Δείτε πολλά δραστηριότητες ερμηνείας κειμένου 7 ετών, από το δημοτικό έως έτοιμο για εκτύπωση και ισχύει για μαθητές. Πρόκειται για δραστηριότητες ανάγνωσης και ερμηνείας κειμένου κατάλληλες για μαθητές της έβδομης τάξης και διατίθενται δωρεάν.
Ο ερμηνεία Το κείμενο επιτρέπει την κατανόηση οποιουδήποτε και όλων κείμενο ή συζήτηση και επεκτείνεται στην κατανόηση της ουσίας και της κύριας ιδέας του. Είναι μια ουσιαστική ικανότητα στην αγορά εργασίας και στις μελέτες.
Μη χάσετε:
Δείκτης
Η πεταλούδα και το κουκούλι
Όταν η κάμπια, που έγινε χρυσαλίδα, πρακτικά ολοκλήρωσε τη μετατροπή της σε λεπιδόπτερα, πρέπει μόνο να περάσει μια δοκιμή για να γίνει μια πραγματική πεταλούδα. Πρέπει να είναι σε θέση να σπάσει το κουκούλι στο οποίο έγινε ο μετασχηματισμός, προκειμένου να απελευθερωθεί από αυτό και να ξεκινήσει την πτήση του.
Εάν η κάμπια κουνήσει λίγο το κουκούλι της, σταδιακά, η μελλοντική πεταλούδα, από την άλλη πλευρά, δεν μπορεί να απελευθερωθεί από αυτήν με τον ίδιο τρόπο, προχωρώντας σταδιακά. Αυτή τη φορά πρέπει να συγκεντρώσει αρκετή δύναμη στα φτερά του για να είναι σε θέση να σπάσει το μεταξωτό κολάρο του σε μια πτώση.
Χάρη ακριβώς σε αυτήν την τελευταία δοκιμή και τη δύναμη που απαιτεί η πεταλούδα να συσσωρεύεται στα νεαρά φτερά της, αναπτύσσει τους μυς που θα χρειαστεί αργότερα για να πετάξει.
Όποιος αγνοεί αυτό το σημαντικό γεγονός και, φανταζόμενος να «βοηθά» μια πεταλούδα να γεννηθεί, σπάει το κουκούλι στη θέση του, θα δει τη γέννηση ενός λεπιδόπτερα που είναι εντελώς ανίκανο να πετάξει. Δεν θα ήταν σε θέση να χρησιμοποιήσει την αντίσταση της μεταξωτής φυλακής της για να χτίσει τη δύναμη που θα χρειαζόταν για να συνεχίσει να μπαίνει συνεχώς στον παράδεισο.
ΚΕΙΜΕΝΟ 2:
το μάθημα πεταλούδας
Μια μέρα, ένα μικρό άνοιγμα εμφανίστηκε σε ένα κουκούλι και ένας άντρας παρακολούθησε την προσπάθεια της πεταλούδας να κάνει το σώμα του να περάσει εκεί και να αποκτήσει ελευθερία. Για μια στιγμή σταμάτησε, σαν να είχε χάσει τη δύναμη να συνεχίσει. Έτσι, ο άντρας αποφάσισε να βοηθήσει και, με ψαλίδι, έκοψε απαλά το κουκούλι. Η πεταλούδα βγήκε εύκολα. Όμως, το σώμα του ήταν μικρό και είχε τσαλακωμένα φτερά. Ο άντρας συνέχισε να παρακολουθεί την πεταλούδα γιατί περίμενε ότι ανά πάσα στιγμή θα ανοίγουν τα φτερά της και θα πετάξει μακριά.
Κανένα από αυτά δεν συνέβη. Η πεταλούδα βρισκόταν εκεί που σέρνεται, το σώμα της μαραμένο και τα φτερά της συρρικνώθηκαν και ποτέ δεν μπόρεσε να πετάξει! Ο άντρας, που με την ευγένεια και την προθυμία του να βοηθήσει, δεν κατάλαβε ότι το σφιχτό κουκούλι και η προσπάθεια ήταν απαραίτητα για την πεταλούδα να ξεπεράσει αυτό το εμπόδιο. Ήταν πρόκληση της φύσης να την κρατήσει ζωντανή. Το σώμα της θα ενίσχυε και θα ήταν έτοιμη να πετάξει μόλις απελευθέρωσε τον εαυτό της από το κουκούλι.
Μερικές φορές η προσπάθεια είναι το μόνο που χρειαζόμαστε στη ζωή. Εάν ο Θεός μας επέτρεπε να περάσουμε τη ζωή χωρίς εμπόδια, δεν θα ήμασταν όπως είμαστε σήμερα. Η δύναμη προέρχεται από δυσκολίες, σοφία, από προβλήματα που πρέπει να λύσουμε. Ευημερία, εγκέφαλος και μυς στη δουλειά. Το θάρρος προέρχεται από τον κίνδυνο να ξεπεραστεί και, μερικές φορές, αναρωτιόμαστε: «Δεν έλαβα τίποτα που ζήτησα από τον Θεό». Στην πραγματικότητα, έχουμε ό, τι χρειαζόμαστε. Και δεν το παρατηρούμε καν.
1. Υπάρχει σχέση μεταξύ των δύο κειμένων; Εξηγώ.
2. Το κείμενο 1 είναι ένα επιστημονικό κείμενο. ( ) συμφωνώ διαφωνώ
Τι σε κάνει να επιβεβαιώσεις και να συμφωνήσεις με αυτό; Καταργήστε τα υποστηρικτικά ορίσματα από το κείμενο. Εάν διαφωνείτε, παρουσιάστε επίσης τα επιχειρήματα που προέρχονται από το κείμενο.
3. Το κείμενο μιλά για τον μετασχηματισμό της πεταλούδας. Επιστημονικά, τι ονομάζεται αυτή η διαδικασία;
4. Ο συγγραφέας χρησιμοποιεί το κείμενο για να καθοδηγήσει τη διαδικασία μετασχηματισμού. Ποιο είναι το μεγάλο μάθημα που θέλει να σας διδάξει με το κείμενο;
5. Τώρα, ας δούμε το κείμενο 2. Είναι ένα χρονικό. ( ) συμφωνώ διαφωνώ
Γιατί το κείμενο είναι χρονικό; Εξηγήστε και αιτιολογήστε με επιχειρήματα από το ίδιο το κείμενο. Εάν διαφωνείτε, κάντε το ίδιο.
6. Τι έκανε τον άντρα να αποφασίσει να βοηθήσει την πεταλούδα;
7. Ποια ήταν η μεγάλη προσδοκία του ανθρώπου σε σχέση με την πεταλούδα;
8. Συνέβη η προσδοκία; Δικαιολογώ.
9. Τι δεν είχε ο άνθρωπος για να καταλάβει τη διαδικασία;
10. Όπως και στο προηγούμενο κείμενο, το μεγάλο μάθημα βρίσκεται στην τελευταία παράγραφο. Ας το αναθεωρήσουμε:
Η δύναμη έρχεται ………………… ..
Η σοφία έρχεται ………………… ..
Η ευημερία έρχεται ………………… ..
Το θάρρος έρχεται ……………………
Εξηγήστε με τα λόγια σας το μήνυμα του κειμένου.
1- Ναι. Και τα δύο κείμενα μιλούν για τη διαδικασία μετατροπής κάμπιας σε πεταλούδα.
2 (x) Συμφωνώ
Συμφωνείται ότι το κείμενο παρέχει πληροφορίες σχετικά με ένα θέμα της βιολογίας. Αυτό αποδεικνύεται από τα στοιχεία αυτής της περιοχής: χρήση της επιστημονικής γλώσσας (λεπιδόπτερα), εξήγηση της διαδικασίας μεταμόρφωσης και προειδοποιητικό μήνυμα για τη διατήρηση ενός είδους.
3- Μεταμόρφωση.
4- Δεν μπορούμε να παρέμβουμε στη μεταμόρφωση.
5 (x) Συμφωνώ
Το κείμενο είναι ένα χρονικό επειδή αφηγείται ένα καθημερινό γεγονός, πιθανό στην πραγματικότητα, δηλαδή, ένας άνθρωπος παρατηρεί ένα έντομο και παρεμβαίνει στις πράξεις του. Το κείμενο είναι σύντομο, με απλή γλώσσα. Σε αυτήν την περίπτωση, είναι ένα ανακλαστικό χρονικό, που σκοπεύει να πει την ιστορία, οδηγώντας τον αναγνώστη να προβληματιστεί, όπως βλέπουμε στην τελευταία παράγραφο.
6- Αποφάσισε να βοηθήσει γιατί φαινόταν ότι η πεταλούδα είχε χάσει τη δύναμη να συνεχίσει μόνη της
7- Ο άντρας είχε τη μεγάλη προσδοκία ότι η πεταλούδα θα πετούσε.
8- Όχι. Η πεταλούδα αφέθηκε να σέρνεται, παραμορφώθηκε, δεν μπόρεσε να πετάξει.
9- Δεν είχε υπομονή, γιατί θα μπορούσε να περίμενε περισσότερο. σοφία, επιστημονικές γνώσεις, πληροφορίες…
10- Η δύναμη προέρχεται από τα εμπόδια που αντιμετωπίζουμε.
Η σοφία προέρχεται από τα προβλήματα που επιλύουμε.
Η ευημερία προέρχεται από τον εγκέφαλο και τους μυς για να εργαστούν.
Το θάρρος προέρχεται από τον κίνδυνο να ξεπεραστεί.
Το κείμενο σκοπεύει να δείξει ότι πρέπει να αντιμετωπίσουμε τις δυσκολίες για να γίνουμε πιο δυνατοί, χωρίς να τρέξουμε μακριά ή να αναζητήσουμε συντομεύσεις. Κάθε πρόκληση είναι απαραίτητη για την ανάπτυξή μας και συμβάλλει στη μετατροπή μας σε καλύτερους ανθρώπους.
