Δραστηριότητα του ερμηνεία κειμένου, που απευθύνεται σε μαθητές της πέμπτης τάξης του δημοτικού, σχετικά με τους βατράχους. Υπήρχαν τρεις βάτραχοι στη Σαπολάντια που περπατούσαν μέσα στο δάσος. Ξαφνικά έπεσαν σε μια κατσαρόλα γεμάτη γάλα. Τι έγινε από εκεί, ε; Θα μάθουμε πώς εξελίσσεται αυτή η ιστορία; Διαβάστε λοιπόν προσεκτικά το κείμενο! Στη συνέχεια απαντήστε στις διάφορες ερμηνευτικές ερωτήσεις που προτείνονται!
Μπορείτε να πραγματοποιήσετε λήψη αυτής της δραστηριότητας κατανόησης κειμένου σε ένα επεξεργάσιμο πρότυπο Word έτοιμο για εκτύπωση σε PDF, καθώς και τη δραστηριότητα απάντησης.
Κατεβάστε αυτήν την άσκηση ερμηνείας κειμένου από:
ΣΧΟΛΕΙΟ: ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:
ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΤΑΞΗ:
ΟΝΟΜΑ:
Ανάγνωση:
Υπήρχαν τρεις βάτραχοι στη Σαπολάντια που περπατούσαν μέσα στο δάσος.
Ξαφνικά, έπεσαν σε μια κατσαρόλα γεμάτη γάλα.
Μόλις άρχισαν να παλεύουν, όλα τα άλλα βατράχια στο Toadland πήγαν να δουν τι συμβαίνει, καθώς υπήρχε μια ρακέτα στο δάσος.
Τότε πέθανε ο πρώτος βάτραχος.
Όλη η Σαπολάντια άρχισε να ουρλιάζει:
— Σταμάτα, καλύτερα να πεθάνεις ξεκούραστος παρά να παλεύεις! είπαν κάποιοι.
— Πραγματικά θα πεθάνουν! είπαν άλλοι.
Τότε ήταν που πέθανε ο δεύτερος βάτραχος.
Τα άλλα βατράχια προσπάθησαν, μάταια, να κάνουν τον τρίτο βάτραχο να σταματήσει να αγωνίζεται.
Αλλά όσο περισσότερο μιλούσαν, τόσο περισσότερο πάλευε ο βάτραχος.
Και κοπανούσε και κοπανούσε και κοπανούσε τόσο δυνατά που ξαφνικά το γάλα στο τηγάνι έγινε βούτυρο και ο βάτραχος σώθηκε.
Έκπληκτοι με ένα τέτοιο κατόρθωμα, οι επιστήμονες της Sapolândi πήγαν να μελετήσουν τον βάτραχο.
Ξέρεις τι βρήκαν; Ο βάτραχος ήταν κουφός! Με άλλα λόγια, δεν άφησε τον εαυτό του να μολυνθεί από την αρνητικότητα των άλλων, γιατί δεν άκουγε. Έτσι θα μπορούσε να σωθεί.
Άγνωστη συγγραφή.
Διαθέσιμο σε: .
(Με προσαρμογές).
Ερώτηση 1 - Η ιστορία συμβαίνει επειδή τα τρία μικρά βατράχια:
( ) «περπατούσαν μέσα στο δάσος».
( ) «έπεσε σε ένα τηγάνι γεμάτο γάλα».
( ) «άρχισε να αγωνίζεται».
Ερώτηση 2 - Το απόσπασμα «[…] όλοι οι άλλοι βάτραχοι στη Σαπολάντια πήγαν να δουν τι συμβαίνει, επειδή υπήρχε μια ρακέτα στο δάσος». Του:
( ) μια αφήγηση.
( ) μία περιγραφή.
( ) ένα επιχείρημα.
Ερώτηση 3 - Στο «— Σταμάτα, καλύτερα να πεθάνεις ξεκούραστος παρά να αγωνίζεσαι!», η παύλα χρησιμοποιήθηκε για να σημειώσει:
( ) η αρχή της ομιλίας ορισμένων κατοίκων της Σαπολάντιας.
( ) μια παύση στην ομιλία ορισμένων κατοίκων της Σαπολάντιας.
( ) η συνέχεια του λόγου ορισμένων κατοίκων της Σαπολάντιας.
Ερώτηση 4 – Υπογραμμίστε παρακάτω την έκφραση που υποδηλώνει μια περίσταση λειτουργίας:
«Τα άλλα βατράχια προσπάθησαν, μάταια, να κάνουν τον τρίτο βάτραχο να σταματήσει να αγωνίζεται».
Ερώτηση 5 - Στο τμήμα «[…] όσο περισσότερο μιλούσαν, τόσο περισσότερο πάλευε ο βάτραχος.», η ιστορία δημιουργεί μια σχέση μεταξύ:
( ) αντιπολίτευση.
( ) αναλογία.
( ) σύγκριση.
Ερώτηση 6 - Ξαναδιάβασε αυτό το απόσπασμα:
«Και κοπανούσε και τραμπουκιζόταν και κοπανούσε τόσο έντονα τι, ξαφνικά, το γάλα στο τηγάνι έγινε βούτυρο και ο βάτραχος σώθηκε».
Ο επισημασμένος όρος εισάγει ένα γεγονός που είναι:
( ) η αιτία του άλλου.
( ) ο σκοπός του άλλου.
( ) η συνέπεια ενός άλλου.
Ερώτηση 7 – Στο μέρος «Amazed at such κατόρθωμα, οι επιστήμονες της Sapolândia πήγαν να μελετήσουν τον βάτραχο.», η υπογραμμισμένη λέξη θα μπορούσε να αντικατασταθεί από:
( ) «πονηρός».
( ) «άθλος».
( ) «κουράγιο».
Ερώτηση 8 – Η ιστορία για τους βατράχους έχει ως στόχο:
( ) κάντε μια ειδοποίηση.
( ) ανακοινώστε μια ανακάλυψη.
( ) μεταδίδουν μια διδασκαλία.
Της Denyse Lage Fonseca
Πτυχιούχος Γλωσσών και ειδικός στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση.
αναφέρετε αυτήν τη διαφήμιση
