Δυναμική στο περιβάλλον

Επιλέξαμε σε αυτήν την ανάρτηση αρκετές προτάσεις για Παιχνίδια και δυναμική στο περιβάλλον, να συνεργαστεί με μαθητές στις πρώτες τάξεις. (Δημοτική Εκπαίδευση και Προσχολική Εκπαίδευση). Αποτελούν εξαιρετικούς πόρους για την εργασία στην Εβδομάδα Περιβάλλοντος, η οποία γιορτάζεται από την 1η Ιουνίου έως τις 5 Ιουνίου (Ημέρα Περιβάλλοντος).

Ο Ημέρα Περιβάλλοντος ή Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος γιορτάζεται σε όλη τη Βραζιλία, την ημέρα 5 Ιουνίου και δεν είναι θεωρείται α Την Εθνική εορτή.

Η δημιουργία της ημερομηνίας έγινε το 1972, λόγω μιας συνάντησης που προωθήθηκε από τον ΟΗΕ (Ηνωμένα Έθνη), προκειμένου να αντιμετωπιστούν περιβαλλοντικά ζητήματα, τα οποία καλύπτουν τον πλανήτη, γνωστότερο ως Διάσκεψη των Εθνών Ενωμένος.

Το συνέδριο συγκέντρωσε 113 χώρες, επιπλέον 250 μη κυβερνητικές οργανώσεις, όπου η κύρια ατζέντα αντιμετώπισε την υποβάθμιση που έχει ο άνθρωπος προκαλείται στο περιβάλλον και τους κινδύνους για την επιβίωσή του, όπου η βιολογική ποικιλομορφία πρέπει να διατηρείται πάνω από κάθε δυνατότητα.

Η σημασία της ημερομηνίας οφείλεται στις συζητήσεις που ξεκινούν για τη ρύπανση του αέρα, του εδάφους και των υδάτων. ξύλευση; μείωση της βιοποικιλότητας και πόσιμου νερού για κατανάλωση από τον άνθρωπο, καταστροφή της στιβάδας του όζοντος, καταστροφή φυτικών και δασικών ειδών, εξαφάνιση ζώων, μεταξύ άλλων.

Δείτε περισσότερα στο:

• έργο ανακύκλωσης
• Έργο περιβάλλοντος
• περιβαλλοντική τοιχογραφία

Dynamics on the Environment - Ολοκλήρωση των προτάσεων

Σκοπός:

• Προώθηση της ανταλλαγής ιδεών για περιβαλλοντικά ζητήματα μέσω ενός παιχνιδιού συμπλήρωσης αυστηρών προτάσεων:

Ανάπτυξη:

• Σε έναν μεγάλο κύκλο, ο συντονιστής ζητά από κάθε άτομο να πει τον αριθμό της πρότασης που θα ολοκληρωθεί, διαβάζει και ολοκληρώνει την πρόταση κάνοντας κάποια σχόλια. Στη συνέχεια, το έγγραφο διαβιβάζεται στον επόμενο που διαβάζει την επόμενη πρόταση. Ο συντονιστής μπορεί να ξεκινήσει αυτήν τη δραστηριότητα.

