Δραστηριότητα Πορτογαλικών σε Μαθήματα Word για μαθητές του όγδοο έτος του δημοτικού σχολείου. Ο μαθητής θα διαβάσει ένα σύντομο κείμενο και, από αυτήν την ανάγνωση, θα αναλύσει μερικές επισημασμένες λέξεις. Στη συνέχεια, θα απαντήσετε σε τέσσερις ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής. Στο τέλος θα υπάρξει μια ερώτηση πρόκλησης: πρέπει να επιλέξει μια λέξη από το κείμενο για να την ταξινομήσει. Προτείνω να κάνετε αυτή τη δραστηριότητα σε ζευγάρια, τι νομίζετε; Καλή δουλειά, δάσκαλος! 😀 😀 😀
Αυτή η δραστηριότητα στα Πορτογαλικά είναι διαθέσιμη για λήψη σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word, έτοιμο για εκτύπωση σε PDF και επίσης την ολοκληρωμένη δραστηριότητα.
Λήψη αυτής της δραστηριότητας από:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
PROF: ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ:
ΟΝΟΜΑ:
Το βασικό είναι να νικήσουμε δύο δυνάμεις που κολλάνε το «bichão» στο έδαφος. Το πρώτο είναι η αντίσταση του αέρα στο επίπεδο ή οποιοδήποτε κινούμενο αντικείμενο. Για να το ξεπεράσουν, τα αεροπλάνα χρησιμοποιούν έλικες, στρόβιλους ή πυραύλους για να επιτύχουν ώθηση μεγαλύτερη από την αντίσταση. Το δεύτερο είναι το βάρος του αεροσκάφους. Σε αυτήν την περίπτωση, πρέπει να δημιουργήσετε μια δύναμη πιο ισχυρή από το βάρος για να ωθήσετε το αεροπλάνο - την ώθηση. Ανετα? Όχι έτσι, αν θυμόμαστε μια αρχή της φυσικής που μεταφράστηκε από τον Άγγλο Isaac Newton: κάθε δράση δημιουργεί μια αντίδραση της ίδιας έντασης, αλλά με την αντίθετη κατεύθυνση. Δηλαδή, κάθε φορά που οι πρώτοι εφευρέτες ανάγκαζαν το αεροπλάνο προς τα πάνω (ώθηση), η απάντηση ήταν ίση δύναμη προς τα κάτω (βάρος). Και το αεροπλάνο δεν πέταξε. Η λύση εμφανίστηκε σε μια άλλη αρχή της φυσικής, που διατυπώθηκε από τον Ελβετό Ντάνιελ Μπερνούλι: όταν η ταχύτητα της διέλευσης του αέρα μέσω μιας επιφάνειας αυξάνεται, η πίεση μειώνεται Εκεί, οι μηχανικοί σχεδίασαν φτερά έτσι ώστε ο αέρας να περνά πιο γρήγορα στην κορυφή και πιο αργός στο κάτω μέρος. Με αυτό, η πίεση στο πάνω μέρος της πτέρυγας μειώνεται και στο κάτω μέρος αυξάνεται, σωστά; Αυτή η διαφορά πίεσης «απορροφά» το φτερό προς τα πάνω, δημιουργώντας αρκετή ώθηση για να ανυψώσει το επίπεδο. Στον αέρα, οι κινητές λεπίδες βοηθούν στον έλεγχο πλευρικών και πάνω-κάτω κινήσεων.
(Προσαρμοσμένο από http://mundoestranho.abril.com.br/tecnologia/como-o-aviao-voa/)
Ταξινόμηση της γραμματικής τάξης των λέξεων που επισημαίνονται στο κείμενο:
1) βασικό (γραμμή 1) -
2) στο (γραμμή 2) -
3) χρήση (γραμμή 3) -
4) A (γραμμή 4) -
5) έως (γραμμή 5) -
6) θυμηθείτε (γραμμή 6) -
7) αντίδραση (γραμμή 7) -
8) πρώτη (γραμμή 8) -
9) ήταν (γραμμή 9) -
10) λύση (γραμμή 10) -
Όσον αφορά αυτήν την πρόταση στο κείμενο, απαντήστε στις ερωτήσεις:
«Στον αέρα, τα κινητά κουπιά βοηθούν στον έλεγχο των πλευρικών κινήσεων (…).»
1. Πόσα ουσιαστικά υπάρχουν σε αυτήν την πρόταση;
α) 1 ουσιαστικό
β) 2 ουσιαστικά
γ) 3 ουσιαστικά
δ) 4 ουσιαστικά
ε) 5 ουσιαστικά
2. Πόσα ρήματα υπάρχουν σε αυτήν την πρόταση;
α) 1 ρήμα
β) 2 ρήματα
γ) 3 ρήματα
δ) 4 ρήματα
ε) 5 ρήματα
3. Πόσα επίθετα υπάρχουν σε αυτήν την πρόταση;
α) 1 επίθετο
β) 2 επίθετα
γ) 3 επίθετα
δ) 4 επίθετα
ε) 5 επίθετα
4. Ποια εναλλακτική λύση φέρνει τη λέξη και τη σωστή ταξινόμηση;
α) αέρας - αριθμός
β) μπαστούνια - επίθετο
γ) βοήθεια - ουσιαστικό
δ) α - πρόθεση
ε) το ρήμα -
5. ΕΡΩΤΗΣΗ ΠΡΟΚΛΗΣΗΣ - Επιλέξτε μια λέξη από το κείμενο και κάντε την ταξινόμησή σας:
Του André Tarragô Martins - Δάσκαλος της Μέσης και Μέσης Σχολής Πορτογαλικής Γλώσσας και Μεταπτυχιακός στην Επιστολή στην περιοχή Γλώσσα, αλληλεπίδραση και μαθησιακές διαδικασίες. Επιπλέον, είναι μουσικός και δημοσιογράφος. Εργάζεται σε προ-πανεπιστημιακές εισαγωγικές εξετάσεις, προ-διαγωνισμούς, ιδιωτικά μαθήματα, προετοιμασία διαγωνισμών και δημιουργός περιεχομένου για την πύλη www.acessaber.com.br.
Στο απαντήσεις βρίσκονται στον σύνδεσμο πάνω από την κεφαλίδα.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση