actividad matematica, propuesto a estudiantes de cuarto y quinto año de primaria, con Problemas sobre las cuatro operaciones.
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actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de quinto año de primaria, sobre la respiración de los peces. ¿Cómo respiran los peces bajo el agua? ¿Vamos a averiguar? Entonces, ¡lee el texto con atención! ¡Luego responde las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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Actividad portuguesa, enfocada a estudiantes del noveno grado de la escuela primaria, explora pronombres. Analicémoslos en el texto que presenta la película. La bodega de los sueños? Para ello, responde a las preguntas propuestas!
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actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de segundo y tercer año de primaria, con preguntas basadas en el texto Día de juego.
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Actividad portuguesa, dirigida a estudiantes del noveno año de la escuela primaria, sobre artículos definidos. Analicémoslos en el texto que nos presenta el linterna japonesa? Para ello, responde a las preguntas propuestas! En “Por cierto, el nombre expresa lo que es visualmente hablando”, ¿cuál “el” es un artículo definido?
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actividad de interpretación de texto, dirigido a estudiantes de segundo y tercer año de la escuela primaria, con preguntas basadas en el texto Festa do pajama.
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actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de quinto de primaria, sobre burros. Un granjero tenía dos burros. Para que no se escaparan, decidió atarlos en una sola cuerda, cada uno en un extremo.. ¿Qué pasó a partir de ahí, eh? ¿Vamos a averiguar? ¡Así que lee el texto con mucha atención! ¡Luego responde las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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actividad matematica, propuesto a estudiantes de tercero y cuarto año de primaria, con Problemas de suma y resta.
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Actividad portuguesa, enfocada a estudiantes del séptimo año de la escuela primaria, explora sustantivos. ¿Qué tal analizarlos en el texto sobre el escobilla? Para ello, responde a las preguntas propuestas!
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Actividad portuguesa, dirigida a estudiantes del noveno año de la escuela primaria, sobre crisis. Estudiemos este contenido, a través del texto. venado brocket? Para ello, responde a las preguntas propuestas! En “El corzo es un venado con tendencia _____ vida solitaria […]”, ¿se debe llenar el espacio con “a” o “à”?
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