Ακολουθούν προτάσεις προτάσεων που μπορούν να ολοκληρωθούν

1. Όταν σκέφτομαι το μέλλον του περιβάλλοντος, βλέπω…
2. Όταν είμαι σε ένα πάρκο, μου αρέσει…
3. Όταν μπαίνω σε ένα βρώμικο περιβάλλον, με πολλά σκουπίδια στο πάτωμα, νομίζω ότι…
4. Οι αναμνηστικές ημερομηνίες χρησιμεύουν για να ενθαρρύνουν το…
5. Νιώθω πιο ευτυχισμένος όταν…
6. Αυτήν τη στιγμή, ανησυχώ πολύ για την κατάσταση…
7. Όταν ανησυχώ, συνήθως…
8. Αυτό που με κάνει πιο λυπηρό για το περιβάλλον είναι…
9. Νιώθω ενσωματωμένος στη φύση όταν ...
10. Όταν κάποιος σπαταλάει νερό, εγώ…
11. Την ημέρα του περιβάλλοντος, εγώ…
12. Είμαι πολύ χαρούμενος όταν…
13. Ντρέπομαι για…
14. Αυτό που με λυπεί περισσότερο είναι…
15. Η μεγαλύτερη ελπίδα μου είναι μια μέρα…
16. Μερικές φορές νιώθω σαν…
17. Όταν μιλούν για ρύπανση…
18. Για μένα, η ανακύκλωση είναι…
19. Η ζωή είναι ένα πολύτιμο περιουσιακό στοιχείο που πρέπει να είναι…
20. Όταν διάβασα νέα για περιβαλλοντικές καταστροφές στις εφημερίδες, εγώ…
21. Όταν πηγαίνω στο σούπερ μάρκετ,…
22. Συνεργάζομαι με τη φύση όταν ...
23. Για μένα το περιβάλλον είναι…
24. Φοβάμαι πολύ…
25. Η αποψίλωση των δασών είναι θλιβερή επειδή…
26. Αυτό που με ενοχλεί περισσότερο είναι…
27. Λατρεύω…
28. Μισώ...
29. Πιστεύω…
30. Σχετικά με την εμπορία άγριων ζώων, νομίζω…
31. Η περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση είναι…
32. Το να είσαι υπεύθυνος για το περιβάλλον είναι…
33. Για μένα το μεγαλύτερο περιβαλλοντικό πρόβλημα είναι…
34. Τα τροχαία ατυχήματα είναι συνέπεια…
35. Η οικολογική ανισορροπία είναι όταν…
36. Σχετικά με τα τρόφιμα, πιστεύω ότι τα βιομηχανικά τρόφιμα είναι…

---

Δυναμική στο περιβάλλον - Το παιχνίδι

Δυναμική στο περιβάλλον - Μηδενικά απόβλητα

Ο στόχος είναι να δείξουμε, μέσω μιας σκηνής, ενός παιχνιδιού, τα πλαίσια όπου σπαταλούμε πόρους και να κάνουν τους ανθρώπους, μέσω αυτών των παραδειγμάτων, να μπορούν να απεικονίσουν τα σημεία βελτίωσής τους με τη μορφή καταναλώνω. Για να το εκτελέσει, η ομάδα πρέπει να επιλέξει από 3 έως πέντε σκηνές όπου σπαταλάμε ή χρησιμοποιούμε πόρους. Βουρτσίστε τα δόντια με τη βρύση ανοιχτή, κάνοντας ντους για 1 ώρα, πετώντας μακριά φαγητό, χρησιμοποιώντας πλαστικές σακούλες και πλύνετε το πεζοδρόμιο με νερό: αυτά είναι μερικά παραδείγματα απορριμμάτων.

Προτείνω επίσης:

• Δραστηριότητες για το Περιβάλλον
• Περιβαλλοντικές δραστηριότητες για την προσχολική εκπαίδευση

---

Δυναμική στο περιβάλλον - Ταυτοποίηση με ένα στοιχείο της φύσης

Σκοπός:

• Προωθήστε τον προβληματισμό συνδέοντας το προσωπικό προφίλ με κάποιο στοιχείο που επιλέγεται από διαφορετικά φυσικά στοιχεία.

Ανάπτυξη:

• Κάντε έναν μεγάλο κύκλο και περάστε ένα κουτί που περιέχει πολλά φυσικά στοιχεία, μεταξύ των οποίων προτείνουμε: ξηρά φύλλα, πέτρες, κλαδιά, λουλούδια, άμμο, ρίζες, μεταξύ άλλων. Ζητήστε από κάθε συμμετέχοντα να επιλέξει ένα από τα στοιχεία που έχουν κάποια σχέση με τα προσωπικά τους χαρακτηριστικά. Αφού επιλέξετε, ζητήστε από τον καθένα να μιλήσει για το γιατί επέλεξαν.

