Actividad de interpretación, dirigido a alumnos de octavo grado, del texto cambiar el ritmo. Es un texto que nos lleva a reflexionar sobre la necesidad de ir más despacio, ¡vivir con más tranquilidad! Para ello se toma como punto de partida un hecho denunciado por la prensa, en el que una mujer sufre un infarto masivo, tras una acalorada discusión con un motociclista en el tráfico… ¿Reflexionamos? Entonces, lea el texto y luego responda las preguntas interpretativas propuestas.
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Un conductor se detiene en el tráfico, un motociclista intenta pasar por el pasillo entre los autos y golpea su espejo retrovisor. Es suficiente para iniciar una acalorada discusión. La escena es común, se repite a diario y, quizás, incluso te ha pasado. Sucedió una mañana de 2013 con Belo Horizonte de 38 años, mientras conducía con sus hijos hacia la
centro comercial. La diferencia en esta historia es que ella era cardíaca y la discusión con el motociclista que dañó su auto se la llevó a un infarto masivo (para aquellos que se lo pregunten, sí, la historia es real y fue reportada por la prensa).¿Es este, entonces, el valor de una vida? ¿Un espejo retrovisor? Cuando reaccionamos de forma exagerada ante un problema o contratiempo menor, no nos damos cuenta de que las consecuencias pueden llegar en la misma medida.
En la nota de portada de este número, la psicóloga Pakisa Araújo comenta cómo la gente, en general, ha perdido la pista de lo que es un hecho gravísimo, un incidente grave o una molestia tan cotidiana. ¿Por qué parece que, en estos días, gruñir y maldecir a todos y a todo es la primera respuesta a cualquier problema?
Con la constante aceleración del mundo moderno, nos bombardean constantemente con información, demandas, plazos, etc. Todo esto, sin duda, tiene un efecto directo sobre nuestro sistema nervioso, dejándonos más tensos y “en posición de atacar”.
Pero si no podemos frenar al mundo, al menos podemos intentar vivir nuestras vidas a un ritmo menos alucinante. Es ese viejo cliché de “si quieres cambiar el mundo, empieza por ti mismo”. Detente, respira, mira a tu alrededor, admira la belleza del día, siente el placer de estar en compañía de las personas que aprecias. Contemplar.
PERIÓDICO Noticias Urgentes - Assemp. Editorial. Número 243, octubre de 2014.
Pregunta 1 - Una historia real, relatada por la prensa, fue el punto de partida para escribir el texto “Cambia el ritmo”. ¿Qué hecho, presente en esta historia, que motivó el texto?
a) un motociclista intenta adelantar en el tráfico detenido.
b) un motociclista golpea la vista trasera del automóvil de una mujer.
c) una acalorada discusión entre una mujer y un motociclista.
d) una mujer es víctima de un infarto masivo tras una discusión con un motociclista.
Pregunta 2 - “Cuando reaccionamos de forma exagerada ante un problema menor o contratiempo […]”. ¿Qué significa reaccionar de forma exagerada?
a) Significa reaccionar de forma comedida.
b) Significa reaccionar exageradamente.
c) Significa reaccionar imprudentemente.
d) Significa reaccionar inesperadamente.
Pregunta 3 - Se puede deducir que el autor del texto anterior considera el hecho que involucra a la mujer y al motociclista:
a) muy grave.
b) un incidente grave.
c) una molestia diaria.
d) difícil de resolver.
Pregunta 4 - “Todo esto, sin duda, tiene un efecto directo en nuestro sistema nervioso […]”. ¿A qué se refiere el texto?
UNA.
Pregunta 5 - Mire atentamente las oraciones. Luego marque aquél en el que el "por qué" se usó correctamente:
a) No sé por qué maldecir a todos y a todo es la primera respuesta a cualquier problema.
b) No sé por qué maldecir a todos y a todo es la primera respuesta a cualquier problema.
c) No sé por qué maldecir a todos y a todo es la primera respuesta a cualquier problema.
d) No sé por qué maldecir a todos y a todo es la primera respuesta a cualquier problema.
Pregunta 6 - En el último párrafo del texto, las comillas indican:
a) un discurso popular.
b) un discurso de la persona que escribió el texto.
c) declaración del motociclista implicado en el hecho.
d) discurso del psicólogo Pakisa Araújo.
Pregunta 7 - Al final del texto, el autor busca:
a) dar una orden al lector.
b) informar al lector.
c) entretener al lector.
d) asesorar al lector.
Por Denyse Lage Fonseca - Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
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