actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de quinto año de primaria, sobre el patio de mi casa. ¿Conozcamos la historia de este libro? Entonces, ¡lee el texto con atención! ¡Luego responde las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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El patio trasero de la casa que conocemos en este libro está lleno de las más variadas plantas y animales. Tiene cielo estrellado, sol y lluvia. En él viven muchas personas, cada una de manera diferente, pero todas iguales en su humanidad. El problema es que se han estado metiendo por ahí, destrozando lo que se debe conservar... Pero, ¿qué traspatio es este? ¿Y cómo podemos salvarlo?
En esta inspiradora historia, llena de bellas y coloridas ilustraciones, cada lector está invitado a pensar en nuestro planeta y en lo que podemos hacer para que su rica naturaleza no sea completamente destruido. Después de todo, hay esperanza, ¡y las generaciones futuras pueden estar a punto de salvar la Tierra!
Este libro es adecuado para niños de 6 años en adelante.
Auto del libro: Fernando Nuno. – Ilustrador del libro: Bruno Nunes.
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Pregunta 1 - Lee atrás:
“El patio trasero de la casa que conocemos en este libro está lleno de las más variadas plantas y animales.”
¿A qué libro se refiere el texto?
Pregunta 2 - El extracto “Tiene cielos estrellados, sol y lluvia”. Es:
( ) una narración.
( ) una descripcion.
( ) un argumento.
Pregunta 3 - En el segmento “En él viven muchas personas, cada una de una manera diferente […]”, se retoma la expresión “cada una”:
Pregunta 4 – En la parte “El problema es que se han estado metiendo con allá […]”, la palabra subrayada expresa:
( ) lugar.
( ) tiempo.
( ) causa.
Pregunta 5 – En el fragmento “[…] destruyendo O que se debe conservar…”, el término resaltado equivale a:
( ) "eso".
( ) "Aquél".
( ) "Aquél".
Pregunta 6 – En la pregunta “¿Y cómo podemos salvarlo?”, se usó la palabra “cómo” para:
( ) indica el modo.
( ) proporcione un ejemplo.
( ) establecer una comparación.
Pregunta 7 – Mirar:
“[…] se invita a cada lector a pensar en nuestro planeta y en lo que podemos hacer para que su rica naturaleza no se destruye por completo”.
La expresión subrayada introduce:
( ) Una condición.
( ) a proposito.
( ) una consecuencia.
Pregunta 8 – En la oración “Después de todo, hay esperanza, ¡y las generaciones futuras pueden estar a punto de salvar la Tierra!”, el término “y” señala:
( ) la suma de los hechos.
( ) la oposición entre hechos.
( ) la conclusión de un hecho.
Pregunta 9 – Identifique el pasaje que contiene una opinión:
( ) “En ella vive mucha gente […]”
( ) “¿Qué patio trasero es este?”
( ) “En esta inspiradora historia […]”
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Letras y especialista en educación a distancia.