Μη χάσετε:Ερμηνεία κειμένου 7ης τάξης - με σχόλια
Λούις Φερνάντο Βερίσιμο
Ήταν ένας πολύ σεβαστός οδοντίατρος. Στις αρχές της δεκαετίας του σαράντα, μια κόρη πλησίαζε το κολέγιο. Ένας σοβαρός άνθρωπος, νηφάλιος, χωρίς εκπληκτικές απόψεις, αλλά με σταθερή φήμη ως επαγγελματίας και πολίτης. Μια μέρα, εμφανίστηκε στο σπίτι με ψεύτικη μύτη. Μετά τον τρόμο, η γυναίκα και η κόρη χαμογέλασαν με υποτιμημένη ανοχή. Ήταν μία από αυτές τις μύτες από καουτσούκ με γυαλιά με μαύρη ζαριά, φρύδια και μουστάκια. Κάθισε στο τραπέζι του μεσημεριανού γεύματος - πάντα έτρωγε μεσημεριανό στο σπίτι - με τη συνηθισμένη του ευθύτητα, ήσυχο και κάπως αποσπασμένο. Αλλά με ψεύτικη μύτη.
- Τι είναι αυτό? ρώτησε η γυναίκα, χαμογελώντας λιγότερο.
- Τι;
- Αυτή η μύτη.
- Α, το είδα σε μια βιτρίνα, μπήκα και το αγόρασα.
- Σύντομα εσύ, μπαμπά…
Μετά το μεσημεριανό γεύμα πήγε ξαπλωμένος στον καναπέ στο σαλόνι όπως έκανε κάθε μέρα. Η γυναίκα μεγάλωσε ανυπόμονη.
- Βγάλτε αυτό το πράγμα.
- Επειδή?
- Τα αστεία έχουν χρόνο.
- Αλλά αυτό δεν είναι αστείο.
Χτύπησε τη μύτη του από καουτσούκ στον αέρα. Μετά από μισή ώρα, σηκώθηκε και κατευθύνθηκε προς την πόρτα. Η γυναίκα ρώτησε:
- Πού πηγαίνεις?
- Πώς πηγαίνω; Επιστρέφω στο γραφείο.
- Αλλά με αυτή τη μύτη;
«Δεν σε καταλαβαίνω», είπε, κοιτάζοντάς την κατηγορηματικά μέσα από τα χείλη χωρίς φακό. - Αν ήταν νέα γραβάτα, δεν θα λέγατε τίποτα. Ακριβώς επειδή είναι μύτη…
- Σκεφτείτε τους γείτονες, σκεφτείτε τους πελάτες.
Οι πελάτες πραγματικά δεν κατάλαβαν τη μύτη του καουτσούκ. Γέλασαν, έκαναν ερωτήσεις, αλλά τερμάτισαν τη διαβούλευση και έφυγαν από το γραφείο με αμφιβολίες.
- Έχει χάσει το μυαλό του;
- Δεν ξέρω - απάντησε ο ρεσεψιονίστ, ο οποίος είχε συνεργαστεί μαζί του για 15 χρόνια. - Δεν τον έχω δει ποτέ έτσι.
Εκείνο το βράδυ πήρε το μπάνιο του, όπως έκανε πριν από το κρεβάτι. Στη συνέχεια, έβαλε τις πιτζάμες του και μια ψεύτικη μύτη και πήγε για ύπνο.
- Θα φορέσεις αυτή τη μύτη στο κρεβάτι; ρώτησε η γυναίκα.
- Θα. Στην πραγματικότητα, δεν παίρνω αυτήν τη μύτη πια.
- Μα γιατί?
- Γιατί όχι?
Αποκοιμήθηκε αμέσως. Η γυναίκα πέρασε τη μισή νύχτα κοιτάζοντας τη μύτη από καουτσούκ. Την αυγή άρχισε να κλαίει απαλά. Είχε τρελή. Αυτό ήταν. Όλα τελείωσαν. Μια λαμπρή καριέρα, μια φήμη, ένα όνομα, μια τέλεια οικογένεια, όλα ανταλλάσσονται για μια ψεύτικη μύτη.
- Μπαμπάς…
- Ναι, κόρη.
- Μπορούμε να μιλήσουμε?
- Φυσικά.
- Είναι για τη μύτη σου…
- Η μύτη μου ξανά; Αλλά το σκέφτεστε απλώς;
- Μπαμπά, πώς δεν θα σκεφτούμε; Ξαφνικά, ένας άντρας σαν εσάς αποφασίζει να περπατήσει με ψεύτικη μύτη και δεν θέλει κάποιος να το παρατηρήσει;
- Η μύτη είναι δική μου και θα συνεχίσω να τη χρησιμοποιώ.
- Μα γιατί, μπαμπά; Δεν συνειδητοποιείτε ότι έχετε γίνει ο κλόουν στο κτίριο; Δεν μπορώ πλέον να αντιμετωπίσω τους γείτονες, λόγω ντροπής. Η μαμά δεν έχει πια κοινωνική ζωή.
- Δεν υπάρχει λόγος που δεν θέλετε ...
- Πώς θα βγει στο δρόμο με έναν άνδρα με ψεύτικη μύτη;
- Αλλά δεν είμαι "άντρας". Εγώ είμαι. Ο σύζυγός της. Ο πατέρας σας. Είμαι ακόμα ο ίδιος άνθρωπος. Η μύτη από καουτσούκ δεν κάνει καμία διαφορά.