Κλείσιμο:

• Ο συντονιστής τους ζητά να επιστρέψουν τα στοιχεία στο κουτί και το καθένα για να γράψει ένα μήνυμα σχετικά με το τι προκάλεσε η δραστηριότητα σε κάθε ένα. Μπορεί να είναι μια φράση, μια σκέψη, μια συμβουλή κ.λπ. Στη συνέχεια, συλλέξτε την πρόταση, ανακατέψτε την και διαβάστε την στη μεγάλη ομάδα. Η μεγάλη ομάδα θα προσπαθήσει να εντοπίσει ποιος έγραψε την πρόταση.

---

Δυναμική στο περιβάλλον - Λέγοντας ιστορίες

Για τη διάσωση ιστοριών, θρύλων, ποιημάτων κ.λπ. που σχετίζονται με το περιβάλλον.

• Γράψτε μια σύντομη ιστορία ή εικονογραφημένο ποίημα για το περιβάλλον, χρησιμοποιώντας εμπειρία ή απλώς φαντασία. Οργανώστε μια στιγμή για να διαβάσετε και να μοιραστείτε αυτές τις παραγωγές.
• Αναζητήστε θρύλους της περιοχής που σχετίζονται με το περιβάλλον. Καταγράψτε τα και προσαρμόστε τα στην τρέχουσα κατάσταση.
• Προσκαλέστε έναν λαογράφο ή δημοφιλή καλλιτέχνη να πει θρύλους και ιστορίες από την περιοχή σας σχετικά με το περιβαλλοντικό θέμα. Συμμετοχή παιδιών, εφήβων και νέων σε παραστάσεις προσαρμοσμένες στις μέρες μας.

---

Δυναμική στο περιβάλλον - Μαθαίνοντας να φυτεύεις

Μπορεί να φαίνεται περίεργο, αλλά αυτές τις μέρες, πολλά παιδιά δεν γνωρίζουν από πού προέρχεται το φαγητό, πώς μεγαλώνει και μεγαλώνει. Έτσι, η πρόθεση αυτής της δυναμικής είναι να διδάξει για την προέλευσή της και επίσης πώς να φυτέψει και να φροντίσει ένα μικρό φυτό. Για να το εφαρμόσετε, θα πρέπει να έχετε φυτά από διάφορα φυτά, χώμα, νερό, βάζα και αντικείμενα κηπουρικής, όπως φτυάρια. Ο εκπαιδευτής πρέπει να εξηγήσει από πού προέρχεται αυτό το φαγητό, τη σημασία του για την υγεία και το περιβάλλον και να καλέσει τα παιδιά να φυτέψουν το δικό τους σπορόφυτο, να παρακολουθήσουν την ανάπτυξή του και να το φροντίσουν.

---

Δυναμική στο περιβάλλον - Οικολογική διαδρομή

Αναζήτηση λύσεων σε οικολογικές προκλήσεις.

Αυτό το παιχνίδι στοχεύει να ενθαρρύνει τους ανθρώπους να σκεφτούν συλλογικά τις οικολογικές προκλήσεις.

Υλικά: δύο ζάρια, δύο παίκτες, ένα κομμάτι (διαδρομή) με κιμωλία.

1 - Προετοιμασία:

• Σχηματίστε δύο ομάδες. Κάθε ομάδα έχει την ευθύνη να επισημάνει πέντε περιβαλλοντικά προβλήματα και να ερευνήσει τρεις εναλλακτικές βιώσιμες λύσεις για κάθε πρόκληση.
  Π.χ.: ρύπανση; Σκουπίδια; παγκόσμια υπερθέρμανση; ερημοποίηση; κλιματική αλλαγή; εξαφάνιση ειδών κ.λπ.
• Οι λύσεις πρέπει να βρεθούν από την ομάδα και να αποκαλυφθούν μόνο κατά την ώρα του παιχνιδιού.

