La actividad portuguesa, dirigida a estudiantes de noveno año de la escuela primaria, explora la conjunciones. Desempeñan un papel importante en la conexión de las ideas que componen un texto, ¿lo sabías? Por eso, te invitamos a estudiarlos en el cuento. manera de amar, escrito por Carlos Drummond de Andrade!
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El jardinero estaba hablando con las flores y se acostumbraron al diálogo. Pasaba las mañanas contándole cosas a un clavicémbalo o escuchando lo que le confiaba un geranio. Al girasol no le gustó mucho su rostro, ya sea porque no era un hombre guapo o porque los girasoles están orgullosos de la naturaleza.
En vano el jardinero trató de captar sus gracias, pues el girasol incluso se volvió contra la luz para no ver el rostro que le sonreía. Fue una situación bastante embarazosa que las otras flores no comentaron. Sin embargo, el jardinero nunca dejó de regar la planta de girasol y renovar su suelo a su debido tiempo.
El dueño del jardín pensó que su empleado perdía mucho tiempo parado frente a los macizos de flores, aparentemente sin hacer nada. Y lo despidió, después de firmar su tarjeta de trabajo.
Después de que el jardinero se fue, las flores se entristecieron y se reprocharon por no haber inducido al girasol a cambiar de actitud. El más triste de todos fue el girasol, que no aceptó la ausencia del hombre. "Lo trataste mal, ¿ahora lo sientes?" “No, respondió, estoy triste ____________ ahora no puedo tratarlo mal. Es mi forma de amar, él lo sabía y le gustaba ”.
ANDRADE, Carlos Drummond de. "Historias para el Rey". Río de Janeiro: Record, 1997.
Pregunta 1 - En el fragmento “Pasé las mañanas contándole cosas a un clavecín o escuchando lo que un geranio le confió”, la conjunción “o” indica:
a) las acciones alternas del jardinero.
b) las acciones del jardinero que se complementan.
c) las acciones del jardinero contrario.
d) las acciones del jardinero que estén justificadas.
Pregunta 2 - Subraya la conjunción que compone este pasaje del texto:
“En vano el jardinero trató de capturar sus gracias, porque el girasol incluso se dio la vuelta […]”
Pregunta 3 - En el período "Sin embargo, nunca el jardinero dejó de regar la planta de girasol y renovar la tierra, a su debido tiempo", la conjunción "sin embargo" expresa:
a) una concesión
b) una advertencia
c) una compensación
d) un contraste
Pregunta 4 - En el extracto “[…] las flores se entristecieron y se reprocharon […]”, la conjunción “y” une:
a) dos acciones de las flores.
b) una forma de ser y una acción de flores.
c) dos características de las flores.
d) un estado y acción de las flores.
Pregunta 5 - El espacio señalado en el texto se completó correctamente en la oración:
a) “[…] Estoy triste ahora porque no puedo tratarlo mal”.
b) “[…] Estoy triste ahora porque no puedo tratarlo mal”.
c) “[…] Estoy triste ahora porque no puedo tratarlo mal”.
d) “[…] Estoy triste ahora porque no puedo tratarlo mal”.
Pregunta 6 - La conjunción, presente en la oración marcada arriba, introduce:
a) una conclusión
b) una adición
c) una condición
d) una explicación
Pregunta 7 - En el segmento “El dueño del jardín descubrió que su empleado perdía mucho tiempo parado frente a los parterres, aparentemente sin hacer nada. Y lo envió lejos […] ”, la conjunción resaltada podría ser reemplazada por:
a) Sin embargo
b) Porque
c) Por lo tanto
d) Sin embargo
Pregunta 8 - Se puede decir que las conjunciones analizadas anteriormente son:
() coordinativas porque vinculan cláusulas independientes entre sí,
() subordinado porque vinculan cláusulas dependientes entre sí.
Por Denyse Lage Fonseca - Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
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