- Εάν δεν έχει καμία διαφορά, τότε γιατί να το χρησιμοποιήσετε;
- Αλλά αλλά…
- Η κόρη μου…
- Φτάνει! Δεν θέλω πια να μιλάω. Δεν είσαι πλέον ο πατέρας μου.
Η σύζυγος και η κόρη έφυγαν από το σπίτι. Έχασε όλους τους πελάτες. Ο ρεσεψιονίστ παραιτήθηκε, χωρίς να ξέρει τι να περιμένει από έναν άντρα που φορούσε ψεύτικη μύτη. Αποφύγει να τον πλησιάσει. Η παραίτησή σας στάλθηκε μέσω ταχυδρομείου. Οι πιο στενοί του φίλοι, σε μια τελευταία προσπάθεια να σώσει τη φήμη του, τον έπεισαν να δει έναν ψυχίατρο.
- Θα συμφωνήσετε - είπε ο ψυχίατρος αφού κατέληξε στο συμπέρασμα ότι δεν υπήρχε τίποτα λάθος μαζί του - ότι η συμπεριφορά του είναι λίγο περίεργη…
- Παράξενη είναι η συμπεριφορά των άλλων! - αυτός είπε. - Είμαι ακόμα το ίδιο. Ενενήντα δύο τοις εκατό του σώματός μου παραμένει όπως ήταν πριν. Δεν έχω αλλάξει τον τρόπο που ντύνομαι, σκέφτομαι ή συμπεριφέρομαι. Είμαι ακόμα μεγάλος οδοντίατρος, καλός σύζυγος, πατέρας, φορολογούμενος, μέλος του Fluminense, τα πάντα όπως και πριν. Αλλά οι άνθρωποι με απογοητεύουν για όλα τα άλλα γύρω από αυτήν τη μύτη. Μια απλή λαστιχένια μύτη. Εννοείς ότι δεν είμαι εγώ, είμαι η μύτη μου;
- Ναι... - είπε ο ψυχίατρος. - ίσως έχεις δίκιο…
Τι πιστεύεις, αναγνώστη; Εχει δίκιο? Σε κάθε περίπτωση, δεν τα παρατήρησε. Φορά ακόμα ψεύτικη μύτη. Επειδή τώρα δεν είναι πλέον ζήτημα της μύτης. Τώρα είναι θέμα αρχής.
1) Το κείμενο έχει χαρακτηριστικά που αποτελούν μέρος του συγκεκριμένου αφηγηματικού είδους;
2) Το κείμενο συζητά διάφορες πτυχές της σύγχρονης κοινωνικής ζωής. ωστόσο, ένα από αυτά ξεχωρίζει. Ποια από τις παρακάτω λέξεις μεταφράζει το κεντρικό θέμα του κειμένου;
α) μόδα β) συμπεριφορά γ) γάμος δ) ομορφιά
Επειδή?
3) Πότε αρχίζει να αλλάζει η καλή χιουμοριστική συμπεριφορά της μητέρας και της κόρης;
4) "Μια λαμπρή καριέρα, μια φήμη, ένα όνομα, μια τέλεια οικογένεια." Δείχνει αυτό το θραύσμα τα συναισθήματα και τις επιθυμίες του οδοντιάτρου ως άτομο ή τον κοινωνικό ρόλο που διαδραματίζει ο οδοντίατρος; Δικαιολογώ.
5) Σύμφωνα με το κείμενο, ποιο είναι το πιο σημαντικό για την κοινωνία: ποιο είναι το άτομο στην πραγματικότητα ή τι φαίνεται;
6) Γράψτε για το πώς αντέδρασαν οι άνθρωποι όταν ο οδοντίατρος επέμενε να χρησιμοποιήσει τη μύτη του.
7) Σε γενικές γραμμές, όπως συνέβη στην περίπτωση του οδοντιάτρου, μπορεί να ειπωθεί ότι η κοινωνία διατηρεί ένα μόνο πεπρωμένο για όλους εκείνους που τολμούν να είναι διαφορετικοί. Ποια είναι αυτή η μοίρα;
8) Ποια επιχειρήματα προβάλλει ο οδοντίατρος κατά της άποψης του ψυχιάτρου για τη συμπεριφορά του;
9) Στο τέλος του χρονικού, ο αφηγητής δηλώνει ότι ο οδοντίατρος συνεχίζει να χρησιμοποιεί τη μύτη του: «Επειδή τώρα δεν είναι πλέον ζήτημα της μύτης. Τώρα είναι θέμα αρχής. " Ποια είναι η διαφορά μεταξύ ενός ζητήματος μύτης και ενός ζητήματος αρχής;
10) Απαντήστε στην ερώτηση του αφηγητή στην τελευταία παράγραφο.
1- Χρονικό.
2-β
Επειδή απεικονίζει τον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι ενεργούν σε ορισμένες καταστάσεις.
3- Όταν ο οδοντίατρος κάθεται στο τραπέζι χρησιμοποιώντας ψεύτικη μύτη.
4- Δείχνει μόνο τον κοινωνικό ρόλο που έπαιξε, δηλαδή, την εικόνα που ορίζει η κοινωνία ως σωστή και αναμενόμενη: επαγγελματική επιτυχία, κατάσταση, οικογένεια ...