2 - Παιχνίδι:

• Σχεδιάστε ένα μεγάλο μονοπάτι στο έδαφος και απλώστε τις προκλήσεις. Κάθε ομάδα επιλέγει τον παίκτη και το πιόνι. Δεδομένης της παραγγελίας, ο πρώτος παίκτης ρίχνει τη μήτρα για να δει πόσα τετράγωνα θα προχωρήσουν. Θα πρέπει να λύσει με την ομάδα του την κατάσταση-πρόβλημα ή την πρόκληση που υποδεικνύεται στο σπίτι όπου έφυγε. Η απάντηση πρέπει να γίνει αποδεκτή από την αντίπαλη ομάδα. Εάν το καταφέρει σωστά, παραμένει στη νέα θέση και αν χάσει, επιστρέφει στην προηγούμενη θέση. Η ομάδα που βρίσκει τις λύσεις για οικολογικές προκλήσεις κερδίζει.

---

Δυναμική στο Περιβάλλον - Περιβαλλοντική καταιγίδα

Ο σκοπός αυτής της δυναμικής είναι να ενθαρρύνει τον προβληματισμό στους συμμετέχοντες, έτσι ώστε αυτό να οδηγεί σε διαφορετικές ενέργειες στην καθημερινή ζωή των εμπλεκόμενων ατόμων. Σε έναν ανοιχτό χώρο, μαζί, σε έναν κύκλο, καθιστικό ή όρθιο, όλοι οι συμμετέχοντες θα πρέπει να κληθούν να θέσουν ένα τρέχον περιβαλλοντικό ζήτημα. Κάθε άτομο πρέπει να κληθεί να σκεφτεί το ερώτημα είναι να σκεφτεί λύσεις για αυτό. Στη συνέχεια, κάθε άτομο πρέπει να μοιραστεί τη φανταστική λύση και να αιτιολογήσει γιατί θα ήταν καλό για τη φύση και τα ανθρώπινα όντα. Άλλοι θα πρέπει να αλληλεπιδράσουν και να εκθέσουν τις προτάσεις τους για να βελτιώσουν την ιδέα. Εν τω μεταξύ, ένας ξένος μπορεί να καταγράψει τη δυναμική και να καταγράψει τις προτάσεις, τις οποίες οι ίδιοι οι άνθρωποι μπορούν στη συνέχεια να χρησιμοποιήσουν για να βελτιώσουν τη ζωή τους.

---

Δυναμική στο περιβάλλον - Πώς ήταν το περιβάλλον όταν ήσουν παιδί;

Μια αντανάκλαση μέσα από την παιδική φωτογραφία

Στόχοι:

• Προώθηση της αυτογνωσίας μέσω μιας προσωπικής παρουσίασης χρησιμοποιώντας μια φωτογραφία του πότε τα μέλη ήταν παιδιά. να προωθήσει τον προβληματισμό σχετικά με τον χρόνο λήψης της φωτογραφίας, θυμόμαστε το περιβάλλον όπου ζούσαν εκείνη τη στιγμή και προωθούσε τον προβληματισμό για το όνομα κάθε ατόμου.

Υλικό:

• Μια φωτογραφία του πότε οι συμμετέχοντες ήταν παιδιά (ρωτήστε εκ των προτέρων).

Ανάπτυξη:

• Κάντε έναν μεγάλο κύκλο και ζητήστε από κάθε συμμετέχοντα να τραβήξει τη φωτογραφία του. Ένα-ένα παρουσιάζονται και μιλούν για το στάδιο της ζωής τους όταν τραβήχτηκε η φωτογραφία - κάτι σημαντικό που μπορείτε να θυμηθείτε - και πώς ήταν το περιβάλλον εκείνη την εποχή. Στη συνέχεια, ζητήστε τους να σχολιάσουν το όνομά σας: είτε σας αρέσει είτε όχι και γιατί; Τι σημαίνει; που επέλεξε (αν ο πατέρας ή αν η μητέρα).

Κλείσιμο: Ο συντονιστής δραστηριότητας ρωτά την ομάδα τι ένιωσε κάθε άτομο κατά την εκτέλεση της δραστηριότητας.