actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de quinto año de primaria, sobre el erizo y el juego de la gallina ciega. Según la historia, el castorito, que tenía los ojos vendados, tuvo la desgracia de tocar al erizo y recibió unos terribles aguijones de sus espinass. ¿Qué pasó después de eso, eh? ¿Vamos a averiguar? Entonces, ¡lee el texto con atención! ¡Luego responde las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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El juego de la gallina ciega se había convertido en una locura entre los estudiantes. Todos querían jugar durante el recreo.
Porque una vez cuando estaban jugando, el castorito, que tenía los ojos vendados, tuvo la desgracia de tocar al erizo y le dio unos terribles mordiscos con sus espinas. Salió mucha sangre de la pata del pequeño castor y el erizo se sintió muy culpable.
"¡Puedes ver que no puedo unirme a la diversión!" dijo, muy molesto.
Sus compañeros no pudieron consolarlo y se quedó fuera. El juego continuó. Ahora le tocó el turno al cocodrilo de vendarse los ojos y él, torpe como siempre, pisó un trozo de vidrio, que le cortó la pata izquierda. Lo que era peor era que todavía había numerosos fragmentos de vidrio incrustados en su pata.
Por más que todos buscaron unas pinzas para tratar de sacarlas, no las encontraron. Fue entonces cuando el erizo, en un momento de inspiración, arrancó dos espinas e hizo con ellas unas grandes pinzas.
Entonces, el cocodrilo sugirió que jugaran a otra cosa, pues insistió en que su “doctor” también participara. Todos acordaron pensar en un juego que el erizo también pudiera jugar. ¡Pues se lo merecía!
Disponible:. (Con corte).
Pregunta 1 - ¿Cuál es la intención del texto anterior?
( ) te hacen reflexionar.
( ) denunciar un hecho.
( ) discutir un tema.
Pregunta 2 - El extracto “[…] el castorito, que tenía los ojos vendados, tuvo la desgracia de tocar al erizo y fue picado severamente por sus espinas”. Es:
( ) una narración.
( ) una descripcion.
( ) un argumento.
Pregunta 3 - En el segmento “De la pata del castorito salió mucha sangre Es el erizo se sintió muy culpable.”, el término resaltado expresa:
( ) suma.
( ) oposición.
( ) alternancia.
Pregunta 4 – En “— ¡Puedes ver que no puedo participar en el juego!”, el guión se usó para indicar:
( ) el comienzo del discurso.
( ) una pausa en el habla.
( ) la continuidad del habla.
Pregunta 5 – Lee atrás:
“Sus compañeros no pudieron consolarlo y él quedarse fuera."
En este pasaje, la palabra subrayada se refiere a:
( ) erizo.
( ) cocodrilo.
( ) pequeño castor.
Pregunta 6 – Según el texto, los animales no pudieron encontrar un par de pinzas para quitarlas de la pata del cocodrilo:
( ) las espinas.
( ) los fragmentos de vidrio.
( ) espinas y pedazos de vidrio.
Pregunta 7 – La historia terminó cuando:
( ) “el erizo […] arrancó dos espinas e hizo con ellas unas grandes pinzas”.
( ) “el cocodrilo sugirió que jugaran a otra cosa”.
( ) “todos acordaron inventar un juego, en el que pudiera participar el erizo”.
Pregunta 8 – Identifique el fragmento que contiene una opinión:
( ) “El juego de la gallina ciega se había convertido en una locura entre los estudiantes.”
( ) “Ahora le tocó al cocodrilo que le vendaran los ojos […]”
( ) "¡Se lo merecía!"
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Letras y especialista en educación a distancia.