actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de quinto año de primaria, sobre clavos en la cerca. ¿Leemos el texto reflexivo? ¡Luego responde las diversas preguntas interpretativas propuestas!
Puedes descargar esta actividad de comprensión de Word en plantilla de Word editable, lista para imprimir a PDF y también la actividad con respuestas.
Descarga este ejercicio de comprensión lectora en:
ESCUELA: FECHA:
PROF: CLASE:
NOMBRE:
Leer:
Había un chico que tenía un temperamento difícil.
Su padre le dio una bolsa de clavos y le dijo que cada vez que perdiera los estribos, debería clavar un clavo en la cerca trasera de su casa.
El primer día, el niño clavó 37 clavos en la cerca.
Luego fue disminuyendo paulatinamente.
Encontró que era más fácil contener su temperamento que clavar clavos en una cerca.
Finalmente llegó el día en que el niño ya no perdió los estribos.
Se lo contó a su padre, quien le sugirió al niño que ahora sacara un clavo de la cerca por cada día que lograra contener su temperamento.
Pasaron los días y el niño finalmente pudo decirle a su padre que ya no había más clavos en la cerca.
El padre tomó a su hijo de la mano, lo condujo hasta la cerca y le dijo:
“Hiciste bien, hijo mío, pero mira los agujeros en la cerca… La cerca nunca volverá a ser la misma. Cuando dices cosas con odio, dejan cicatrices como estas. Puedes clavar un cuchillo en un hombre y sacarlo. No importa cuántas veces digas que lo sientes, la herida seguirá ahí.
Autoría desconocida. Disponible: .
(Con corte y adaptación).
Pregunta 1 - Lee atrás:
“Su padre le dio una bolsa de clavos y le dijo que cada vez que perdiera los estribos clavara un clavo en la cerca trasera de su casa”.
Este fragmento es:
( ) una narración.
( ) una descripcion.
( ) un argumento.
Pregunta 2 - En el segmento “Entonces fue decreciendo gradualmente.", La palabra subrayada significa:
( ) "A los pocos".
( ) "rápidamente".
( ) "inesperadamente".
Pregunta 3 - En el pasaje "Le resultó más fácil contener su temperamento que clavar clavos en una cerca", la expresión "que":
( ) indica una condición.
( ) introduce un ejemplo.
( ) inicia una comparación.
Pregunta 4 – Mirar:
“Él le dijo a su padre esto […]”
¿Qué le dijo el niño a su padre?
Pregunta 5 – Subraya la palabra que indica la suma de hechos a continuación:
“Pasaron los días y el niño finalmente pudo decirle a su padre que ya no había más clavos en la cerca”.
Pregunta 6 – En la parte “El padre tomó a su hijo de la mano, lo llevóO al cerco y dijo: […]”, el término resaltado se refiere a:
Pregunta 7 – En “No importa cuántas veces digas que lo sientes, la herida seguirá ahí”, el padre le revela a su hijo:
( ) que la herida es transitoria.
( ) que la herida es temporal.
( ) que la herida es permanente.
Pregunta 8 – Se puede concluir que el texto pretende:
( ) te hacen reflexionar.
( ) discutir un tema.
( ) anunciar un descubrimiento.
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Letras y especialista en educación a distancia.