Επιλέξαμε σε αυτήν την ανάρτηση μερικές συμβουλές και προτάσεις για τη δική σας Σχέδιο μαθήματος για τις γυναίκες.
αν ψάχνετε Σχέδιο μαθήματος για την Ημέρα της Γυναίκας - 8 Μαρτίου, βρίσκεστε στο σωστό μέρος, σε αυτήν την ανάρτηση αποφασίσαμε να σας διαθέσουμε διάφορα μοντέλα έτοιμα να συνεργαστούν με μαθητές από το Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό Σχολείο.
Από τα μέσα της δεκαετίας του 1960, συμφωνήθηκε να γιορτάσει το ΠρωίΔιεθνέςδίνειγυναίκεςσε 8 Μαρτίου. Αυτή η ημερομηνία θεωρείται ως σύμβολο μιας σειράς αξιώσεων και επιτευγμάτων δικαιωμάτων, ειδικά στον εργασιακό τομέα. Ωστόσο, η επιλογή αυτής της ημερομηνίας για έναν τέτοιο εορτασμό συνδέεται συχνά με λάθη ή ιστορικές εφευρέσεις που πρέπει να διευκρινιστούν.
Λέγεται ότι στις 8 Μαρτίου 1857, 129 εργαζόμενοι πέθαναν σε πυρκαγιά Φωτιά που είχε πραγματοποιηθεί στις εγκαταστάσεις ενός κλωστοϋφαντουργικού εργοστασίου στη Νέα Υόρκη. Αυτή η φωτιά έπρεπε να ήταν σκόπιμη. Ο ιδιοκτήτης του εργοστασίου, ως μια μορφή ακραίας καταστολής κατά των απεργιών και των εξεγέρσεων από τους εργαζόμενους, θα είχε κλειδώσει τους υπαλλήλους του στο εργοστάσιο και θα τους έβαζε φωτιά. Αυτή η ιστορία, ωστόσο, είναι ψεύτικη και προφανώς η 8η Μαρτίου δεν συνδέεται με αυτήν.
Μη χάσετε:
Το γεγονός είναι ότι η Διεθνής Ημέρα της Γυναίκας ή η Ημέρα της Γυναίκας είναι πολύ σημαντική. Εκπαιδευτικοί από όλη τη χώρα, ειδικά από το Παιδική εκπαίδευση, δουλέψτε εκείνη την ημερομηνία στο σχολείο. Και με αυτό κατά νου επιλέξαμε πολλές ιδέες και συμβουλές για εσάς πρόγραμμα μαθήματος για τις γυναίκες, ολοκλήρωση παραγγελίας:
Δείκτης
Σχέδιο μαθήματος για την Ημέρα της Γυναίκας για το Δημοτικό Σχολείο
Για μαθητές από το 1ο έως το 4ο έτος του Δημοτικού Σχολείου.
Οι προτεινόμενες δραστηριότητες μπορούν να προσαρμοστούν για όλες τις τάξεις του δημοτικού σχολείου.
Σχέδιο μαθήματος για την Ημέρα της Γυναίκας για 4η και 5η τάξη
Ας ξεκινήσουμε το μάθημα κάνοντας μια εισαγωγή για το Παγκόσμια Ημέρα της γυναίκας:
Η Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας, που γιορτάζεται στις 8 Μαρτίου, έχει μια ιστορία αγώνων για την αξιοποίηση των γυναικών, θυμάται τη δύναμη και την ευαισθησία τους να κατακτήσουν το χώρο τους στην κοινωνία.
Έτσι, αυτή η ημέρα σχετίζεται με φεμινιστικά κινήματα που αναζητούσαν μεγαλύτερη αξιοπρέπεια για τις γυναίκες, προσπαθώντας να οργανώσουν μια πιο δίκαιη και πιο ισότιμη κοινωνία.
Αν και οι διακρίσεις κατά των γυναικών είναι πολύ παλιά, από τη Βιομηχανική Επανάσταση, το 1789, αρχίζουν να αυξάνονται τα κινήματα και οι απαιτήσεις.
Όλα ξεκίνησαν με την κινητοποίηση που διοργάνωσαν οι εργαζόμενοι σε ένα εργοστάσιο υφασμάτων στη Νέα Υόρκη, στις 8 Μαρτίου 1857. Εκείνη την ημέρα, 129 εργαζόμενοι σταμάτησαν τις δραστηριότητές τους για να απαιτήσουν καλύτερες συνθήκες εργασίας, μείωσαν τον φόρτο εργασίας από 14 ώρες σε 10 ώρες και το δικαίωμα άδειας μητρότητας. Οι ιδιοκτήτες της αστυνομίας και των εργοστασίων αντέδρασαν σκληρά, κλειδώνοντας αυτές τις γυναίκες στη θέση τους και έπειτα τους έβαλαν φωτιά, προκαλώντας τον θάνατο όλων.
Από τότε, αυτή η ημέρα επιλέχθηκε να είναι η Διεθνής Ημέρα της Γυναίκας προς τιμή αυτών των εργαζομένων, οι οποίοι εκπροσωπούν τους διάφορους αγώνες που έχουν αναλάβει οι γυναίκες στην κοινωνία.
Μ
Ε
μεγάλο
Η
ΚΑΙ
Ρ
Τα ακροτικά χρησιμοποιούνται συχνά ως τρόπος έκφρασης του ρομαντισμού, όπως το ακόλουθο παράδειγμα α ακροστατικός της αγάπης:
Οκάτι υπέροχο μου συνέβη όταν
Μτα μάτια μου γνώρισαν για πρώτη φορά
Ο ο κόσμος πήρε ένα νέο χρώμα και η καρδιά μου ήταν
Ρανανεώθηκε μετά από μια αιωνιότητα μοναξιάς.
Γιατί της δόθηκε αυτό το όνομα; Σε τι χρησιμεύει;
Σχέδιο μαθήματος για την Ημέρα της Γυναίκας
Δείτε περισσότερα:
οι γυναίκες είναι φανταστικές
Η μαμά και ο μπαμπάς παρακολουθούσαν τηλεόραση όταν η μαμά είπε:
- Είμαι κουρασμένος και αργά, θα κοιμηθώ !!!
Πήγε στην κουζίνα για να φτιάξει σάντουιτς για το μεσημεριανό γεύμα της επόμενης ημέρας, πότισε τα μπολ με ποπ κορν, πήρε το κρέας από την κατάψυξη για το δείπνο της επόμενης ημέρας, επιβεβαίωσε ότι τα κουτιά δημητριακών ήταν κενά, γέμισαν το μπολ ζάχαρης, έβαλαν μπολ και μαχαιροπίρουνα στο τραπέζι, και έστησαν την καφετιέρα για να είναι έτοιμη να ανοίξει εκείνη την ημέρα. ΕΠΟΜΕΝΟ.
Έβαλε επίσης ρούχα στο πλυντήριο, σιδέρωσε ένα πουκάμισο, έβαζε ένα κουμπί που έπεφτε. Έβαλε μερικά κομμάτια παιχνιδιού που είχαν απομείνει στο τραπέζι, και έβαλε ξανά το τηλέφωνο στη θέση του. Ποτίστηκε τα φυτά, πέταξε τα σκουπίδια και κρεμάστηκε μια πετσέτα για να στεγνώσει. Χασμουρίστηκε, τεντώθηκε και πήγε στο δωμάτιό του. Σταμάτησε στο γραφείο και έγραψε ένα σημείωμα στον δάσκαλο του γιου του, το έβαλε σε ένα φάκελο με το χρήματα για να πληρώσει για μια επίσκεψη μελέτης και πήρε ένα σημειωματάριο που είχε πέσει κάτω από το καρέκλα. Υπέγραψε μια κάρτα γενεθλίων για έναν φίλο, σφράγισε το φάκελο και έκανε μια σύντομη λίστα για το μανάβικο, τοποθετώντας και τα δύο κοντά στο πορτοφόλι της.
