Δυναμική προσαρμογής για την προσχολική εκπαίδευση

Επιλέξαμε σε αυτήν την ανάρτηση μερικές συμβουλές και προτάσεις για Δυναμική προσαρμογής να συνεργαστεί με μαθητές από πρώιμοι βαθμοί και παιδική ηλικία.

Στο δυναμική Είναι όργανα, εργαλεία που αποτελούν μέρος μιας διαδικασίας σχηματισμού και οργάνωσης, που επιτρέπουν τη δημιουργία και την αναδημιουργία της γνώσης. Προσφέρουμε δυναμική που εξήχθησαν από μερικά φυλλάδια και βιβλία. Ελπίζουμε ότι θα είναι πολύ χρήσιμα.

Δείτε επίσης:

• Δυναμική για την πρώτη ημέρα της τάξης
• Δυναμική για την πρώτη ημέρα της τάξης
• Δυναμική για εκπαιδευτικούς

Για να αυξήσετε την πρακτική:

• Για να αυξήσετε την πρακτική: τι πιστεύουν οι άνθρωποι, τι αισθάνονται, τι ζουν και υποφέρουν.
• Να αναπτυχθεί ένας τρόπος θεωρητικής αυτής πρακτικής ως μια συστηματική, ομαλή και προοδευτική διαδικασία.
• Για να επιστρέψετε στην πρακτική, μεταμορφώστε το, αλλάξτε το μέγεθός του.
• Να συμπεριλάβουμε νέα στοιχεία που μας επιτρέπουν να εξηγήσουμε και να κατανοήσουμε τις ζωντανές διαδικασίες.

ΣΤΟΧΟΙ

• Παρέχετε ένα φιλόξενο περιβάλλον?
• Παρέχετε ολοκλήρωση για τη σύνδεση.
instagram story viewer
• Τονίστε στους γονείς ότι η σχολική ζωή είναι ένα σημαντικό γεγονός για ολόκληρη την οικογένεια.
• Μάθετε να μοιράζεστε αρμονικά.
• Προσδιορίστε τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις σας στους κανόνες συνύπαρξης.
• Συνειδητοποιήστε ότι η ρουτίνα λειτουργεί ως οργανωτής καθημερινών εμπειριών.
• Ενθαρρύνετε τη συνήθεια να εργάζεστε σε ομάδες.
• Καθιέρωση σχέσεων και διαφορών μεταξύ σπιτιού και σχολείου.
• Εξερευνήστε διαφορετικά παιχνίδια και παιχνίδια.
• Προσδιορίστε το δικό σας όνομα και αυτό του συναδέλφου σας.
• Προσδιορίστε τον εαυτό σας, τους άλλους, το περιβάλλον στο οποίο ζείτε και το σχολικό περιβάλλον.
• Δημιουργήστε μια σχέση με το σχολείο και την οικογένεια.

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ:

• Προγραμματίστε μια δεξίωση υποδοχής με χαρά και οργάνωση.
• Κάντε τοιχογραφία;
• Προετοιμάστε μια διάλεξη για τους γονείς σχετικά με τη σημασία της συμμετοχής στην εκπαίδευση των παιδιών τους, στις σχολικές δραστηριότητες και στην κοινότητα.
• Προώθηση παιχνιδιών, παιχνιδιών και ομαδικών δραστηριοτήτων.
• Συνθέστε με τους μαθητές, τους κανόνες της συνύπαρξης.
• Δημιουργήστε ένα πλαίσιο ρουτίνων.
• Προγραμματίστε διαδραστικές δραστηριότητες που περιλαμβάνουν εκπαιδευτικούς, γονείς και προσωπικό.
• Οργανώστε μια περιήγηση στο σχολείο για να δουν οι μαθητές τις εγκαταστάσεις.
• Επιλέξτε τραγούδια που σχετίζονται με παρουσιάσεις.
• Δημιουργήστε κονκάρδες, μαζί με τους μαθητές.
• Οργανώστε έναν τροχό συνομιλίας με προτάσεις και προσδοκίες από αρχάριους.
• Ορίστε μια ειδική ώρα για την εβδομάδα προσαρμογής.
• Κάντε εύνοιες για πάρτι.

Δυναμική προσαρμογής για την προσχολική εκπαίδευση

Χορός καρέκλας με ονόματα

σκοπός: Αναγνωρίστε το γράψιμο του ονόματός σας από το γράψιμο των ονομάτων όλων των συναδέλφων.

Υλικά:

• Κάρτες με τη γραφή όλων των ονομάτων (μία για κάθε όνομα) και καρέκλες.

Διαδικασίες:

Ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να κάνουν έναν κύκλο με τις καρέκλες. Στη συνέχεια, διανέμει τις κάρτες με τα ονόματα έτσι ώστε τα παιδιά να μπορούν να τα βάλουν στις καρέκλες. Ξεκινά ο χορός των καρεκλών, όπου στο τέλος του τραγουδιού κάθε άτομο πρέπει να κάθεται στην καρέκλα όπου εμφανίζεται η κάρτα με το όνομά του. Παίξτε το παιχνίδι πολλές φορές, αλλάζοντας πάντα τις καρέκλες.

---

Δυναμική προσαρμογής - PHOTO CALL

Χρόνος: 30 λεπτά.
Χώρος: Αίθουσα διδασκαλίας.
Ηλικία: Από 1 και ενάμιση χρόνο.

Υλικό:

• χαρτόνι ή χαρτόνι ·
• ατομική φωτογραφία των παιδιών
• λεπτή μαρκαδόρο και πλαστικό συνδετικό.

Σκοπός: Γνωρίστε τον συνάδελφο.

Παρασκευή: Σε κομμάτια χαρτονιού ή χαρτιού, γράψτε το όνομα κάθε παιδιού με κεφαλαία γράμματα και κολλήστε μια φωτογραφία του. Πλαστικοποιήστε για μεγαλύτερη αντοχή (χρησιμοποιήστε το Contact®).

Περιγραφή:
Τοποθετήστε όλες τις κάρτες σε ένα τραπέζι ή στο πάτωμα, με τη φωτογραφία και το όνομα στραμμένο προς τα κάτω. Ένα παιδί κάθε φορά παίρνει μια κάρτα και την παραδίδει στον συμμαθητή που εμφανίζεται στη φωτογραφία. Στη συνέχεια, ο δάσκαλος λέει το όνομα του παιδιού που "ανακαλύφθηκε" για να ενθαρρύνει την αναγνώριση από την ομάδα. Ένας άλλος τρόπος για να πραγματοποιήσετε τη δραστηριότητα είναι να αφήσετε τις κάρτες απλωμένες στο τραπέζι με τη φωτογραφία στραμμένη προς τα πάνω. Ζητήστε από κάθε άτομο να πάρει την κάρτα του και να το κολλήσει στον πίνακα κλήσεων, ένα είδος ραφιού παπουτσιών με διαφανείς τσέπες, οι οποίες μπορούν να κατασκευαστούν σε βάση από χαρτόνι. Δεδομένου ότι πρόκειται για κλήση, είναι δυνατό να επαναλαμβάνετε αυτήν τη δραστηριότητα καθημερινά, όταν όλα τα παιδιά είναι παρόντα, κατά τους πρώτους μήνες του έτους. Συνέχιση εάν ένα νέο μέλος συμμετέχει στην ομάδα.

---

Δυναμική προσαρμογής - Συλλογικό ιστορικό

Στόχος: αναπτύξτε φαντασία και προβληματισμό σχετικά με τη σχέση της ομάδας.
Χαρακτηριστικό: φαντασία, λεξιλόγιο, ταχύτητα, ομαδικό πνεύμα.

Περιγραφή:

1. Καθισμένος σε έναν κύκλο, κάποιος ξεκινά μια ιστορία (κατά προτίμηση με μια φανταστική και διεγερτική πλοκή).
2. Η ιστορία ολοκληρώνεται από τον γείτονα στα δεξιά σας και ούτω καθεξής έως ότου όλοι συμβάλλουν σε αυτήν την τρελή ιστορία.
3. Τελειώνει όταν όλοι έχουν ήδη συνεισφέρει στην ιστορία.

Σχόλια:

Ο εκπαιδευτικός (συντονιστής) πρέπει να τονίσει ότι ένας θεμελιώδης κανόνας του παιχνιδιού είναι η μη διακοπή της ιστορίας, δηλαδή όταν λαμβάνετε η πλοκή που πέρασε ο συνάδελφος στα αριστερά του, ο συμμετέχων πρέπει να συνεχίσει αμέσως την ιστορία με έναν συγγενή συνοχή.

Ελέγξτε επίσης: Δυναμική σεισμού για επιστροφή στο σχολείο για δημοτικό σχολείο

---

Δυναμική προσαρμογής - Feeling Ball

Σκοπός: να προωθήσει την ένταξη της ομάδας.

Περιγραφή:

• Λίστα αρετών και συναισθημάτων και γράψτε σε χαρτί ή ετικέτες για να κολλήσετε σε μια μπάλα. Π.χ.: αγάπη, συγχώρεση, ανοχή, θυμός, χαρά, θλίψη, ειρήνη, οργή, αλληλεγγύη κ.λπ.
  Σε έναν κύκλο, ρίξτε την μπάλα στον συνάδελφο που αφαιρεί μια επικολλημένη ετικέτα και μιλά για αυτό το συναίσθημα ή την αρετή και γιατί το επέλεξε.

---

Δυναμική προσαρμογής - ΠΑΡΑΒΑΣΕΙΣ ή / και ΑΡΧΕΙΑ ΜΕ ΠΡΩΤΟ ΟΝΟΜΑ

1. Ο δάσκαλος δείχνει το σήμα, διαβάζει το όνομα και το δίνει στον μαθητή.
2. Τα εμβλήματα τοποθετούνται στο πάτωμα στη μέση του τροχού, επιτρέποντας σε κάθε μαθητή να αναγνωρίσει τη δική του λαμβάνοντας από την ομάδα άλλων.
3. Ο δάσκαλος γυρίζει το σήμα προς τα κάτω στο πάτωμα και παίζει με τους μαθητές του παιχνιδιού μνήμης.
4. Ατομική κλήση, όπου ο δάσκαλος παρουσιάζει το σήμα και κάθε μαθητής αναγνωρίζει τη δική τους.
5. Ο καθηγητής παρουσιάζει τη φόρμα με το όνομα κάθε μαθητή για να πραγματοποιήσει την κλήση.
6. Οι μάρκες βρίσκονται στην πλισέ αφίσα. Ο δάσκαλος λέει το όνομα του μαθητή και αναζητά το ρεκόρ του στην αφίσα.
7. Ο δάσκαλος δίνει στον μαθητή τη μορφή του ονόματός του και τα αντίστοιχα κινητά γράμματα. Το παιδί που βλέπει το μοντέλο σχηματίζει το όνομά του.

Ελέγξτε επίσης: Πώς να κάνετε τα μαθήματα πιο δυναμικά στην Παιδική Αγωγή