5- Τι φαίνεται να είναι? Η εμφάνιση.
6- Η σύζυγος και η κόρη έφυγαν από το σπίτι. οι πελάτες δεν τον έψαξαν πλέον. ο ρεσεψιονίστ παραιτήθηκε και οι στενότεροι φίλοι του τον έπεισαν να επισκεφθεί έναν ψυχίατρο.
7- Αποκλεισμός, απομόνωση.
8- Υποστηρίζει ότι παραμένει το ίδιο, άλλοι έχουν αλλάξει. Παραθέτει παραδείγματα και, τέλος, ρωτάει "Εννοείς ότι δεν είμαι εγώ, είμαι η μύτη μου;".
9- ζήτημα της μύτης σημαίνει θέμα παιχνιδιού. θέμα αρχής σημαίνει θέμα χαρακτήρα. Αυτό σημαίνει ότι η χρήση ψεύτικης μύτης δεν είναι πλέον κάτι ασήμαντο, κάτι που γίνεται με στιγμιαία ώθηση, για να γίνει αποφασιστικός.
10- Προσωπική απάντηση.
«Ήμουν με ένα αγόρι μερικές φορές και μετά δεν μπορούσα να τον ξεχάσω. Με κάνει να μπερδεύομαι γιατί μερικές φορές με κάνει να πιστεύω ότι μου αρέσει. Μερικές φορές δεν τηλεφωνεί, δεν με κοιτάζει και χτυπά άλλα κορίτσια, κάτι που με κάνει πολύ λυπημένο. Τι να κάνω για να μην πληγωθώ; " (Laís - 13 ετών).
Πηγή: BELTRÃO, E.; FATTY, Τ. Διάλογος: Πορτογαλική γλώσσα. 2009
(Α) παρέχει ένα αποτέλεσμα ανεπίσημης
(Β) παρέχει ένα φαινόμενο τυπικότητας
(C) παρέχει ένα φανταχτερό γλωσσικό εφέ.
(D) παρέχει ένα αστείο αποτέλεσμα.
(Α) […] τότε δεν μπορούσα να το ξεχάσω.
(Β) […] μην με κοιτάς […]
(Γ) Άλλες φορές δεν καλεί.
(Δ) Με κάνει να μπερδεύω […]
(Α) Στον όρο «μετά».
(Β) Στον όρο "Laís".
(Γ) Με τον όρο «Έμεινα».
(Δ) Στον όρο «αγόρι».
«Είμαι 13 χρονών και νομίζω ότι βρήκα το αγόρι των ονείρων μου. Σπούδασε στο σχολείο μου, αλλά δεν φαίνεται να θέλει να κάνει με μένα. Και τώρα, τι πρέπει να κάνω για να τον κοιτάξει; Μου λένε ότι του αρέσει ένα άλλο κορίτσι. (M.A.S. Belo Horizonte, MG).
Πηγή: BELTRÃO, E.; FATTY, Τ. Διάλογος: Πορτογαλική γλώσσα. 2009
(Α) αναφέρεται στο "σχολείο"
(Β) αναφέρεται στο "M.A.S.
(Γ) αναφέρεται στο "αγόρι των ονείρων μου"
(Δ) αναφέρεται στα «όνειρα»
(Α) αναφέρεται στο "αγόρι των ονείρων μου"
(Β) αναφέρεται στο "M.A.S"
(Γ) αναφέρεται στο "κορίτσι"
(Δ) αναφέρεται στο "σχολείο"
(Α) διασκεδάστε - διασκεδάστε / καταλάβετε - κατανοείτε
(Β) διασκέδαση - διασκέδαση / κατανόηση - κατανόηση
(Γ) διασκεδάστε - διασκεδάστε / καταλάβετε - κατανοείτε
(Δ) διασκεδάστε - διασκεδάστε / καταλάβετε - κατανοείτε
(Α) κράτημα - κράτημα / περιέχεται - περιέχει
(B) κράτημα - κράτημα / περιέχει - περιέχει
(C) κράτημα - κράτημα / περιέχεται - περιέχει
(D) κράτημα - κράτημα / περιέχει - περιέχει
Στη σοβαρή ξηρασία στα βορειοανατολικά μας
Ο ήλιος είναι πιο ζεστός και ο ουρανός είναι πιο μπλε
Και οι άνθρωποι βρέθηκαν αβάσιμοι και άντυτοι
Ταξιδεύει σε αναζήτηση νότιων εδαφών
Αλλά όταν βρέχει όλα είναι γέλιο και πάρτι
Το χωράφι και το δάσος υπόσχονται πολλά
Ακούγονται χαρούμενες και χαμηλές νότες
Από τα τραγούδια των πουλιών που υμνούν τη φύση
Ο γκουάν κυματίζει ευτυχώς και γελά
Σφυρίξτε το nambo και γοητεύστε το juriti
Και το αεράκι χτυπάει μέσα στα χόρτα
Φιλώντας τα πρωταρχικά του Καριρί μου
Τις νύχτες παρατηρούμε τις αιώνιες χάρες
Στα όμορφα φανάρια των χίλιων πεταλούδων
Στο θόλο του δάσους τα κλαδιά λίκνο
Και τα λουλούδια εκπέμπουν απαλά αρώματα
Αν ξημερώσει η μέρα, έρχεται νέα χαρά
Εκτιμούμε την πιο όμορφη πυξίδα
Εκτός από την αιμορραγία των όμορφων προβάτων
Η μέλισσα συρρέει στο διάστημα
Εάν το δυνατό caboclo της καλύβας σας
Στην κατεύθυνση της βιαστικής πορείας της υπαίθρου
Γεμίστε τη ζωή χαμογελαστός και χαρούμενος
για να ρίξει το σπόρο στην υγρή γη
Από τα χέρια αυτού του γενναίου caboclo roceiro
πιστός, σεμνός και χαρούμενος
Και αυτός ο λευκός χρυσός εξελίσσεται
Κάντε την πρόοδο της χώρας μας.
(Α) δύο · την ξηρασία και το χειμώνα
(Β) τρία · καλοκαίρι, άνοιξη και φθινόπωρο
(Γ) δύο · την ξηρασία και το καλοκαίρι
(Δ) ένα, η ξηρασία
(Α) Γη και ήλιος
(Β) γη και βροχή
(Γ) ήλιος και βροχή
(Δ) ήλιος και αέρας
(Α) Απλώς για να τονίσω τους ποιήματα.
(Β) Μόνο για ρυθμό.
(Γ) Για να διευκολύνετε την ανάγνωση με χαμηλή φωνή.
(Δ) Για να προσθέσετε ομορφιά στους στίχους και να διευκολύνετε την απομνημόνευση.
(Α) Επιδιώκουν μόνο γαλήνη και ησυχία.
(Β) Αναζητήστε καλύτερες συνθήκες διαβίωσης.
(Γ) Ζητήστε ξεκούραση.
(Δ) Αναζητούν μόνο τη στέγαση τους.
Τραγουδούσα / έφαγα / έφυγα
Τραγουδήσατε / You COMias / You DEPART
Τραγουδούσαν / Έφαγαν / Έφυγαν
Επομένως, σημειώστε την εναλλακτική λύση στην οποία το ρήμα θεωρείται ακανόνιστο, δηλαδή υφίσταται ριζική αλλαγή.
(Α) πουλάω / πουλάτε
(Β) Μπορώ / Μπορείς
(Γ) Αγοράζω / Αγοράζετε
(Δ) Παίζω / Παίζεις
Ελέγξτε τη σωστή εναλλακτική σχέση με το παραπάνω κείμενο.
(Α) Για να έχετε το δικαίωμα σε μια πιο αξιοπρεπή ζωή, απλά πηγαίνετε στο σχολείο.
(Β) Για να έχετε το δικαίωμα σε μια πιο αξιοπρεπή ζωή, είναι απαραίτητο να βοηθήσετε τους ηλικιωμένους.
(Γ) Για να έχει το δικαίωμα σε μια πιο αξιοπρεπή ζωή, είναι απαραίτητο να βρεις δουλειά από την εφηβεία.
(Δ) Για να έχετε το δικαίωμα σε μια πιο αξιοπρεπή ζωή, είναι απαραίτητο να παρακολουθήσετε σχολείο, να παρακολουθήσετε μαθήματα.
(Α) σοφίτα δικαστήριο; κορύφωση
(Β) σχολείο · άλμπουμ; πόλεμος
(Γ) σύντομο? ανώτατο όριο; φρικτός
(Δ) μπόνους. ενωτικό; σχολείο
(Α) κατάστημα / logistics / βρώμικο / πρόταση
(Β) πορτοκαλί / πορτοκαλί / πάγο / παγετώνας
(Γ) πορτοκαλί / πορτοκαλί / σοβά / γύψο
(Δ) φόρο τιμής / τιμημένος / τρόπος / geitoso
(Α) Αύριο θα κάνω μια δωρεά στο σπίτι για τους ηλικιωμένους.
(Β) Ίσως θα κάνω κάποια δωρεά στο Σπίτι για τους ηλικιωμένους.
(Γ) Δεν θα κάνω δωρεά στο Ηλικιωμένο Σπίτι.
(Δ) Πάντα κάνω δωρεές στο σπίτι για τους ηλικιωμένους.
Από την ανάγνωση του παραπάνω κειμένου, είναι δυνατόν να συναχθεί, από το πλαίσιο, ότι η λέξη που λείπει στο διάστημα μεταξύ παρενθέσεων είναι:
(ΖΩΗ
(Β) μουσική
(Γ) μιλά
(Δ) γραφή
(Α) Πάντα να μου πεις την αλήθεια.
(Β) Είμαστε καλά σήμερα.
(Γ) Δήλωσε την αιώνια αγάπη.
(Δ) Άξιζαν το βραβείο.
(Α) Ο πατέρας του αγοριού του αρέσει η μουσική του ευαγγελίου.
(Β) Αυτή η εκπομπή χρειάστηκε ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΔΗΜΟΣΙΑ.
(Γ) Η κοπέλα του YOUTH ξέχασε τα εισιτήριά της για την παράσταση.
(Δ) Η αγάπη των ΓΟΝΕΩΝ βοηθά τα παιδιά να ωριμάσουν.
(Α) Αυτό το κορίτσι που αγαπούσα τόσο πολύ, σήμερα δεν αγαπώ πια.
(Β) Θέλω να αγοράσεις ένα νέο σπίτι τον επόμενο χρόνο.
(C) Η Mariazinha έχει όλη την μπάλα σήμερα.
(Δ) Μην εισάγετε χωρίς άδεια.
Κάποτε υπήρχε μια ομάδα αρουραίων που ζούσαν στην τρύπα στο πάτωμα ενός παλιού σπιτιού. Υπήρχαν αρουραίοι κάθε είδους: μεγάλοι και μικροί, ασπρόμαυροι, μεγάλοι και νέοι, ισχυροί και αδύναμοι, χωράφια και πόλη.
Αλλά κανείς δεν νοιάζεται για τις διαφορές, επειδή ήταν όλοι ενωμένοι γύρω από ένα κοινό όνειρο: ένα τεράστιο, κίτρινο, αρωματικό τυρί, ακριβώς δίπλα στις μύτες τους. Η κατανάλωση του τυριού θα ήταν η υπέρτατη ευτυχία… Πολύ κοντά είναι ένας τρόπος να πούμε.
Στην πραγματικότητα, το τυρί ήταν πολύ μακριά γιατί ανάμεσα σε αυτόν και τους αρουραίους ήταν μια γάτα… Η γάτα ήταν κακή, είχε αιχμηρά δόντια και δεν κοιμόταν ποτέ. Μερικές φορές προσποιήθηκα ότι κοιμόμουν. Όμως, το μόνο που χρειάστηκε ήταν ένα ποντίκι με τολμηρό να ξεφύγει από την τρύπα για να πηδήξει η γάτα και, μια φορά κι έναν καιρό, υπήρχε ένα ποντίκι… Οι αρουραίοι μισούσαν τη γάτα.
Όσο περισσότερο τον μισούσαν, τόσο περισσότερα αδέρφια ένιωθαν. Το μίσος ενός κοινού εχθρού τους έκανε συντρόφους της ίδιας επιθυμίας: ήθελαν να πεθάνει η γάτα ή να ονειρευόταν ένα σκυλί ...
Καθώς δεν μπορούσαν να κάνουν τίποτα, συγκεντρώθηκαν για να μιλήσουν. Έκαναν ομιλίες, κατήγγειλαν τη συμπεριφορά της γάτας (δεν είναι σαφές για ποιον), και έγραψαν ακόμη και βιβλία με τη φιλοσοφική κριτική των γατών. Είπαν ότι θα έρθει μια μέρα που οι γάτες θα καταργηθούν και όλοι θα είναι ίσοι. «Όταν καθιερωθεί η δικτατορία αρουραίων», τα ποντίκια είπαν, «τότε όλοι θα είναι χαρούμενοι»…
«Το τυρί είναι αρκετά μεγάλο για όλους», είπε ένας.
- Θα κοινωνικοποιήσουμε το τυρί, είπε άλλος.
Όλοι χειροκροτούσαν και τραγούδησαν τα ίδια τραγούδια.
Ήταν συγκινητικό για να δούμε τόση αδελφότητα. Πόσο όμορφη θα ήταν όταν πέθανε η γάτα! Ονειρεύτηκαν. Στα όνειρά τους έτρωγαν το τυρί. Και όσο περισσότερο το έφαγαν, τόσο μεγάλωσε. Επειδή αυτή είναι μια από τις ιδιότητες των ονειρεμένων τυριών: δεν μειώνονται: μεγαλώνουν πάντα. Και βαδίστηκαν μαζί, ουρές πλεγμένες, φωνάζοντας: "τυρί, τώρα!" ...
Χωρίς να μπορεί κανείς να εξηγήσει πώς, το γεγονός είναι ότι, όταν ξύπνησαν, ένα ωραίο πρωί, η γάτα είχε φύγει. Το τυρί ήταν ακόμα εκεί, πιο όμορφο από ποτέ. Απλά βγάλτε μερικά βήματα από την τρύπα. Κοίταξαν προσεκτικά τριγύρω. Αυτό θα μπορούσε να είναι ένα κόλπο γάτας. Αλλά δεν ήταν. Η γάτα είχε εξαφανιστεί. Η λαμπρή μέρα είχε έρθει, και από τους αρουραίους ήρθε μια ηχηρή κραυγή χαράς. Όλοι μπήκαν στο τυρί, ενώθηκαν σε μια κοινή πείνα. Και τότε έγινε ο μετασχηματισμός.
Το πρώτο δάγκωμα ήταν αρκετό. Ξαφνικά κατάλαβαν ότι τα αληθινά τυριά είναι διαφορετικά από τα ονειρεμένα τυριά. Όταν τρώγονται, αντί να μεγαλώνουν, συρρικνώνονται.
Έτσι, όσο περισσότερα ποντίκια τρώνε το τυρί, τόσο μικρότερο είναι το κομμάτι για κάθε ένα. Οι αρουραίοι άρχισαν να κοιτάζουν ο ένας τον άλλον σαν να ήταν εχθροί. Κοίταξαν το στόμα του άλλου για να δουν πόσο τυρί είχαν φάει. Και τα μάτια ήταν έξαλλα.
Έφραξαν τα δόντια τους. Ξέχασαν τη γάτα. Ήταν οι εχθροί του. Ο αγώνας ξεκίνησε. Οι ισχυρότεροι έδιωξαν τους πιο αδύναμους με δαγκώματα. Και, συνεχώς, άρχισαν να πολεμούν μεταξύ τους.
Κάποιοι απείλησαν να καλέσουν τη γάτα, ισχυριζόμενοι ότι αυτός ήταν ο μόνος τρόπος για να αποκατασταθεί η τάξη. Το έργο κοινωνικοποίησης τυριών εγκρίθηκε με τους ακόλουθους όρους:
"Κάθε κομμάτι τυριού μπορεί να ληφθεί από τους ιδιοκτήτες του για να δοθεί στους κοκαλιάρικους αρουραίους, αρκεί αυτό το κομμάτι να έχει εγκαταλειφθεί από τον ιδιοκτήτη"
Αλλά επειδή κανένας αρουραίος δεν έχει εγκαταλείψει ποτέ ένα τυρί, οι κοκαλιάρικοι αρουραίοι καταδικάστηκαν να περιμένουν. Τα κοκαλιάρικα ποντίκια μέσα στη σκοτεινή τρύπα δεν μπορούσαν να καταλάβουν τι είχε συμβεί.
Το πιο ανεξήγητο ήταν ο μετασχηματισμός που είχε λάβει χώρα στα ρύγχη των ισχυρών αρουραίων, οι οποίοι είχαν πλέον το τυρί. Είχαν όλη την εμφάνιση της γάτας, του κακού ματιού, των δοντιών απογυμνωμένα.
Οι κοκαλιάρικοι αρουραίοι δεν μπορούσαν πλέον να πουν τη διαφορά μεταξύ της παλιάς γάτας και των αρουραίων τώρα. Και τότε κατάλαβαν ότι δεν υπήρχε διαφορά. Επειδή κάθε ποντίκι που κατέχει το τυρί γίνεται γάτα. Δεν είναι τυχαίο ότι τα ονόματα είναι τόσο παρόμοια.
"Οποιαδήποτε ομοιότητα με πραγματικά γεγονότα είναι απλώς σύμπτωση!"
Ρούμπεμ Άλβες
() οι αρουραίοι έγιναν γάτες.
() οι κοκαλιάρικοι αρουραίοι πήραν λίπος.
() η γάτα πέθανε.
() οι αρουραίοι δεν κοινωνικοποίησαν το τυρί και έγιναν «γάτες» για τους πιο αδύναμους αρουραίους.
Διαβάστε ξανά το απόσπασμα και απαντήστε στις ερωτήσεις 2 και 3.
Στην πραγματικότητα, το τυρί ήταν πολύ μακριά, επειδή μεταξύ τους αυτός και οι αρουραίοι ήταν μια γάτα…
() γάτες. () αρουραίοι. () τυρί. ( )μακριά.
( )πολύ. () μόνο. () εξίσου. ( )λίγο.
() η γάτα να είναι πονηρή και ήρεμη.
() η γάτα θα φάει όλα τα ποντίκια στον κόσμο.
() η γάτα είναι μέτρια και πάντα επιφυλακή.
() η επιθυμία να φάει το τυρί.
( )αλληλεγγύη.
() διχασμός.
( )θυμός.
() δυσπιστία.
Κάποτε υπήρχε μια ομάδα αρουραίων που ζούσαν στην τρύπα στο πάτωμα ενός παλιού σπιτιού. Υπήρχαν αρουραίοι όλων των ειδών: μεγάλα και μικρά, ασπρόμαυρα, ηλικιωμένα και μικρά, ισχυρά και αδύναμα, από την ύπαιθρο και από την πόλη.
Στην επισημασμένη ενότητα, χρησιμοποιήθηκε κόμμα για
() εισαγάγετε μια εξήγηση.
() ξεχωριστοί όροι από απαρίθμηση.
() εκθέστε ένα επιχείρημα.
() παρουσιάστε έναν ορισμό.
() παρόν με τον επιτακτικό τρόπο.
() μέλλον του υποσυντηρητικού τρόπου.
() παρελθούσα ένταση στην ενδεικτική λειτουργία.
() συνώνυμα.
( ) Ανώνυμος
Οι κοκαλιάρικοι αρουραίοι καταδικάστηκαν
Αν αντί για «αρουραίους» είχαμε «τον αρουραίο», η φράση θα ήταν
() Ο κοκαλιάρικος αρουραίος καταδικάστηκε.
() Ο αδύνατος αρουραίος καταδικάστηκε.
() Καταδικάστηκαν ήταν ο κοκαλιάρικος αρουραίος.
() Ο κοκαλιάρικος αρουραίος θα καταδικαστεί.
_____________________________________________________
Εγγραφείτε στη λίστα email μας και λάβετε ενδιαφέρουσες πληροφορίες και ενημερώσεις στα εισερχόμενά σας
Ευχαριστούμε που εγγραφήκατε.