Πορτογαλικό έργο, κατάλληλο για μαθητές 4ου και 5ου έτους, με δραστηριότητα ανάγνωσης και ερμηνείας του βιβλίου "Πού ήταν η τηλεόραση που ήταν εδώ;" από τον Mirian Montanari Grüdtner.
Αυτό το έργο είναι διαθέσιμο για λήψη σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο λέξεων, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF και επίσης τη δραστηριότητα που απαντήθηκε.
Λήψη αυτής της δραστηριότητας από:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Ευθύνεςγούναέργο:
Χρόνος πορείας:
ΔημόσιοΣτόχος:
1. Αιτιολόγηση
2. Στόχοιγενικός
Βελτιώστε την προφορική ανάγνωση του μαθητή.
Ενθαρρύνετε τη συμμετοχή σε καταστάσεις προφορικής και γραπτής επικοινωνίας, επιτρέποντας στους μαθητές να εκφράσουν σταδιακά τις επιθυμίες, τις ανάγκες και τις επιθυμίες τους.
Προωθήστε τη γεύση και τη συνήθεια της ανάγνωσης.
Αναπτύξτε τις δεξιότητές σας για επίσημη γραφή.
Προώθηση προβληματισμού σχετικά με τα θέματα που προτείνονται στο βιβλίο.
Αναπτύξτε στον μαθητή την ικανότητα δημιουργίας δημιουργικών κειμένων που αντιμετωπίζουν τρέχοντα ζητήματα.
Παρουσίαση απόψεων για τα θέματα που καλύπτονται στο θέμα του βιβλίου.
Παροχή διεπιστημονικότητας.
Αναγνωρίστε και χρησιμοποιήστε σωστά κεφαλαία και πεζά γράμματα, χρησιμοποιήστε σωστά γραφικά σήματα στην παραγωγή κειμένου.
Εκφραστείτε ελεύθερα.
Αναπτύξτε δεξιότητες και ικανότητες που σχετίζονται με τα Tic με το χειρισμό εφαρμογών που βοηθούν στην κατασκευή και ερμηνεία απλών γραφημάτων και πινάκων.
3. Μεθοδολογία
- Προ-ανάγνωση του βιβλίου: Πού ήταν η τηλεόραση που ήταν εδώ;
-Επεξήγηση μέσω των εικόνων και των σχημάτων που υπάρχουν στο βιβλίο σχετικά με: καμπύλες γραμμές, ευθείες γραμμές, στρογγυλά και μη στρογγυλά σώματα.
-Ανάπτυξη πινάκων σύγκρισης και γραφημάτων με τη βοήθεια του αντιπροσώπου δασκάλου και του διαχειριστή πόρων μέσων.
- Ασκήσεις κατανόησης βιβλίων.
-Ημερομηνίες.
- Κατευθυνόμενη έρευνα στην αίθουσα υπολογιστών.
-Παραγωγή κειμένων με τρέχοντα θέματα.
- Συνεντεύξεις για τη συλλογή δεδομένων.
4. Υλικά που χρησιμοποιούνται:
Εκπαιδευτικά βιβλία: Πού ήταν η τηλεόραση που ήταν εδώ;
Χρήση του χώρου του υπολογιστή: εφαρμογές που βοηθούν στην παραγωγή πινάκων και γραφημάτων.
Ερωτηματολόγιο που πρέπει να απαντηθεί από τους μαθητές κατά τη στιγμή της συνέντευξης.
Μολύβι, γόμα, σημειωματάριο.
Υπολογιστής, ψηφιακή κάμερα και βιντεοκάμερα.
5. Αξιολόγηση:
Θα είναι μέσω της συμμετοχής των μαθητών σε συζητήσεις, παραγωγές και ενδιαφέρον για συμμετοχή στις προτεινόμενες δραστηριότητες.
6.Πηγές:
Βιβλίο: ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ Η TV ΠΟΥ ΕΔΩ;
ΣΥΛΛΟΓΗ: LÊ-RE-LÊ - DAWN EDITOR
7. Συνημμένα:
Αφού διαβάσετε το βιβλίο Απάντηση:
1) Όταν επιστρέφετε στο σπίτι από το σχολείο. Ποια ήταν η πρώτη δράση που έκανε - η κόρη - όταν έφτασε στο σπίτι;
2) Αμέσως μετά την επέκταση στον καναπέ, ποια ήταν η απογοήτευση του χαρακτήρα;
3) Βάλτε με τη σωστή σειρά τις ενέργειες που εκτελούνται από τον χαρακτήρα «κόρη».
() απλώθηκε στον καναπέ.
() έβγαλε τα σκονισμένα πάνινα παπούτσια του.
() έριξε το σακίδιο σε οποιαδήποτε γωνία του δωματίου.
() πήγε στην κουζίνα και ήταν ενθουσιασμένος για να δει το όμορφο τραπέζι.
() γκρινιάστηκε λίγο.
() έτρωγε τρέξιμο χωρίς μάσημα σωστά.
() πήγε στο δωμάτιο της αδερφής του όπου ήταν ο υπολογιστής.
() πήδηξε στον καναπέ.
