La actividad portuguesa pide a los estudiantes de primer año de secundaria que distingan entre "sujeto" y "complemento", a través de texto, escrito por el músico español Pablo Casals, quien luchó contra la dictadura y el régimen nazi.
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¡Qué increíbles cambios y avances he visto en mi vida! ¡Qué progreso tan increíble en ciencia, industria y exploración espacial! Pero qué hambrientos, tiranos y opresores todavía estamos. Seguimos actuando como bárbaros y, como salvajes, todavía tememos a nuestros vecinos en esta Tierra: nos armamos contra ellos, ellos se arman contra nosotros. Espero no tener que vivir nunca en un mundo donde la ley del hombre es matar al hombre. Todos somos hojas del mismo árbol, y ese árbol se llama humanidad.
Pablo Casals (músico español, 1876-1973, que luchó contra la dictadura y el régimen nazi).
Pregunta 1 - “[…] Nos armamos contra ellos, ellos se arman contra nosotros”. Identifique las funciones sintácticas realizadas por los pronombres "nosotros" y "ellos" en el contexto anterior:
Pregunta 2 - "Espero no tener que vivir nunca en un mundo donde la ley del hombre es matar al hombre". El tono de este pasaje, creado por el subjuntivo, es:
a) consejo
b) solicitud
c) orden
d) deseo
Pregunta 3 - El período "Pero qué hambrientos, tiranos y opresores todavía estamos". establece con las anteriores una relación de:
a) oposición
b) conclusión
c) consentimiento
d) consecuencia
Pregunta 4 - Marque la alternativa donde está registrado el uso del pronombre relativo:
a) "¡Qué increíbles cambios y avances he visto en mi vida!"
b) “Seguimos actuando como bárbaros […]”
c) “[…] en un mundo donde la ley del hombre es matar al hombre”.
d) “[…] y este árbol se llama humanidad”.
Pregunta 5 - En el pasaje "¡Qué progreso tan increíble: en la ciencia, la industria y la exploración espacial!", El tablero presenta:
Por Denyse Lage Fonseca - Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
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