Εκείνη την εποχή, ο πατέρας είπε από το δωμάτιο:
- Νόμιζα ότι πήγατε στο κρεβάτι.
«Είμαι στο δρόμο», απάντησε. Έχυσε νερό στο μπολ του σκύλου και κάλεσε τη γάτα στο σπίτι. Μεριμνούσε για να κλείσουν οι πόρτες. Περνούσε το δωμάτιο κάθε παιδιού, έκλεισε το φως στο διάδρομο, έκλεισε ένα πουκάμισο, έριξε μερικές κάλτσες. στο καλάθι πλυντηρίων και μίλησε λίγο με τον παλαιότερο που σπούδαζε ακόμα στο δωμάτιο. Στην κρεβατοκάμαρά της, έβαλε το ξυπνητήρι, ετοίμασε τα ρούχα της για την επόμενη μέρα και ισιώθηκε τα παπούτσια της. Στη συνέχεια, έπλυνε το πρόσωπό του, έβαλε κρέμα, βούρτσισε τα δόντια του και χτύπησε ένα σπασμένο καρφί. Σε αυτό το σημείο ο πατέρας έκλεισε την τηλεόραση και είπε:
-Πάω για ύπνο.
Και ήταν. Χωρίς οτιδήποτε άλλο.
πρόγραμμα μαθήματος για τις γυναίκες
Αυτές οι γυναίκες έλαβαν λιγότερο από το ένα τρίτο των μισθών των ανδρών, κλειδώθηκαν στο εργοστάσιο, έβαλαν φωτιά σε αυτό, σκοτώνοντας περίπου 130 γυναίκες. Έτσι, αυτή την ημέρα, σε ολόκληρο τον κόσμο, γιορτάζεται η ημέρα προβληματισμού των γυναικών και ο αγώνας για τα δικαιώματά τους.
Η γυναίκα, με τον συνεχή αγώνα της, διασώζει τα δικαιώματά της και καταλαμβάνει τη θέση της στην κοινωνία, ξεχωρίζοντας στην πολιτική, τον αθλητισμό, τη δικαιοσύνη και άλλους, αναλαμβάνοντας όλο και περισσότερο την κοινωνική της ανεξαρτησία.
Το έργο θα ξεκινήσει με τη διάδοση:
Οι μαθητές θα πραγματοποιήσουν παραστάσεις κειμένου, θα κάνουν αναμνηστικά με ποιήματα και μηνύματα.
Του ανθρώπου:
Θα γίνει μέσω της συμμετοχής και της αφομοίωσης του θέματος που προτείνει το έργο.
πρόγραμμα μαθήματος για τις γυναίκες
Εισαγωγή
Το σύνταγμα και η οργάνωση της οικογενειακής δομής δεν είναι στατικά. Σε όλη την ιστορία, οι οικογένειες έχουν περάσει από αρκετούς μετασχηματισμούς. Γενικά, αυτές οι αλλαγές συνεπάγονταν ουσιαστικές αλλαγές στην κατάσταση και τον κοινωνικό ρόλο των γυναικών. Με αυτόν τον τρόπο, ήταν σε θέση και οι δύο να εκτελέσουν τα παραδοσιακά οικιακά καθήκοντα και, σήμερα, να εκτελέσουν δραστηριότητες που είχαν προηγουμένως αποκλειστεί αποκλειστικά για άνδρες. Με βάση αυτό το σχέδιο μαθήματος και την έκθεση είναι πίσω στο σπίτι, διερευνήστε με τους μαθητές σας ποιες ήταν οι πιο αποφασιστικές αλλαγές στην κοινωνική κατάσταση των γυναικών τις τελευταίες δεκαετίες.
Ξεκινήστε την τάξη προτείνοντας μια συζήτηση για την τρέχουσα κοινωνική κατάσταση των γυναικών. Για να διεγείρει τη συζήτηση, ζητήστε από τους μαθητές να διαβάσουν και να συζητήσουν ομαδικά το παρακάτω κείμενο, γραμμένο από τον κοινωνιολόγο Débora Carvalho.
|
ΚΕΙΜΕΝΟ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ - Γυναίκες: από την εγχώρια σφαίρα στη δημόσια σφαίρα Σύγχρονα, η οικογένεια έχει υποστεί σημαντικές αλλαγές ως αποτέλεσμα της επέκτασης της διαδικασίας εκβιομηχάνισης που πραγματοποιήθηκε μετά τη δεκαετία του 1950 σε πολλές χώρες. Μέρος αυτών των αλλαγών προκλήθηκε από το γεγονός ότι οι γυναίκες άρχισαν να εργάζονται στη διαδικασία παραγωγής, αποκτώντας οικονομική και πνευματική αυτονομία. Ελευθερωμένη, αποκτά δικαιώματα παρόμοια με εκείνα των ανδρών, που έχουν χάσει σχεδόν παντού τον παραδοσιακό ρόλο του παρόχου του σπιτιού. Ο Άγγλος κοινωνιολόγος Anthony Giddens σημειώνει ακόμη και μια σημαντική αλλαγή στους λόγους που οδηγούν στο σχηματισμό ενός ζευγαριού ή μιας οικογενειακής μονάδας. Η σχέση δεν έχει πλέον καθιερωθεί για να εξασφαλίσει υλική επιβίωση, όπως συνέβαινε στον παραδοσιακό γάμο, με τις αρχαϊκές επιθέσεις και τους κανόνες, αλλά για τους συντρόφους κατακτήστε και δημιουργήστε συναισθηματικούς δεσμούς, στους οποίους μπορούν να αναπτύξουν τις δυνατότητές τους, προκειμένου να είναι σε θέση να ζήσουν μαζί με βάση την αμοιβαία απόφαση που είναι αγκυροβολημένη σε μια «επικοινωνία Συναισθηματική". Ο Giddens αναγνωρίζει την εμφάνιση μιας «δημοκρατίας συναισθημάτων στην καθημερινή ζωή», η οποία θα είναι εξίσου σημαντική με τη δημοκρατία. |
Πραγματοποιήστε τη συζήτηση ρωτώντας εάν οι νέοι γνωρίζουν τους κοινωνικούς λόγους για έναν τέτοιο μετασχηματισμό. Δείξτε ότι, για τους κοινωνιολόγους όπως ο Göran Therborn ή για τον δημογράφο Emanuel Todd, το νέο Η διαμόρφωση της οικογένειας προκύπτει επίσης από την επέκταση της επίσημης εκπαίδευσης και την πρόσβαση των γυναικών σε Κολεγιακή μόρφωση. Σχολιάστε, περαιτέρω, ότι κάθε προσπάθεια κατανόησης της τρέχουσας κατάστασης των γυναικών δεν μπορεί να αγνοήσει τον φεμινιστικό αγώνα, ο οποίος από τη δεκαετία Το 1950 άρχισε να αγωνίζεται για την κατάκτηση νέων δικαιωμάτων ή την επέκταση των υπαρχόντων, με στόχο την επίτευξη πλήρους ισότητας είδη. Τονίστε τη σημασία, σε αυτόν τον αγώνα, του Γάλλου φιλόσοφου Simone de Beauvoir, συντρόφου του υπαρξιακού φιλόσοφου Jean Paul Sartre, ο οποίος έχει γράψει πολλά βιβλία σχετικά με τη γυναικεία κατάσταση, όπως το δεύτερο σεξ. Εξηγήστε την έννοια της κύριας διατριβής σας: ότι η έννοια του «θηλυκού» είναι μια δημιουργία ανδρών, ότι αποδίδουν μερικές εγγενείς ιδιότητες στις γυναίκες, προκειμένου να τους αποδώσουν ορισμένους κοινωνικούς ρόλους, όπως αυτός της μητέρας ή της γυναίκας τρυφερός. Ολοκληρώστε την τάξη ζητώντας από όλους να γράψουν μια σύντομη έκθεση σχετικά με το θέμα στο οποίο εργάζεται.
Σε αυτή τη διάλεξη, εξηγήστε ότι στη Βραζιλία υπήρξαν επίσης αλλαγές στην οικογενειακή δομή. Ο παραδοσιακός οικογενειακός πυρήνας, που αποτελείται από ένα ζευγάρι και τα παιδιά τους, κυριαρχούσαν στη χώρα μέχρι τα μέσα του 20ού αιώνα. Σχολιάστε πώς, σε αυτόν τον τύπο οικογενειακής οργάνωσης, επικράτησαν πολύ άνισες σχέσεις, στις οποίες ο άντρας είχε μεγαλύτερη δύναμη έναντι της γυναίκας και των παιδιών του, καθώς έπαιζε το ρόλο του παρόχου. Τονίστε ότι αυτό το μοντέλο ανδρικού παρόχου - μια κεντρική μορφή στην πατριαρχική δομή - σταδιακά έχασε τη δύναμη σε βάρος της ενίσχυσης του ρόλου των γυναικών, προκαλούνται τόσο από την ένταξή τους στον κόσμο της εργασίας, η οποία υποκίνησε την εμφάνιση μεγαλύτερης ισότητας μεταξύ των φύλων στο οικιακό περιβάλλον, και από την ταχεία σχολική εκπαίδευση. Επί του παρόντος, οι γυναίκες παραμένουν στο σχολείο για 7,2 χρόνια κατά μέσο όρο, ενώ οι άνδρες παραμένουν στο σχολείο μόνο για 6,9, κατά μέσο όρο, σύμφωνα με τα στοιχεία της IBGE.
Εξηγήστε στους μαθητές ότι, παρά τις συνεχιζόμενες μεταμορφώσεις, οι γυναίκες της Βραζιλίας συνεχίζουν να έχουν μεγαλύτερη μερίδιο ευθύνης, καθώς γενικά αναλαμβάνει επίσης τις δουλειές του νοικοκυριού και την εκπαίδευση του γιοι. Στη συνέχεια, προσπαθήστε να δείξετε πόσο αξιοσημείωτη είναι η εμφάνιση πολλών άλλων φαινομένων που σχετίζονται με τον μετασχηματισμό του κοινωνικού ρόλου των γυναικών. Προσπαθήστε να δώσετε ένα παράδειγμα, δείχνοντας αριθμούς σχετικά με την αύξηση των οικογενειών όπου ο πάροχος είναι η γυναίκα. Σύμφωνα με τα στοιχεία της IBGE, ο αριθμός των νοικοκυριών που διευθύνονται από αυτά αυξάνεται αδιάκοπα, αυξάνοντας σε δέκα χρόνια από περίπου 20% σε σχεδόν 30%.
Σημειώστε επίσης την αύξηση του αριθμού των οικογενειών με τους απόντες γονείς, καθώς και τη δημιουργία οικογενειών με μέλη που είχαν προηγουμένως παντρευτεί. Και επίσης μιλήστε για τη μείωση του αριθμού των παιδιών ανά γυναίκα τα τελευταία χρόνια: εάν, το 1981, το ποσοστό γεννήσεων στη Βραζιλία ήταν από 4,4 παιδιά ανά γυναίκα, το 2001 ο αριθμός αυτός μειώθηκε σε 2,4, πολύ κοντά στο ποσοστό στις Ηνωμένες Πολιτείες - που, την ίδια ημερομηνία, από 2,1. Ρωτήστε την τάξη για τις πιο εντυπωσιακές συνέπειες αυτών των γεγονότων, σημειώνοντας ότι ο εθνικός μέσος όρος των ατόμων ανά οικογένεια μειώθηκε στο 3,1.
Εξηγήστε ότι ο συνδυασμός αυτών των γεγονότων συνέβαλε στη γυναίκα να επιτύχει μεγαλύτερη ισοτιμία δύναμης τόσο στην οικογενειακή δομή όσο και στις κοινωνικές δραστηριότητες. Σε πολλές κοινωνίες, σήμερα θεωρούν τον εαυτό τους ισότιμο με τους άντρες, δηλαδή τους κατόχους της ελευθερίας, τους συγγραφείς της πορείας τους, ιδιοκτήτες των σωμάτων τους και δεν είναι πλέον υποταγμένοι στους άνδρες, όπως κάποτε ήταν: αρχικά στους γονείς τους, ως άγαμοι και στον σύζυγό τους, μετά παντρεμένος.
Σχολιάστε πώς, για αιώνες, λόγω του πατριαρχικού μοντέλου, οι γυναίκες στερήθηκαν μια αποτελεσματική δημόσια ζωή, παραμένοντας στο περιθώριο της πολιτιστικής παραγωγής και της πολιτικής ζωής. Επισημάνετε πώς άλλαξε σήμερα, καθώς πέτυχαν να συμπεριληφθούν σε αυτές τις δραστηριότητες. Ρωτήστε αν, παρά αυτά τα επιτεύγματα, παραμένουν πολλές διαφορές μεταξύ των φύλων. Δώστε στους νέους δείκτες για να ενισχύσουν τον προβληματισμό τους, επισημαίνοντας αυτό, αν και υπάρχει μια τάση Συνολικά για την ισότητα των φύλων στην αγορά εργασίας, οι γυναίκες εξακολουθούν να κερδίζουν 28,4% λιγότερα από τις γυναίκες. οι άνδρες. Το 2008, το μέσο εισόδημα των ανδρών ήταν 1.172 reais, ενώ το ποσοστό των γυναικών ήταν 839 reais. Την ίδια χρονιά, οι άνδρες κατείχαν το 56,4% των θέσεων εργασίας.
Με βάση τα δεδομένα και τις αναλύσεις που πραγματοποιήθηκαν, αναρωτηθείτε αν όλες οι γυναίκες τείνουν να επιστρέφουν στα σπίτια τους, εγκαταλείποντας τις δημόσιες δραστηριότητες, όπως φαίνεται στην έκθεση Veja. Συζητήστε αν αυτή είναι μια γενική τάση ή αν είναι μια τάση μόνο μεταξύ των γυναικών από τα πλουσιότερα στρώματα του πληθυσμού. Ολοκληρώνοντας, προωθήστε μια συζήτηση για να εξακριβώσετε εάν αυτό συμβαίνει και στα λιγότερο ευνοημένα κοινωνικά στρώματα, επισημαίνοντας πώς οι γενικές τάσεις στην κοινωνία μπορούν να είναι αντιφατικές, ανάλογα με τις ομάδες ή τις τάξεις κοινωνικός. Εν κατακλείδι, ζητήστε από τους μαθητές μια τελική έκθεση για την ερώτηση που εξετάστηκε.
Με βάση τις αναφορές που παρουσιάζονται στο τέλος κάθε τάξης, ελέγξτε αν οι μαθητές κατάλαβαν το περιεχόμενο που συζητήθηκε, εξετάζοντας τη συνοχή του κειμένου και την ορθότητα των επιχειρημάτων που παρουσιάστηκαν.
Σας άρεσαν τα μοντέλα και οι συμβουλές για το δικό σας πρόγραμμα μαθήματος για τις γυναίκες? Εάν σας άρεσε, φροντίστε να το μοιραστείτε με τους φίλους σας στα κοινωνικά δίκτυα.
Εγγραφείτε στη λίστα email μας και λάβετε ενδιαφέρουσες πληροφορίες και ενημερώσεις στα εισερχόμενά σας
Ευχαριστούμε που εγγραφήκατε.