4) Είναι η μητέρα του χαρακτήρα βαρετή ή στοργική; Καταργήστε μια πρόταση από το κείμενο για να αποδείξετε την απάντησή σας.
5) Ποια ήταν τα αντικείμενα στο σπίτι που εξαφανίστηκαν;
6) Γιατί η κόρη ήθελε να έχει πρόσβαση στο Διαδίκτυο;
7) Ποια ήταν η εργασία (κατ 'οίκον) που έκανε η κόρη πρώτα;
8) Ποιο ήταν το περιεχόμενο που μελετούσε η κόρη για την επιστήμη;
9) Ποια ήταν η ρουτίνα της κόρης πριν εξαφανιστούν τα αντικείμενα;
10) Εξηγήστε πώς άλλαξε η ρουτίνα της κόρης μετά την εξαφάνιση των ηλεκτρονικών συσκευών;
11) Από τα παιχνίδια που έπαιξε η κοπέλα με τους φίλους της, ποια παίζετε συνήθως;
12) Τι βρήκε η κόρη στο καλάθι στο δωμάτιό της τη νύχτα όταν πήγε για ύπνο;
13) Όταν η μητέρα ρώτησε πώς ήταν η ημέρα της κόρης της, τι είπε;
14) Γνωρίζετε ορισμένους κινδύνους από το Διαδίκτυο; Τα οποία είναι?
15) Τι αποφάσισε να κάνει η κόρη μετά από μια τόσο υπέροχη μέρα που έζησε;
16) Στην ιστορία μερικές λέξεις γράφονται σε άτυπη γλώσσα, οπότε επισημαίνονται. Ξαναγράψτε τις παρακάτω προτάσεις σε επίσημη γλώσσα.
α) "Γεια! Πρωί, ντοπροσθήκηο τηλεόραση τι ήταν εδώ; "
β) «Πόσο βαρετό! ΟΑνθρωποι δεν μπορώ ούτε να ξεκουραστώ για λίγο... "
γ) «Έτσι ρώτησε η μαμά Για Διαγράφω και το κάνω ξανά ».
17) Μιλήστε με τον συνάδελφό σας και απαντήστε: Γιατί οι χαρακτήρες «μητέρα» και «κόρη» δεν έχουν όνομα στην ιστορία;
18) Χρησιμοποιείτε τον χρόνο σας με υγιή τρόπο ή χρησιμοποιείτε ηλεκτρονικές συσκευές όταν φτάνετε στο σπίτι;
19) Τι θα θέλατε να ονομάσετε αυτούς τους χαρακτήρες;
20) Σε ζευγάρια, δημιουργήστε ένα κείμενο για: Την επόμενη μέρα. Στιγμή όταν η κόρη έπαιζε και χρησιμοποίησε επίσης ηλεκτρονικά αντικείμενα στο σπίτι. Περιγράψτε πώς ήταν αυτή η μέρα.
21) Να στοχεύσετε έρευνα σχετικά με: τους κινδύνους του Διαδικτύου, της τηλεόρασης, των ακουστικών, των παιχνιδιών. Δημιουργήστε έναν πίνακα με τα δεδομένα που συλλέξατε και δημιουργήστε ένα συγκριτικό γράφημα.
22) Πραγματοποιήστε στοχοθετημένη έρευνα σχετικά με τα οφέλη που προσφέρει το Διαδίκτυο στη ζωή της κοινωνίας. Δημιουργήστε έναν πίνακα με τα δεδομένα που συλλέξατε και δημιουργήστε ένα συγκριτικό γράφημα.
23) Κάντε μια έρευνα για να μάθετε ποιες ηλεκτρονικές συσκευές υπάρχουν στο σχολείο και ποιες χρησιμοποιούνται περισσότερο από καθηγητές και μαθητές. Δημιουργήστε έναν πίνακα με τα δεδομένα που συλλέξατε και δημιουργήστε ένα συγκριτικό γράφημα.
24) Κάντε μια έρευνα με τους συμμαθητές σας και άλλους μαθητές στο σχολείο σχετικά με τα παιχνίδια και τις δραστηριότητες που ασκούν οι μαθητές εκτός σχολείου. Δημιουργήστε έναν πίνακα και δημιουργήστε ένα γράφημα με τα δεδομένα που συλλέχθηκαν.
25) Με όλα τα δεδομένα που συλλέγονται, εκθέστε τα στον τοίχο του σχολείου.
26) Με την υποστήριξη του δασκάλου σας, δημιουργήστε μια μέρα παλιών παιχνιδιών: σχοινί, χούλα χουπ, μάρμαρο, κύκλους τραγουδιών, δαχτυλίδι, σπιν, κρυφτό, dodgeball, catch κλπ Προσκαλέστε το σχολείο σας να συμμετάσχει σε αυτά τα παιχνίδια.
Σύνδεσμος για λήψη του βιβλίου: https://www.youtube.com/watch? v = 8Kx27gg3Ccs
http://mirianmontanari.blogspot.com.br/p/livros.html
Από τη Rosiane Fernandes Silva - Αποφοίτησε με γράμματα
Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση