενο γεγονός.
() ένα γεγονός που είναι η αιτία του προηγούμενου γεγονότος.
() ένα γεγονός που έρχεται σε αντίθεση με το προηγούμενο γεγονός.
Ερώτηση 6 - Γράψτε το έτος έκδοσης του βιβλίου "Amos e Bóris":
ΕΝΑ:
Ερώτηση 7 - Στην πρόταση «[…] τον υποκινεί επιστημονικά με τους νόμους της βιολογίας […]», η λέξη «o» χρησιμοποιήθηκε για να συνεχίσει:
Ερώτηση 8 - Στο μέρος "Φιλία ανατρεπτικός και επικίνδυνος […] ", Οι υπογραμμισμένες λέξεις:
() ορίστε τη φιλία μεταξύ της φάλαινας και του ποντικιού.
() Συγκρίνετε τη φιλία μεταξύ της φάλαινας και του ποντικιού.
() χαρακτηρίζουν τη φιλία μεταξύ της φάλαινας και του ποντικιού.
Ερώτηση 9 - Στο θραύσμα «[…] που είναι τόσο παρόν που μιλάει για τη θλίψη που επίσης νιώθω.», Ο όρος «αυτό» σχετίζεται με:
() «Το ποντίκι μόνο».
( ) "κενή σελίδα".
() «Ένα κενό της λαχτάρας».
Ανά Denyse Lage Fonseca Αποφοίτησε στις Γλώσσες και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση
